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文档简介

1、小学疫情期间开展劳动教育活动总结劳动意识是当代中国学生发展核心素养的重要表现，但是劳动素养的缺失如今已成为较为普遍的事实。今年3月20日，中共中央国务院印发关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见，对新时代劳动教育做了顶层设计和全面部署，意义重大、影响深远。抗“疫”居家学习期间，为避免外出聚集，丰富学生在疫情期间的劳动体验，我校利用家庭资源，结合线上教学开展“学习生活技能，家务劳动我能行”劳动教育活动，鼓励学生在完成学习任务以后，积极参与居家劳动，如煮饭、炒菜、洗碗、拖地、洗衣服等，让孩子在劳动中体验快乐，收获本领，增进亲子感情。一、教育篇发现劳动价值活动中，各班班主任用疫情防控期间的感人劳动

2、故事教育孩子们，让他们懂得美好生活离不开劳动，让他们懂得感恩父母、老师、医护工作者和那些为祖国现代化建设付出汗水的劳动者们。劳动节期间，要求孩子们认真收看五一特别节目，了解不同行业劳动者的日常工作以及他们对社会所做的贡献，并发现身边的劳动者，知道了劳动的价值和意义；感悟着劳动创造幸福的道理；以此激发自身热爱劳动的强烈意识。我们要求孩子制作一期劳动手抄报。孩子们用文字和图画表达了对劳动的感悟，对劳动者的敬佩。开学前夕，学校还组织全体教师和部分家长志愿者开展“防疫有我，家校同行，联动洁校”大扫除活动，为校园进行全面清洗与消毒。老师和家长志愿者以实际行动为孩子们在劳动实践活动方面做出了很好的榜样。二

3、、指导篇学习劳动技能居家学习期间，我们充分发挥空中课堂这个教学新阵地，探索线上劳动教育课程新形式，开发学生感兴趣、有实践价值的课程。通过线上教学指导，教给学生劳动技能。家庭是学生的第一个课堂，父母是孩子的第一任教师。劳动教育要持续、深入开展，离不开家庭的积极参与。我校不断宣传、普及“劳动教育是家庭教育的重要内容”这一理念，并通过多种途径指导家长有意识、有方法地培养学生的劳动意识，积极发挥劳动教育潜移默化、润物无声的促进作用。家长成为孩子接受劳动教育的“指导者”“养成者”“促进者”，在家中构建积极、主动的劳动氛围，将劳动精神内化到学生的日常起居生活中。孩子们在家长的指导下开展了内容丰富、形式多样的劳动实践活动，比如，叠被子、整理房间、打扫卫生、洗碗筷、帮父母打下手、做一顿可口的饭菜等。三、实践篇展示劳动成果我们都是勤劳的小蜜蜂！我们都是劳动小能手！在学校的倡议下，在老师和家长的指导下，孩子们参与到劳动实践体验活动中，体验父母的辛苦，懂得劳动的意义。看，孩子们干得多起劲！他们学到了各种劳动技能，体验到了劳动带来的成就感。在全民抗“疫”这个特殊时期，开展劳动主题教育和实践活动，以劳树德，不仅培养了孩子自立自强能力，还培养了孩子用自己的双手创造生活、创造幸福的劳动精神。这阶段劳动实践活动的开展，增长了学生的见识，让他们在劳动中提

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