人教版五年级上册第四单元测试卷

1、人教版五年级语文上册第四单元测试卷、汉字识辨写。(共19分)1、书法小擂台(读拼音，写词语)。(5分)p 缶 gsong g a oji e mod tng y n a hu i ban b o( )( )( )( )( )sh i ji na y u 6 6r c a o z <n gzu i ch tnx i n i( )( )( ) ( )( )2、一锤定音（用“、选择正确的读音）。（4分）捕捞（l a o l ）自娇嫩（nd l n）挑拨（ti a o ti）舲）子（mo m u ）绿蔓(man w m)沮丧(s a n g s B n|jW ( y i y i)挨近(a i &

2、amp; )3、火眼金睛（辨字组词）。（4分）稚（）蜡（）腮（雏（）腊（）鲤（4、同音荟萃。（4分）mu（）色 坟（） 仰（） 屏（）j 口 （）集 （）烈 （）体 （）怕5、沙里淘金（选择正确字义，填序号）。（2分）（1）怪可惜 （）1很2埋3妖4令人捉摸不透5惊奇 生怕 （）1很2没有成熟3不熟悉4长出（3）不容置辩（）1盛装2外貌3允许，准许4对人大量 （4）睡的好熟 （）1精通2 了解得透彻3程度深4果实长成、词语积学用。（共20分）1、在括号内用上本单元学到的词语。（2分）（1）我的妈妈 绣花、打毛衣、编中国结什么都会。（2）他刚刚受过老师的批评，看上去 , 一点精神也没有。（3）

3、一个下午，又干这又干那的，累得我是 的，全身骨头都 快散架了。（4）发现他在下面搞小动作，老师 走到他跟前，当场抓了个 正着。2、按要求写出词语的近义词和反义词。（4分）近义词：急切（）收获（）告别（）选择（）反义词：亲近（）熟悉（）推迟（）沮丧（）3、在括号里填写上恰当的词语，使意思表达更具体。（4分（）的教育（）的丛林（）的目光（）的回忆（）地闪动（）地呼唤（）地操纵（）地欣赏4、按要求写词语。（4分）（1）用来 形容人多 的 四字词语。（2）表现人物意外惊喜的词语。5、选词填空。（4分）居然果然突然 猛然（1）平时也没见他怎么用功，这次考试人家（）考了个全年级第一名。（2）在放学的路上，

4、（）下起了瓢泼大雨来，同学们个个都变成了落汤鸡。（3）老师说要和我们一块行动，这不，他（）来了(4)刚要出发，我()间想起电视忘记关了，赶紧又一溜小跑返回家浮现呈现展现 出现(1)我的眼前不时又()出当年那一幕幕激动人心的画面。(2) 一个奇特的想法突然在我的脑海里()，我顿时又有了信心。(3)你的作业中()这么多的错误，简直是不能原谅的。(4)张家界迷人的风光像一幅美丽的画卷()每一个游人面前。6、按照恰当的顺序排列下列词语。(2分)(1)元宵节重阳节清明节中秋节端午节(2)冲向敌阵 调兵谴将 全歼顽敌 侦察敌情 英勇出击三、句子万花筒。(7分)1、将下面的语句不写完整。(2分)(1)欲要看

5、究竟， (2) ,万事功到自然成。(3)宝剑锋从磨砺出，。(4)虚心万事能成，。2、句子加工厂。(5分)(1) 一种尖细娇嫩的鸣叫从那一团越发繁茂的绿蔓里边发出。(缩句)(2)我受到了启示。(扩句)(3)我的时装展不得不推迟了。(不改变意思，换一种说法)(4)母亲把花生做成了好几样食品。改成被"字句：（5）父亲的教导让我终生一辈子受用不尽。（修改病句）四、课文梳理间。（6分）1、落花生一课讲了作者是 ,他的笔名是" 者在这篇课文中运用了 的写法，给我们讲了做人的道理：人要做的人，不要做的人。2、钓鱼的启示里，作者从自身成长的经历中体会到,”的道理。5、滴水穿石”这个成语讲的

6、是 代一个叫 的县令的故事。五、理解与感悟。（20分）（一）（10 分）父亲划着了一根火柴，看了看手表，这时是晚上 10点，距离开放捕捞妒鱼的 时间还有两个小时。父亲盯着妒鱼看了好一会儿，然后把目光转向了我：孩子，你得把它放回湖里去。”爸爸！为什么？ ”我急切地问道。你还会钓到别的鱼的。”父亲平静地说。可是不会钓到这么大的鱼了。 "我大声争辩着，竟然哭出了声。我又抬头看了一下四周，到处都是静悄悄的，皎洁的月光下看不见其他任何人 的影子，我再次把乞求的目光投向了父亲。尽管没有人看到我们，更无人知道我是在什么时候钓到这条妒鱼的，但是，从 父亲那不容争辩的声音中，我清楚地知道，父亲的话是没

7、有商量的余地的。我慢慢 地把鱼钩从大妒鱼的嘴唇上取下来， 依依不舍地把它放回到湖里去。 大妒鱼有力地 摆动着身子，一转眼便消失在湖水中了。1、给这几段文字加上一个小标题： 。（1分）2、给句中加点的字注音，并解释字义。（2分）（1）父亲划（）着了一根火柴。戈U： （2）你得（）把它放回湖里去。得： 3、用来表示 看”的单音节词语，你还能够写出多少？ （2分）盯4、父亲盯着妒鱼看了好一会儿 工猜想一下，父亲这会儿内心里回想些什么？（1分）5、从文中 急切地问"犬声争辩"哭出了声”可以看出当时的我内心的?从 父亲平静地说”我们可以感受到 （2分）6、画出文中描写环境的语句，说说

8、它们在文中所起的作用。（2分）（二）钓鱼的启示（10分）两个钓鱼高手一起到鱼池垂钓。这两人各凭本事，一展身手，隔不了多久的功 夫，皆大有收获。忽然间，鱼池附近来了十多名游客。看到这两位高手轻轻松松就 把鱼钓上来，不免感到几分羡慕，于是都在附近买了一些钓竿来试试自己的运气。没想到，这些不擅此道的游客，怎么钓也是毫无成果。话说那两位钓鱼高手，两人个性完全不同。其中一人孤僻而不爱搭理别人，单 享独钓之乐；而另一位高手，却是个热心、豪放、爱交朋友之人。爱交朋友的这位 高手，看到游客钓不到鱼，就说： 这样吧！我来教你们钓鱼，如果你们学会了我 传授的决窍，而钓到一大堆鱼时，每十尾就分给我一尾。不满十尾就不

9、必给我。双方一拍即合，欣表同意。教完这一群人，他又到另一群人中，同样也传授钓鱼术， 依然要求每钓十尾回馈给他一尾。一天下来，这位热心助人的钓鱼高手，把所有时间都用于指导垂钓者，获得的 竟是满满一大梦鱼，还认识了一大群新朋友，同时，左一声 老师"，右一声 老师”, 备受尊崇。另一方面，同来的另一位钓鱼高手，却没享受到这种服务人们的乐趣。当大家圈绕着其同伴学钓鱼时，那人更显得孤单落寞。闷钓一整天，检视竹篓里的 鱼，收获也远没有同伴的多。当你帮助别人获得成功 一一钓到大鱼之后，自然在助人为乐之余而得到回馈。 这么美好的事情，而我们却往往不能做到知行统一。帮助别人是一种美德，更是一种收获；与

10、人分享，实际上你并未损失什么，相 反你却收获了更多、提升得更快 更多。1、联系上下文理解词语。（2分）备受尊崇：知行统一： 2、填写表格，比较两位钓鱼高手在行为和结果方面的不同。（3分）人物的性格 人物的行为不同的结果3、用7/ ”将短文分为两个部分，给每一部分添加一个简短的小标题。（2分）（1） 4、读到文中最后一句话，不由得使我想到了其它的一些和其意思相近的语句 来。（2分）（1） 5、如果你有机会与两位钓鱼高手相见，你愿意跟其中的哪个人做朋友？为什 么？ （1分）六、口语交际角。（3分）读了上面的短文，你会从中受到怎样的教育和启发？如果大家就这个问题展开 交流的话，请把你准备作的发言写下来。七、习作展示台。（25分）我们常会从生活中获得启示，一件小事，一句格言，一幅漫画，一次不经意的 观察和发现，都有可能会引发我们的思考。请你以我懂得了一个道理”为题，写一篇400字以上的作文，要注意写清