2021年公立普惠性幼儿园通用幼教教师课程教学指南说相反教案反思

1、幼儿园说相反教案反思幼儿园说相反教案反思这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看幼儿园说相反教案反思！（1）小班语言教案反思说相反活动设计背景小班幼儿在各个方面都有一定的发展，但他们的协调性不是很好需要加强锻炼。我班个别幼儿在平时的活动中不合群，性格比较孤僻，活动的目的是希望引导离群幼儿参与到活动中来，锻炼幼儿的灵活性和协调性。活动目标1、通过游戏使幼儿掌握意义相反的词，培养孩子的思维敏捷性。2、通过游戏使小朋友们体会到集体游戏的乐趣。3、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。教学重点、难点

2、1.幼儿活动中的灵活性与协调性的培养以及锻炼2.幼儿对活动参与的积极性培养。活动准备实物(如大鞋子、小鞋子，黑手套、白手套等)、图片活动过程1、谈话引出课题。师：你们看一看，比一比老师和李洁(一幼儿)哪个高，那个小?幼儿1：老师高李洁矮。幼儿2：老师大李洁小。2、将实物和图片放在桌上，让孩子看一看，说一说。师：老师这边准备了很多的东西，你们看一看比一比它们有什么不同?如：大鞋子、小鞋子，黑手套、白手套。3、开始游戏：(1)老师任意取出一件说：“这是白手套。”你们必须找到黑手套并说：“这是黑手套。”依次类推。(2)孩子会玩后，可以只说单词。接着老师拿一本书说：“薄，”孩子取出一本说：“厚”。(3

3、)由孩子先说，老师进行配合。也可以用动作进行游戏，如老师举右手，孩子举左手。4、体会游戏的乐趣：让孩子相互体会谁做得多做得好。教学反思1、小班是幼儿身心发展的重要时期，每个幼儿都有每个幼儿的特点，在活动中学会交往，开动脑筋，使动作更加灵活，更加完善，这些表明这一时期的幼儿更需要教师对幼儿指导2、对活动过程的反思：(1)对幼儿发展的反思，幼儿在活动中大部分能主动参与进来，个别学生需要老师的引导才能顺利完成活动，有些幼儿在活动能自主创造一些动作，一些想法，幼儿的身体的灵活性和协调性得到了良好的改善，那些孤僻的幼儿也得到了一些改观，有了笑容。(2)对教师专业的反思,由于我是他们的班主任，对每个幼儿都

4、有一定的了解，对他们的水平、学习习惯、学习特点都能全面的掌握，所以能把握教育内容的核心价值以及对幼儿最大限度的发展。(3)对师生互动的反思，在活动中个别幼儿不能够理解老师的指令时,老师要在幼儿身边解释以及示范，对个别不能达到要求的学生加以引导，使幼儿都能够积极配合老师的指令进行活动，因此活动得以顺利进行。3、对活动效果的评析。整个活动幼儿的参与度较高，对于发展比较快的学生来说简单，但是对于发展比较慢的学生来说就有些难度，所以教师应该考虑到这一方面，使较慢的学生也参与到活动中来。4、如果让我重新上这节课，我会更加仔细的设计观察，在过程中提高一些活动要求，让发展空间扩大。（2）小班教案说相反含反思

5、活动目标1、通过游戏使幼儿掌握意义相反的词，培养孩子的思维敏捷性。2、通过游戏使小朋友们体会到集体游戏的乐趣。3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。4、根据已有经验，大胆表达自己的想法。教学重点、难点幼儿活动中的灵活性与协调性的培养以及锻炼幼儿对活动参与的积极性培养。活动准备实物（如大鞋子、小鞋子，黑手套、白手套等）、图片活动过程1、谈话引出课题。师：你们看一看，比一比老师和李洁（一幼儿）哪个高，那个小？幼儿1：老师高李洁矮。幼儿2：老师大李洁小。2、将实物和图片放在桌上，让孩子看一看，说一说。师：老师这边准备了很多的东西，你们看一看比一比它们有什么不同？如：大鞋子、小鞋子，黑手套、白手套。3、

6、开始游戏：（1）老师任意取出一件说：“这是白手套。”你们必须找到黑手套并说：“这是黑手套。”依次类推。（2）孩子会玩后，可以只说单词。接着老师拿一本书说：“薄，”孩子取出一本说：“厚”。（3）由孩子先说，老师进行配合。也可以用动作进行游戏，如老师举右手，孩子举左手。4、体会游戏的乐趣：让孩子相互体会谁做得多做得好。教学反思1、小班是幼儿身心发展的重要时期，每个幼儿都有每个幼儿的特点，在活动中学会交往，开动脑筋，使动作更加灵活，更加完善，这些表明这一时期的幼儿更需要教师对幼儿指导2、对活动过程的反思：(1)对幼儿发展的反思，幼儿在活动中大部分能主动参与进来，个别学生需要老师的引导才能顺利完成活动

7、，有些幼儿在活动能自主创造一些动作，一些想法，幼儿的身体的灵活性和协调性得到了良好的改善，那些孤僻的幼儿也得到了一些改观，有了笑容。(2)对教师专业的反思,由于我是他们的班主任，对每个幼儿都有一定的了解，对他们的水平、学习习惯、学习特点都能全面的掌握，所以能把握教育内容的核心价值以及对幼儿最大限度的发展。(3)对师生互动的反思，在活动中个别幼儿不能够理解老师的指令时,老师要在幼儿身边解释以及示范，对个别不能达到要求的学生加以引导，使幼儿都能够积极配合老师的指令进行活动，因此活动得以顺利进行。3、对活动效果的评析。整个活动幼儿的参与度较高，对于发展比较快的学生来说简单，但是对于发展比较慢的学生来

8、说就有些难度，所以教师应该考虑到这一方面，使较慢的学生也参与到活动中来。4、如果让我重新上这节课，我会更加仔细的设计观察，在过程中提高一些活动要求，让发展空间扩大。（3）大班教案说相反含反思活动目标1、通过活动了解反义词的意思，认识几对反义词。2、喜欢找生活中的反义词丰富词汇。3、培养了幼儿观察力和判断力。4、发展幼儿思维和口语表达能力。5、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。教学重点、难点重点：了解反义词的意思。难点：找出生活中反义词活动准备带有各种运动的图片、字卡（远、近，快、慢，笑、哭，多、少等）若干活动过程一开始部分：老师按顺序出示各种运动的图片，如跑步、跳高、游泳、滑冰、射箭等，幼儿

9、看后说词。师：小朋友们反应真快，看一眼就说对了，真了不起！小朋友图片上的这些运动你们喜欢吗，我们玩点简单的好吗？现在就请小朋友们赶紧站成两队吧！师：介绍各队成员：组长、成员二、基本部分：现在我们先看一下两队的情况，哪个队的队员多，那个少？来，我们一起数一数吧！（分出多和少）小结：像“多”和“少”这样意思相反的词，就把它们叫反义词。现在我们两队开始行动第一个游戏是：学青蛙跳规则：每队出一名小朋友，学着青蛙的样子，从起点算起，比谁跳得远。第一得字卡“远”，第二得字卡“近”老师记时间。一声令下行动开始了。第一个游戏结束后，小结：1、小朋友谁能告诉我你跳得怎么样，得到什么字？2、幼儿演示离老师远和近的

10、过程。3、3、告诉我你们得到“远”和“近”两字是什么词呢？师：好玩吗？接下来玩第二个游戏：穿衣服规则：每队出一名小朋友，在一定的时间里看谁把衣服穿得又快又整齐。第一得字卡“快”，第二得字卡“慢”老师记时间。第二个游戏结束后小结：第二个游戏1、1、1、小朋友谁愿意告诉我你把衣服穿得怎样，得到了哪个字？希望得到“快”字的小朋友不要骄傲继续加油！得到“慢”字的小朋友不要泄气，继续努力，老师可一直再为你们加油！2、你们得到的快字和慢字这两字又是什么词呢？两项比赛结束了，我想问问刚才得第一的小朋友高兴吗？高兴的时候怎么样？（笑），那么伤心时呢？（哭），所以笑的反义词是？其实在我们日常生活中还有很多意思相

11、反的词，如老师长得（高），你们长得（矮）、冬天天气（冷）、夏天天气（热）等等。现在请大家细心观察，多动脑筋，找出反义词。1、电脑出示图片，幼儿说图片上的反义词。2、幼儿自己说说身边的反义词。三、结束部分下面我们一起做接话游戏结束这节课好吗？（我说上句，大家用反义词来回答下句）楼房高，平房（）。大象大，老鼠（）。雪是白的，媒是（）。马跑得快，乌龟爬得（）。棉花轻，铁块（）。夏天热，冬天（）.糖是甜的，盐是（）。大象的腿粗，仙鹤的腿（）。地毯是软的，木头是（）。爸爸是男的，妈妈是（）。妈妈手大，我的手（）。四、活动提升老师希望大家回家后，与家人一起再找一些反义词，下次比比看谁找得多。教学反思大班正

12、处于语言学习的启蒙时期，幼儿学习的特点是离不开具体丰富的生活经验，因而幼儿学习活动的内容与组织离不开生活实际。我根据活动目标，尤其是教学重点、难点与幼儿喜闻乐见的操作形式有机地结合在一起，并把它适当安排在教学活动过程中。在讲新课的时候，我采取请小朋友用眼睛看数一数的等方式激发幼儿的学习兴趣，调动幼儿积极性。同时，发展幼儿的观察力，想象力，口语表达能力动作表现能力及思维的敏捷性。培养幼儿积极动脑、勇于探索、敢于尝试的精神。设计活动的目的主要引导幼儿在“玩”中学，“趣”中练。在教学的过程中，我设计了五个环节：1.激发幼儿学习反义词的兴趣。2.利用站队、学青蛙跳、穿衣服等游戏，让幼儿在尝试中理解什么

13、是反义词3.利用图片，引导幼儿观察尝试说出相反的词4.组织幼儿寻找生活中的反义词。5、利用儿歌用反义词接话教学过程中幼儿在前三个环节气氛比较活跃，都抢着说，但在组织幼儿寻找生活中的反义词这个环节中我发现有些幼儿不知所措，必须在提示情况下才能找到。这也让我意思到我的漏洞，平时忽视幼儿对生活知识方面的积累。针对这些问题，在今后的教学过程中，吸取教训，在备课的过程中，反复的研究教材，推敲所设计的问题是否符合幼儿实际需要，加强情境与活动内容相结合。把学习的主动权交还给幼儿，多给孩子们一些学习活动的空间，相信小朋友们定能在语言学习生活里尽情驰骋。（4）大班教案趣说相反含反思活动目标1、知道生活中有很多东

14、西是相反的，乐意在游戏中根据变化寻找反义词。2、能听清指令，遵守游戏规则，愿意在集体中大胆表达自己的发现。3、发展幼儿思维的敏捷性和口语表达能力。4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。5、培养幼儿敏锐的观察能力。重点难点重点：知道生活中有很多东西是相反的。难点：愿意在集体中大胆表达自己的发现。活动准备图片人手一张、塑料筐、笔、纸、积木、瓶子、花片、泥工土、小绳子、小玩具活动过程一、由高人和矮人引入课题。让幼儿知道高矮的意思是相反的，它们是一对反义词。二、游戏：找朋友1、老师讲解游戏的玩法。幼儿根据老师提供的图片，理解图片的内容，并寻找一位朋友，朋友卡片上的内容与自己的内容正好相反。2、找到朋

15、友后坐在一起，然后依次向伙伴介绍自己图片的内容。3、规则：两张图片必须意思相反。三、游戏：轮番抢答1、引导幼儿通过平时的观察，在教室里、生活中寻找反义词朋友。2、分组进行比赛抢答，看看哪组获胜。3、规则：a、你说的两样东西里必须有反义词朋友。b、别人说过的你就不能说。四、游戏：做相反1、老师说词语，请幼儿用动作表示出反义词。如老师说“向前走”，幼儿做向后走的动作。2、规则：老师说，不做动作；幼儿不说，但要做出准确的动作。五、游戏：变变变1、老师讲解游戏的玩法，幼儿根据老师提供的玩具，通过自己“动一动”、“变一变”改变玩具的位置等，来寻求各种不同的反义词。2、鼓励幼儿充分发挥想象，用符号图形来记录自己的发现。3、规则：幼儿必须寻找与物品有关的反义词。教学反思本次语言活动我紧紧围绕着学习反义词展开，活动中通过几个深浅不一的游戏让幼儿在轻松、愉悦的氛围中掌握和巩固反义词，老师能充分调动幼儿的学习积极性，通过各种感官，在看看、说说、找找、想想等活动中，让每个幼