人教版七年级英语上Unit5SectionA(1a-2d)教案

1、Unit 5 Do you have a soccer ball、教学目标:知识与技能：1、学会些运动项目的名词soccer ball 、 tennis racket 、 ping-pong ball 、 volleyball2、掌握句型 Do you have . ? Does he/she have ？过程与方法：1、通过搜集资料了解并小组讨论各种球类运动以及其他体育活动。2、用实物或图片激发学生的学习兴趣和积极性。情感态度价值观：话题贴近我们的业余生活，号召学生积极参与体育运动，增强体质，培养同学间团结友爱的精神，提高英语实践活动的兴趣。二、教学重点与难点：1、(1)词?匚：do, ha

2、ve, tennis , ball , ping-pong , soccer , soccer ball , volleyball , basketball(2)句型：I/We/They have a/an.2、让学生掌握各类球类的单词，have的一般现在时的用法，do引导的一般疑问句及其简单回答。三、教学准备：1、多媒体课件。2、录音机。教学过程学生活动设计意图Step 1 : Greetings and talking教师鼓励学生采用多种方式自由交际，创设浓厚的英语学习氛围，给学生 以语言实践的机会。1:师生问答：教师可以询问学一些个人信息。T: Hello , I'm Miss

3、Ma. Nice to meet you!S1: Nice to meet you!T: What's your name?S1 ： My name is.T: How are you?师生问答。复习以前学过的句型。教学过程学生活动设计意图S1 ： I am fine. Thank you.T: What's your telephone number?S1: It'sT: Do you have a friend?S1: Yes, I do.T: What's your friend's name?S1 ： Her name is.学生之间进2:学生之

4、间就教室内的物品进行交谈。行问答。复习教室物A： Where is your ruler?品和他们的B： It's under the chair.A： Where is his pencil?B： It's in his schoolbag.描述自己的3:学生描述一下自己的房间。学生把自己的房间布局画在纸上，并通过投影房间。进行详细的介绍。练习口头表For example :达的能力。This is my room. My radio is on the table. My clock is on the desk.My model plane is under the de

5、sk. My tape player is on the sofa. My bagis on the chair.Step 2 : Lead-in观察图片，1:利用图片导入：出示一些球类的图片。然后教师根据图片向学生提出问题，学习新单利用图片和导入本课要学习的新词汇。词。实物学习新For example :单词，比较(The teacher shows the picture of a basketball to the class.)直观，具体。尽快的记忆新单词。T: What's this in English?Ss： It's a basketball.T: How do

6、 you spell it?教学过程学生活动设计意图Ss： B-A-S-K-E-T-B-A-L-L.The teacher shows the students other objects.Teach “tennis ball ,ping-pong bat, soccer ball , volleyball , baseball , baseball bat" in the same way.通过师生问答巩固新单 *兮髭j可。The students ask and answer in pairs with these things.2:教学一些球类运动器材名词，教师拿出一个足球或出

7、示图片进行演示：T： I have a football. Do I have a football?（自己回答）T： Yes, I do. Do I have a basketball?（自己回答）T: No, I don't.再使用其他物体询问学生：T: Do I have.?S: .询问学生：T: Do you have a volleyball?S: No, I don't.询问学生：T: Do they have a soccer ball?S: Yes, they do.3:利用表格导入：教师让学生课前先做一个调查，同学们分别有些什么球，从而导入本课要学习的语百项目

8、"Do you have a soccer ball ?”跟老师进行 问答练习。小组内进行 调查，练习 单词。利用表格进 行总结，复 习球类运动 的单词。NamesBalls you haveWang WeitennisLi Hongping-pongYang Quansoccer ballQu Zhivolleyball教学过程学生活动设计意图Liu FangbasketballT： Before this lesson , I asked you to do a project about filling in the chart because we want to have

9、a ball game. But we don't know what kind of balls you have.Please ask your classmates in the group what ballshe/she has.Then write down the information in the chart.The teacher asks some students some questions.First point to a student in the chart who has a tennis.T： Do you have a tennis?通过对话的S

10、: Yes, I do.练习，复习Second point to another student in the classroom.新单词，加T： Do you have a tennis?强学生的瞬S: Yes, I do.时记忆单词Third point toLi Hong in the classroom who has a ping-pong ball,的能力。but no tennis.T： Do you have a tennis?S: No, I don't.T： Do you have a ping-pong ball?S: Yes, I do.T： Today we

11、are going to learn how to talk about ownership and make完成1a的练在以上练习suggestions.习。的基础上，Step 3 : Present the new words学生已经能建议1：学生看课本1a的图片，将单词与图中物品配对。大概记忆这The students look at the words in 1a and match the words with the些新单词things in the picture.讨论答案。了，因此这Ask one student to show the answers and check th

12、em.个练习是比建议2:教师做出打各种球的姿势，让学生猜测是哪种球，并学习表示球较容易的。的词汇。听小白。Step 4 : Practice the new words教学过程学生活动设计意图1：教师让学生听1a部分的录音，通过听力训练操练所学的新单词。具体操作建议： A遍让学生只是听，第二遍让学生听并跟读，然后教师 让学生进行操练，先让学生齐读，然后把学生分成组齐读，最后让学生单个读。通过这种从整体到部分再到个体的机械操练让学生熟练掌握本课所学词汇。2：教师在黑板上画半个圆，让学生猜是什么球？通过这种方式来练习运用所 学的球类单词。S1 ： Is it a basketball?T： No,

13、 it isn't.S2： Is it a soccer ball?T： Yes, it is.Step 5 : Task1 .两个好朋友正在看球赛，他们非常热爱体育运动，然后问学生：想知 道他们都有哪些运动器材吗？让学生听1b部分录音并圈出所听到的单词，并能画出相应的图片。2 .让学生跟读1b的听力材料，然后让学生分角色操练1b部分的对话，学会运用助动词 do进行问答，可采用师生互动带动学生互动的交流方式：Do you have. ? Yes, I do./No , I don't.Step 6 : Present the new sentences呈现本单兀核心语百项目&q

14、uot;Do you have a soccer ball ?”。教师利用多媒体出示一幅被盖着的球类图片，然后介绍说：“ I have a ball. Can you guess what it is?"可以激发学生学习英语的兴趣。For example :T： Let's play a guessing game. Look at the picture. This is a ball.I have this ball , but most part of it is covered. We can't see it. What kind of ball is it

15、? Can you guess?S1 ： It's a soccer ball.S2： It's a basketball.T： Yes it's a basketball. Do you have a basketball?猜词游戏， 复习单词。分角色进行 对话练习， 注意变化不 同的球类。和老师及小 组成员进行 对话练习。分角色练习利用听的方 式和游戏复 习新单词。两人对话练 习，注意助 动词do的 用法，含有 do的一般疑 问句和回 答。教学过程学生活动设计意图S2:对话，注意Step 7 : Practice the new sentences一般疑问句练习对话

16、，1.让学生练习1c的对话。的语调和回再现新句建议教师先让学生齐读，然后把全班分成两个角色来练习对话，最后让学答。型。生两人一组表演对话，这样由集体到部分的操练，目的是鼓励学生人人开口，增强他们说英语的信心，培养他们学英语的兴趣，也有利于教师检查学生对新材料的掌握情况，为下一步的有意义操练和交际性操练作好准备。2.教师创设情景让学生与同伴编写对话，并让学生分角色向其他同学展示他们所编的对话。听出白，兀3.教师可在本部分向学生讲解have的一般现在时的用法及do引导的一成2a的练提高听的能般疑问句。习。力，复习句Step 8 : Listening型和单词。1.让学生看着课本2a听对话并为图片编

17、号。2.让学生再听一遍录音，将 2a中的图片与2b中的几种球配对。可以先排序再配对来降低听力难度。3.让学生跟读2a/2b部分的听力材料，目的是让学生熟练掌握句型“ Doeshe/she have a volleyball? Yes, he/she does. No , he/she doesn't. "。操练新句4.让学生进行由集体到小组的机械操练，先让学生齐读，进行集体操练，型。然后再让学生两个人一组进行操练，表演对话。加强听的能Step 9 : Practice the sentences力。1.让学生根据2a中的人物与同伴问答。操练新语百项目"Does Ja

18、ne havea tennis ball ? No, she doesn't."建议教师把2b部分通过多媒体以表格的形式呈现出来，然后让学生根据表格所提供的信息两人一组运用本课所学的语言项目进行对话。For example :A： Does Jane have a tennis ball?B： No, she doesn't.A： Does Paul have a . .?教学过程学生活动设计意图B:.练习对话，第三人称单Game “羡慕、嫉妒、恨”。米用学生中较流行的语言作标题，目的是引注意上语第数的用法是起学生的学习兴趣，练习 have的第三人称单数形式 has的

19、用法。三人称单数一个难点，For example :时，谓语动让学生多练She has a soccer ball. She doesn't have a volleyball.词和助动词习，注意这He has a baseball. He doesn't have a.Mary has a . .She doesn't have a .My brother has a . .He doesn't have a .Step 5 : Task1 .教师介绍Cindy和Helen要去打网球，他们正在做准备，要求学生快 速阅读对话并回答问题：What do they

20、need to take?2 .让学生再次阅读2d的对话，然后回答卜列问题。目的是了解对话内容， 为操练对话做准备。Does Helen have the baseball? Where is it?形式的变化。些变化。Does Bill have the baseball bat?分角色表演练习对话，Where is Cindy's jacket?3.学生分角色表演对话，教帅可以提供一些道具来创设真实情境，如棒对话。加强对第三人称单数的球帽、棒球拍，使学生在亲身的体验中理解和运用英语。Step 6 : Make a conversation假设你和同学要去体育馆打乒乓球，让学生与自己

21、的同伴编写对话。提供 真实语言环境，反复练习，突破本单元重点、难点，提高学生口头表达能力， 使所学知识得到升华运用。For example :A： Hey, Liu Qian , let's go ! We're late!B： OK.A： Do you have the ping-pong ball?B： Yes, I do. It's in my bag.A： And where's our pong-pong bat?练习本单元的重点句型。理解。教学过程学生活动设计意图B： It's in my bag , too.A： Ohi, yeah. An

22、d do you have your jacket?B： Ohi, no, I don't. It's on the chair. Let me get it.A： And your hat , too!B： OK I have my jacket and hat. Let's go!Step 7 : Play a game1：教师把学生分成四个小组，使用句型"Does he/she have a . ?”进行猜图比赛，猜对得一分，得分最高的小组获胜。For example :Let's guess. Does he/she have.?（猜对的小组彳牛一分，看哪组得分多？）玩游戏，练习句型。通过游戏的 方式练习本 单元的重点 句型。1卞工K KJfet1 J8母For example :S1 ： Does she have a basketball?S2： Yes, she does.S1 ： Does she have a tennis ball?S2： No, she doesn't.S1 ： Does she have a . .?S2：.2：教师在纸条上写好运动器材的名词，让学生表演，其他学生用句型“ Does he/she