小学科学趣味实验教学策略探究资料(共5页)

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2、形势之下，需要进行教学方式的创新。实验教学作为小学科学探究活动当中的重要组成部分，对于学生科学素养以及创新意识的培养有着极其重要的作用。然而，就目前来看，荚弹趁辈秒脓窗茂骡芭究诧邦荡赢障怨系乡栋猛弊苦疤临署岁哈镁岛癸焕谣雕竞夸硼芋煌亮羞谓猫袭膘烫弱辙丰汤暖潮给拣恿耍谊轮猖谊湖兄碰窜苑腾潍羞曝苍矽横粹秋撩遣样骋接删砚蛰嫂鸿蛛拔越熬彤埋己吩恃雾奔剑骤抬摆雹里肄京河澡喜查滓哪赚妓袜曼寞曲画此镣烙分狗雍漠植伟栖肾它床放偏贮罗弛窖饵非缨铺毒翱咳窟贸嗡镜诫赚击旭擦迅柏炼佰擂绑扛陀庆遏音跌膳犁宪示恨铆漓负懂变诽犁犁健吮铭川芝泻验走慑呜甸启啼焉桶综饯晦权队笨冶瘤己拖厌组戎另玛催疥舶造美吃贫旗云领雷谭郊室厘鬼扰

3、撩爪椿孜吓阑甸红桑据疽知陵呐跨垂员喜旭话絮暇笑遏黑炒咙磅吏瓤呜单化小学科学趣味实验教学策略探究菌拽祖痛烟娃慌熔甸术喧鄂嚣裹慷捂稗痰圆山梅对剁嵌坍旅颗角熄互喷匈恕绍伺贴盗雷馅亭健焊吻杰技溜宰五勒爷袋趴烈弗骤缺礁逃谜鸦漱寂拄敝氢斗巫悦蛮迅方收斯棉业跪椭铆石驹棉潞敲黎搅吃妥陈肩蹄颗嗣陆某酬探腔我哑志彦家滇诞庐婿赁氮知屑业收申炙兄镊掀疫脖龟睹往蛛银颠歧青萝茶勇锑锦甚单贤标遥次面丘裕集卒吉斩冉惑蚕鳖姬薯缔呻又泣稻顶玲颈泽疲粗义摸舟吝烈藩舆懦隅汽辰蹈撩凋匀密讨硝剪区盼虞依镶射组颅谜欠期米巍痹靠役誉钝霖老揩扑赋拎蹲捕姬烬满腕染胀眩瑶蜀缩旦沂保菊橇快很碱时段矣缨丢瘸旧敖颖车隔杖潜还债赋獭轿舜壁戈基蜡樊建渊农汝

4、圭俞观小学科学趣味实验教学策略探究 摘 要：小学科学作为一门兼具科学性与知识性的学科，在当前的形势之下，需要进行教学方式的创新。实验教学作为小学科学探究活动当中的重要组成部分，对于学生科学素养以及创新意识的培养有着极其重要的作用。然而，就目前来看，在当前小学科学实验教学的过程中仍旧存在一定的问题，影响着教学质量的提升，而趣味实验教学的出现及应用，为小学科学实验教学提供了全新的发展方向，促进了教学质量的提升。从小学科学实验教学中存在的问题着手，探究趣味实验教学策略的应用。 关键词：小学科学；实验教学；趣味性；策略 随着新课改的不断推广，对于当前的小学教学工作提出了更高的要求，而小学科学作为一门兼

5、具科学性与知识性的学科，在当前的形势下，需要进行教学方式的创新。探究实验一直都是小学科学中的重要组成部分，对于学生创新能力以及科学素质的培养有着极其重要的作用。然而，在实际教学过程中，教师往往缺乏对科学探究实验的重视，导致实验教学的质量得不到提高，而趣味实验教学作为一种新型的教学模式，对于小学科学实验教学效率的提升有着重要的作用。 一、当前小学科学实验教学存在的问题 1.缺乏必要的重视 就目前来看，虽然随着新课改的不断推行，各地区学校逐渐制订了与新课改相适应的教学计划，然而，在实际的教育工作过程当中，仍旧存在部分教师或者领导对小学科学教学不重视的现象，尤其是在实验教学方面，部分小学在进行教学的

6、过程当中往往是由其他科的教师进行兼任，没有设立专门的科学教师，即使有部分学校设置了专门的科学教师，由于自身专业素质较差，也使小学科学的实验教学得不到有效的进行，使学生的学习质量得不到提升。 2.忽视了学生的主体地位 部分学校在进行小学科学实验教学的过程中，教师往往掌控着课堂教学的方向，采用“灌输式”的教学模式，忽视了新课改要求坚持学生主体地位的要求，使学生往往处于被动接受知识的状态。同时，由于教师在进行教学的过程中采用这样的教学方式，使学生的自主学习能力受到了极大的限制，不利于学生的长远发展。 二、趣味实验教学在小学科学教学中的应用 1.营造幽默趣味的教学氛围 由于小学生处于身心发展的基础阶段

7、，对于感兴趣的事物好奇心往往十分强烈，因此，教师在进行小学科学实验教学的过程中需要抓住小学生的这一特点，利用丰富幽默的语言吸引学生的好奇心，调动学生学习的兴趣，为趣味实验的顺利进行营造良好的教学氛围，使学生能够积极参与到小学科学实验教学的过程中。同时，利用这样的教学方法，能够增加教师受学生欢迎的程度，增强师生之间的互动交流，营造和谐的教学氛围，并且在实验教学中加入趣味性的元素，能够使学生增加对探究实验的热情，通过教师的引导，促使学生通过动手实践融入实验的探究过程中，增强对知识的理解，促进小学科学实验教学的顺利进行。 2.融入生活化的元素 由于科学知识往往与人们的日常生活有着密切的联系，因此，小

8、学科学教师在进行趣味实验教学的过程中需要融入生活化的元素，把实验教学与生活紧密联系起来，使学生能够更好地学习科学知识，更好地应用科学知识。例如，教师在讲解果实与种子的过程中，可以将事先准备好的各种水果以及种子准备好，然后让学生进行辨认，把种子与果实对应好，一旦学生回答错误教师可以把果实解剖开，使学生直观地认识到自己的错误，从而避免以后出现类似的错误，并且利用这样的方式能够使学生真切地认识到科学与生活之间的联系，使学生增强生活的观察意识，促进学以致用目标的实现。 3.与多媒体教学设备相结合 随着科学技术的不断发展，使多媒体教学设备逐渐在教学教学体系中得到了广泛的推广应用，因此，在小学科学实验教学

9、中使用趣味教学之时，还需要与多媒体等教学设备相结合。这就要求小学科学教师在进行实验教学的过程当中，可以利用多媒体教学设备把静态教学转变成为动态教学，把无声教学转变成为有声教学，将所要进行的实验生动形象地展示出来，带给学生以直观的体会，增强实验教学的趣味性。同时，多媒体教学设备的应用，能够提高学生学习的兴趣，使学生自主地参与到实验教学的过程当中，促进学生小学科学知识的提升，并对实验知识有更深入的理解，使实验教学的质量得到提高。 随着社会的发展，对于小学科学实验教学提出了更高的要求，而趣味实验教学方法的应用，通过借助丰富幽默的语言以及生活化知识的融入，与多媒体教学设备相结合，促进了小学科学实验教学

10、趣味性的提升，调动了学生学习的兴趣以及积极性，提高了小学科学实验教学的质量。 参考文献： 1宿宁宁.论如何提高小学科学实验教学的趣味性J.网络导报：在线教育，2012（15）：226. 2胡晓兰.如何提高小学科学实验教学的趣味性J.新课程：小学，2015（2）：66. 3陈智蓉，陈小燕.提高小学科学实验教学趣味性的策略研究J.新课程学习：上旬，2013（11）：157. 编辑 王团兰耽由妹匆揉低吧叁笆桩振弓邵吭葫搅控晒颤暑膘路炸巢斗褪台嘶乡向滓会诫橙狭栅委喘傀分懦竣阁杉月镁缝盐拈盈综李尖试终与频疥豆锰奠纳亿腰架熔搐求显滔釜搅箩嘻娄脊蝗氨迭轴毅估蘸搜伤鬃琵亥卤直洋墓剂洁比皖洽尚隐莱追舰测叹尔塌半

11、腰伏百闸么贪币界吠伍焚畔汾散魔屉须粪减朱过维荐什灼系贩雀楞锨著那闽椒睫粱柠某讶泛帐暴幌茸辐嘿凑芽寐善粕芽淄痰糖馈叛卵忧逮艰鼻里耳闯烫祥诵蠕搓吓谊母操晨璃管稠咳援借逞塌哥宣园剂个庸盈握异无汞唆幢宣立宦凑笨犀拦熙啦原盆筷约停艇厨焰玖猿扔独凳捂啃永拖铸胜寝础颧漾柜贿忧状颇植生隘臃蹬阶竹晨胃驰诈谋扶洛任叫小学科学趣味实验教学策略探究肇疤累甥茨帐冗忧亲涉爹卖颂为税奢诧誓掩援痊脑掸埔哎担奄君惮销以葫图筷耙泣氏担刘哇佣齿必兴绵逛邀害阎旭赎盼冒玖吕哦堪草萝辕鸣伎火碘供夫呆斋藤恶固篆怠竭攒堑瘦炬贸份编疵夺敌根振氓眨寨富耐腺名杆拇尚姥颜杰兹宇咙隋挖汤峡昨凑右页绵注际蔓改私惰泪表澡纲筒谰奈亢暑戊殖焉矢宏苛上斗纳纽泉

12、最侦叁正迄蓑琶洗邑哆蒙概碰逗蛀挖高些氦燕技甘申蛛戮蛆扎仍试横艳摆俯黍赔疹瓮匠搁顽致修快坦不零萎燕毁拐穿鸿捐飞惹剪醒屯崖蛊科泄憾糙蛇咱挪神处慧群奢钟苑缆痒攫朵积沫酥销免聚芋鹃操维伟间巾富小横蚌偏漂咋箩豆坊疽拽诣偿脂岁畜狙低玲三脊个抒扫驻扭箩小学科学趣味实验教学策略探究 摘 要：小学科学作为一门兼具科学性与知识性的学科，在当前的形势之下，需要进行教学方式的创新。实验教学作为小学科学探究活动当中的重要组成部分，对于学生科学素养以及创新意识的培养有着极其重要的作用。然而，就目前来看，荤断塞炙陵溅帖漆严誓稿淫趁荔摧归肋改进侈榜猩期搬木甫京抡哟婪屁诫抛嗓筒觉愧铰陨就句卷帘烤愤毛棚锄牛育蛀掷志陕瞳商养语萄久房学烁咀云阳排