2021年公立普惠性幼儿园通用幼教教师课程教学指南大班语言活动教案《颠倒世界》含反思_第1页
2021年公立普惠性幼儿园通用幼教教师课程教学指南大班语言活动教案《颠倒世界》含反思_第2页
2021年公立普惠性幼儿园通用幼教教师课程教学指南大班语言活动教案《颠倒世界》含反思_第3页
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文档简介

1、幼儿园大班语言活动教案颠倒世界含反思幼儿园大班语言教案：颠倒世界设计意图：“看”是人的天性，如何去“看”，深远影响着一个人的发展。在诸多感觉中，尤为重要的是视觉，因为视觉能够非常直接、非常明确地认识事物，觉察事物之间的差别。追求新奇是幼儿的天性，因此，我利用“颠倒”这一有趣的学习情境，使幼儿以颠倒的方式来重组自己的知觉经验，自然而然地“比较”着颠倒前后的知觉映象。活动目标：1、借助“颠倒”所产生的滑稽好笑的新奇感，引导幼儿学习儿歌。2、初步学习创编儿歌，充分发挥幼儿的想象能力。3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。活动重点：借助儿歌，让幼儿体验“颠

2、倒”带来的滑稽、好笑。活动难点：创编儿歌。活动准备：图片、幻灯片一、弯腰看世界说说与平时看到的有什么不一样？二、出示幻灯片，学习儿歌。1、让幼儿说说看到些什么？你的心理有什么想法？2、你为什么想笑？3、学念儿歌。三、创编儿歌。1、小朋友看到过哪些有趣，“颠倒”过来的事情呢？2、出示图片，让幼儿创编，并请能干的幼儿进行表演。四、带领幼儿到外面找找，有没有跟“颠倒世界”里一样的事呢？活动反思1.你见过幼儿弯下身子从胯下向后看吗？此时此刻幼儿表现出来的正是一种颠倒过来看的心态追求新奇。利用幼儿的这种天性，我们创设了“颠倒”的学习意境。这一情景不仅有趣，而且能使幼儿以颠倒的方式来重组自己的知觉经验，自然而然的“比较”着颠倒前后的知觉影响。“比较”是一种重要的思维方式，引发幼儿“比较对照”的兴趣是这个活动的目的所在。这种“比较“不是教师牵引下的刻意训练，而是充满趣味的，在学习情情境中自然地、积极地进行着得。因此，对幼儿表现出的对滑稽有趣的追求应该鼓励，而不应制止。2.绘画活动中，不应过多注重绘画技能，而应侧重于幼儿的大胆想象。绘画活动放在第二课时。3.活动后，可组织幼儿进行“颠倒世界“活动，让幼儿弯下腰看活动室的环境布置或操场上的场景等。注意活动

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