教师招聘《小学教育心理学》通关试题每日练(2021年11月19日-6911)

1、整理网络，word排版，全文可编辑，欢迎下载使用。教师招聘小学教育心理学通关试题每日练(2021年11月19日-6911)教师招聘小学教育心理学通关试题每日练(2021年11月19日-6911)1：通常在教学过程中实施，一般是由学生完成一些与教学活动密切相关的测验，也可以让学生对自己的学习状况进行自我评估，或者凭教师的平常观察记录，或与学生的面谈进行的评价是（）。单项选择题a、形成性评价b、总结性评价c、正式评价d、非正式评价 2：以下属于学习者练习曲线的特点的是（）。多项选择题a、开始进步快b、中间有高原期c、后期进行慢d、一直是进步的 3：将学习策略分为基本策略和支持策略的是（）。单项选择

2、题a、丹瑟洛b、尼斯比特c、皮连牛d、鲍斯菲尔德 4：在世界上建立第一个心理学实验室，由此标志着心理学真正独立成为一门科学的心理学家是（）。单项选择题a、桑代克b、巴普洛夫c、冯特d、华生 5：美国心理学家班杜拉将强化分为（）多项选择题a、正强化b、精神强化c、自我强化d、替代性强化e、直接强化 6：按照埃里克森人格发展理论，培养儿童信任感的最佳时间是（）单项选择题a、01.5b、23c、612d、1218 7：对专家型教师与新教师的比较研究发现，专家型教师的课时计划简洁、灵活，具有预见性，并（）。单项选择题a、以教材为中心b、以学生为中心c、以考试为中心d、以目标为中心 8：斯金纳认为强化的

3、作用在于改变某一反应在将来发生的概率。 （）判断题对错 9：下面四个成语或俗语中有一句说的就是典型的正迁移现象( )。单项选择题a、举一反三b、聪明过人c、思维敏捷d、物以类聚 10：观察者因看到榜样受到强化而如同自己也受到强化一样，这称之为替代强化。（）判断题对错 11：根据学习动机内容的社会意义，可以把学习动机分为（）单项选择题a、直接动机和间接动机b、近景的直接性动机和远景的间接性动机c、内部动机和外部动机d、高尚的动机和低级的动机 12：人格障碍是后天教养的结果。（）判断题对错 13：皮亚杰认为儿童认知发展的具体运算阶段是在 。单项选择题a、 0-2岁b、 2-7岁c、 7-11岁d、

4、 11-15岁 14：在不同的活动中表现的能力叫（）单项选择题a、操作能力b、一般能力c、特殊能力d、认知能力 15：所谓的及时复习，应该是指（）。单项选择题a、在学习结束立刻复习b、一周之后复习c、考试前复习d、当天复习 16：下列有关教育心理学发展的历史事件中，属于初创时期发生的事件是（）。单项选择题a、1903年，美国心理学家桑代克出版了西方第一本以“教育心理学”命名的专著b、西方教育心理学吸取儿童心理学和心理测量的成果，大大扩充其内容c、布鲁纳发起课程改革运动，教育心理学自此重视探讨教育过程和学生心理d、计算机辅助教学(cat)的研究与应用 17：以下属于元认知计划策略的是（）。多项选

5、择题a、对注意加以跟踪b、设置学习目标c、浏览阅读材料d、产生待回答的问题e、分析如何完成学习任务 18：在教学过程中让学生对自己的学习状况进行自我评估，或者凭教师的平常观察记录或与学生的面谈而进行的教学评价属于（）。单项选择题a、配置性评价b、形成性评价c、诊断性评价d、总结性评价 19：假如背一段文字，从头到尾记10遍就记住了，那么根据“过度学习”原理，记（ ）最高效、最经济。单项选择题a、20遍b、15遍c、12遍d、25遍 20：采用掌握学习进行教学，学生的成绩没有差异。 （） r判断题对错 21：小学儿童品德发展关键期是（）单项选择题a、二年级下学期前后b、三年级上学期的后c、三年级

6、下学期前后d、四年级上学期前后 22：撤消一个厌恶刺激以提高一个反应发生的概率叫负强化。 （ ）判断题对错 23：记录方式有哪些情况( )。多项选择题a、项目检核表b、评定量表c、轶事记录d、观察记录 24：加涅根据学习情境由简单到复杂、学习水平由低级到高级的顺序，将学习进行层级分类，巴甫洛夫的经典条件反射试验属于下列选项中的（）。单项选择题a、信号学习b、刺激反应学习c、连锁学习d、辨别学习 25：一般情况下，12岁以上儿童可以连续集中注意（）单项选择题a、10分钟左右b、20分钟左右c、25分钟左右d、30分钟左右 26：处罚法能消除不良行为，强化法能培养新的适应行为，两者结合使用会更有效

7、。（）判断题对错 27：创造性与智力二者是相互独立的。（）判断题对错 28：下面不是问题的必需成分的是（）。单项选择题a、目的b、方法c、障碍d、途径 29：教学中。有助于指导教师进行测量和评价、选择和使用教学策略、指引学生学习等功能的是（）单项选择题a、教学内容b、教学过程c、教学方法d、教学目标 30：在群体压力下成员有可能放弃自己的意见而采取与大多数人一致的行为，这就是（）。单项选择题a、集体观念b、从众c、服从大局d、群体凝聚 查看答案1：答案a 解析 题干是对形成性评价的阐释。 2：答案a,b,c 解析 练习曲线的特点表现在：第一，开始进步快；第二，中间有一个明显的、暂时的停顿期，即

8、高原期；第三，后期进步较慢；第四，总趋势是进步的，但有时出现暂时的退步。 3：答案a 解析 略。 4：答案c 解析 5：答案c,d,e 解析 6：答案a 解析 7：答案b 解析 8：答案正确 解析 斯金纳认为某一反应出现后，有强化则该反应以后出现的概率就增加，反之则降低。 9：答案a 解析 正迁移指一种学习对另一种学习起到的积极促进作用。 10：答案正确 解析 略。 11：答案d 解析 根据学习动机内容的社会意义，可以把学习动机分为高尚的动机和低级的动机。 12：答案错误 解析 13：答案c 解析 本题考察第二章皮亚杰的四阶段理论。而儿童认知发展的具体运算阶段是在7-11岁。 14：答案b 解

9、析 15：答案a 解析 学习20分钟之后，遗忘达42，所以应当在学习结束立刻复习。 16：答案a 解析 17：答案b,c,d,e 解析 元认知计划策略包括设置学习目标、浏览阅读材料、产生待回答的问题以及分析如何完成学习任务。 18：答案b 解析 19：答案b 解析 20：答案错误 解析 采用掌握学习进行教学，学生的学习成绩仍有差异，不过这种差异表现在他们学习所花的时间上。 21：答案c 解析 在品德发展过程中，存在着一个转折时期，即品德发展的关键年龄。从小学儿童品德的整体来看，转折期大约在三年级下学期。 22：答案正确 解析 强化也是一种操作，强化的作用在于改变同类反应在将来发生的概率，而强化

10、物则是一些刺激物，它们的呈现或撤除能够增加反应发生的概率。当实施奖励而提高反应发生的概率时叫正强化，当撤销惩罚而提高反应发生的概率时叫负强化。(本解析由张恩凯提供) 23：答案a,b,c 解析 记录方式通常有以下三种项目检核表、评定量表、轶事记录。 24：答案a 解析 加涅根据学习情境由简单到复杂、学习水平由低级到高级，把学习分为八类：信号学习；刺激反应学习；连锁学习；言语联结学习；辨别学习；概念学习；规则或原理学习；解决问题学习。信号学习即是经典性条件作用，指对某种信号做出某种反应。 25：答案d 解析 26：答案正确 解析 略。 27：答案错误 解析 创造性与智力的关系并非简单的线性关系，二者既有独立性，在某种条件下又具