人际交往组团体辅导方案

1、小学生人际交往组团辅方案一、团辅名称：敞开心扉交朋友二、团体性质：封闭式、结构性的发展团体三、团辅目标：1、加强学生人际交往的实际锻炼，通过训练人际交往的技巧，提升人际交往技能：2、帮助学生树立积极主动地人际交往态度，学会敞开心扉，主动去接纳、喜欢和肯定 他人。3、通过团体辅导活动有效激发学生自我探索的动机和兴趣，提升学生心理健康水半。四、团辅时间安排活动共8次，每周一次，每次约50分钟，两个月完成。五、团辅对象基本情况1、团体规模及对象共6人，年龄7-10岁；2、团辅对象存在的主要问题共同存在人际交往问题，主要体现在：言语表达差、反应慢、注意力差、交往方式不恰 当等问题。六、小学生人际交往团

2、辅训练内容摘要表敞开心扉交朋友单元名称活动目标活动内容摘耍1、超级好朋友1、打破偃局，营造气氛，小组成员 相互认识并初步了解：2、订立团体契约，培养团体凝聚力 和信任感；3、明确口己心目中好朋友的标准。1、友谊健身操2、最佳搭档3、我们的约定2、说出我理想的班集体1、了解学生对班集体的看法；2、让学生认识到融入班集体的重耍 性；3、帮助学生学会融入班集体。1、几只青蛙几条腿2、我为班级代言3、谁的耳朵尖1、让学生认识到认真倾听的重要性2、促使学生养成认真倾听的好习 惯。1、友谊健身操2、听故事有奖竞答3、倾听好处多4、谁的反应快1、训练学生的注意力；2、训练学生的反应能力，提高反应 速度和反应

3、的准确性。1、战鼓令2、0075、信任之旅1、提高成员之间的信任度和默契程 度；2、培养合作意识。1、泡泡糖2、走报纸6、学会表达1、认识表达自己的重要性；2、鼓励学生敢于表达口己的真实想 法：1、抬竹竿2、可爱的小动物7、活出自信人生1、帮助小学生克服交往中的口卑心 理：2、促使学生敢于主动交往3、促进学生自我认识。K丢手绢2、自信心肯定训练8、友谊夭长地久1、促进学生主动交朋友：2、回顾人际交往技巧，并学会运用 到实践当中。1、找朋友2、课堂一二事七.团辅活动方案第一单元：超级好朋友单元Ll标：1打破僵局，营造气氛，小组成员相互认识并初步了解:2、订立团体契约，培养团体凝聚力和信任感；3、

4、明确好朋友的标准。活动名称活动目标活动流程时间材料一、友谊健身 操1、活跃气氛，打 破拘谨局而1、将学生随机分成两组，人数相 等（不够人数由助教参与），而对 而站立（助教蹲下）：2、跟随"1、12、123、1234M 的 盯拍对对而的同学做出微笑、握 手、拥抱、帮对方锤肩的动作。一 组完成后，对而的同学调换顺序。 每组进行两次，第二次速度加快。15分二、最佳搭档1、彼此认识，建 立互动关系：2、 说岀自己心目中 “超级好朋友”的标准。1、每位成员抽取一张裁好的彩色 纸：2、成员拿着自己的彩色纸在团体 中找到与自己同色、同形状的另一 半；（若成员是单数，在制作彩纸 时，注意制做一份三张

5、一样的彩 纸）3、找到后，两人自由交谈2分钟， 互相认识。彼此介绍自己的姓名、 班级、爱好等。4、共进行3轮。然后让成员在卡 纸上写下自己在与同学交往时的 愿望，读出来给大家共享。20分剪裁好 的彩纸5、在领导者的带领下，全体成员 交流分享，讨论自己心目中的超级 好朋友是什么样的。领导者引导成 员思考自己在交朋友时是否做到 心目中“超级好朋友”的标准。三、我们的约定父母:参与建立团 体规范，加强团 体凝聚力，为后 续活动做好准 备。1、领导者说明订立团体规范的原 因。2、领导者领读团体规范：1、我能 保密，不把团体内的事情说给其他 人听；2、上课时，我会仔细倾听， 不打断和批评貝他人的发言；3

6、、 我能不缺席，不迟到，不中途离开：4、我能不把食物带到团体辅导室 来吃。3、询问成员是否还有要补充的规 范，并将英写在团体契约书上。3、学生在团体契约书上签字， 以示自己愿意遵守这些团体规范。 父母签字，以表示相信孩子能做到 这些。15分团体 契约 书、笔三、总结2、领导者进行简单的小结：2、家庭作业：鼓励同学们将微笑、 握手、拥抱、自我介绍等方法带到 平常教室中：3、预告下一次团体活动的内容， 然后结朿本次团体活动。5分第二单元：说出我理想的班集体单元U标：I. 了解学生对班集体的看法;2、让学生认识到融入班集体的重要性;3、帮助学生学会融入班集体。活动名称活动目标活动流程时间材料一、几只

7、青蛙 几条腿1、锻炼学生的倾 听和注意力。1、领导者带领大家回顾上次活2、活跃气氛，进 入团辅活动状 态。3、感受被排斥到 集体外的感觉。内容，强调认真倾听的重要性。2、检查作业完成情况。3、游戏：成员站成一排，领导者 说出几只青蛙（1-5只），成员就用 手指比划出青蛙腿的数量，并大声 喊出这个数。领导者的速度越来越 快，成员若岀现错误，就要在队伍 而前学青蛙跳，并不能继续参加游 戏，立正站在一边。4、总结：留在队伍中的同学和被 罚出局的成员分享感受。（体现出 在集体中、与集体保持一致的荣誉 感）15分二、我为班级代 言2、了解成员对 自己集体的看 法：3、培养集体荣 誉感：2、请同学们在纸上

8、画岀自己理想 的班级体：2、分享自己的作品，向大家介绍 自己的班级：3、讨论：1、班集体的重要性,如 果没有班集体，会是什么样子？ 2、 怎样贡献自己的力量，让自己的班 级更好，让所有的同学都爱上自己 的班级。30分A4纸， 彩笔三、总结1、成员分享活动中的感受。2、家庭作业：与爸爸妈妈讨论： 家庭对于家庭成员的重要性。3、预告下一次活动内容5分第三单元：谁的耳朵尖单元Ll标： 1、让学生认识到认真倾听的重要性2、促使学生养成认真倾听的好习惯。活动名称活动目标活动流程时间材料一、友谊健身 操1、巩固前几次活 动的交往技巧：2、活跃气氛，进 入团辅活动状 态。1、领导者带领大家回顾上次活 内容，

9、提问成员是否将微笑、 握手、拥抱等技巧带到自己的教室 和生活中。2、将同学两两分组，做友谊健身 操，一个人说，一个人做，然后互 换角色。3、领导者引导成员思考，活动中 我们应该注意些什么。（仔细倾听）25分二.听故事有奖 竞答1、激发成员倾 听的欲望：2、促进成员认 真倾听。1、从报纸或者学生课文里截取一 段阅读材料，领导者念，成员倾听。 在接下来的提问中回答问题越多 的人获得的奖励越多（小红花）。 从而增强学生的倾听兴趣。15分小红花三、倾听好处多1、进一步强化倾 听的重要性：2、从反面（不认 真倾听）启发孩 子将成员分成两组，分别说出认真听 的好处和不认真倾听的坏处，列出 的条目越多，得分

10、越高，并会获得 奖励15分小红花四、总结4、成员分享活动中的感受。5、家庭作业：将自己对”倾听“的 看法讲给爸爸妈妈听。并承诺上课 以及和同学交往时也能认真倾听。6、预告下一次活动内容5分第四单元：谁的反应快单元目标： 1、训练学生的注意力；2、训练学生的反应能力，提高反应速度和反应的准确性。活动名称活动目标活动流程时间材料一、战鼓令1、活跃气氛，进 入团辅活动状 态。2、动静结合，训 练专注力和反应 能力。1、回顾上一次活动内容；2、检查作业完成情况：3、游戏“战鼓令”。放音乐单簧 管波尔卡，石头剪刀布选出一名 同学在前面喊一一=,后而的学生 随着音乐随意运动。如果口令停了 之后还有学生在动

11、，就输了。赢的 同学可以获得小红花奖励，输的同 学上前继续喊指令。15分小红 花、音乐单 簧管波 尔卡二、0071、训练规则意 识：2、提高反应能 力。1、（主教和助教参与）成员围成 一个圈，由开始一人发音”零”随声 任指一人，那人随即亦发音”零”再 任指另外一人，第三个人则发音“ 柴“，随声用手指作开枪状任指一 人，“中枪"者不发音不作任何动 作，但”中枪“者旁边左右两人则要 发“啊,的声音，而枪手作投降状。30分反应错误的同学则要学青蛙跳，三 次。游戏进行6次。2、讨论：8、为什么有些同学容 易岀错呢？ b、在课堂上，老师讲 课时，为什么有些同学跟着老师的 Yj奏疋，而有些同学则

12、容易开小差 呢？ C、如果你对其他同学讲话， 但是别人没有理你，你是什么心 情？ d、怎样才能让自己及时对别 人的话语做出反应呢？三、总结7、领导者总结本次活动。8、家庭作业：9、预告下一次活动内容5分第五单元：信任之旅单元Ll标： 1、提高成员之间的信任度和默契程度;2、培养合作意识。活动名称活动目标活动流程时间材料一、泡泡糖1、活跃气氛，进 入团辅活动状 态。2、培养小组默 契。2、回顾上一次活动内容；2、检查作业完成情况；3、游戏“泡泡糖”。两两一组，主 持人喊“泡泡糖”大家要回应“粘 什么”，主持人随机想到身体的某 个部位，台上的人就要两人一组互 相接触主持人说的部位。比如，主 持人说

13、左手心，那么台上的人就要 两人一组把左手心相接触。4、分享感受。（总结：必须两个人 默契配合才能顺利完成任务）15分-、走报纸1、训练合作意 识；3、提高对同伴 的信任，并告知 对方我值得信 任。1、用报纸在地上铺岀一条路，两 人一组，其中一位成员蒙上眼睛， 另一位成员指路。指路的成员在开 始前须对同伴说：“请你相信我， 我值得你信任。”蒙上眼睛的同学 回应“我无条件相信你。”蒙上眼 睛的成员在另一位成员的指令下 走完报纸铺的路。各小组计时比 赛。30分费报纸 若干、 眼罩2、各成员分享感受。讨论：1、如 果被蒙上眼睛的成员不信任对方， 能完成任务吗？ 2、我们怎样才能 让别人信任我们呢？四、

14、总结10、领导者总结本次活动。11、家庭作业：做爸爸妈妈的家务 小帮手，并告诉他们''请相信我， 我能做好。”12、预告下一次活动内容5分第六单元：学会表达单元目标： 1、认识表达自己的重要性；2、鼓励学生敢于表达自己的真实想法;活动名称活动目标活动流程时间材料一、抬竹竿K活跃气氛，认 识言语表达的重 要性；2、训练合作意 识；3、主动表达自己 的想法。1、回顾上一次活动内容；2、检查作业完成情况；3、游戏：成员分成两组，而对而 站成两排，每人伸出食指，将而前 地上的小竹竿共同抬起至眼前。两 组计时比赛。在开始前每一位成员发言，如何才 能一起把竹竿抬上去。在抬竹竿的 过程中，各

15、成员可交流以快速达成 目标。4、成功组和失败组交流自己的心 得体会。（领导者适当引导）20分小竹竿 两根二、可爱的小 动物1、认识恰当表达 的重要性；2、训练言语表达 能力。1、每一位成员向其他成员介绍一 种小动物，先不说出这种动物的名 称，待介绍完这个动物的特征后， 让其他同学猜测这是什么动物，如 果英他同学猜出来了，就表达成 功，英他同学共同对他竖起大拇 指，大声说“你真棒”。若英他成 员没有猜测出来，该同学就要学这 种动物的叫声或典型动作，以示惩 罚。2、讨论：1、如何才能让别人淸晰 地明白自己想要表达的内容？ 2、 如果你说的东西别人不明白，你是 什么感受？25分四、总结13、领导者总

16、结本次活动。14、家庭作业：给爸爸妈妈讲一个5分小故事。15、预告下一次活动内容第七单元：活出自信人生单元目标：帮助小学生克服交往中的自卑心理;2、促使学生敢于主动交往;3、促进学生自我认识。活动名称活动目标活动流程时间材料一、丢手绢1、活跃气氛，进 入团辅状态。2、回顾上一次活动内容；2、检查作业完成情况；3、播放丢手绢歌曲，开始游 戏。4、讨论：1、怎样丢手绢才不会被 发现呢？ 2、（领导者肯定大家的做 法）请大家讲出自己最擅长的一件 事情。15分手绢一 条二、自信心肯 定训练1、发现自己的优 点，提升自信心。1、以我开头，每个人在纸上写岀 自己的六个优点。然后而对大家， 昂首挺胸，读出自

17、己的优点。读完 后英他成员鼓掌，（三下）同时说 岀“你真棒”，然后同时对他竖起 大拇指。其他成员此时需继续说岀 该成员的其他优点，越多越好。2、讨论：我们都有各自的优点， 那如何才能发挥这些优点的作用 呢？30分A4纸， 铅笔。四、总结16、领导者总结本次活动。17、家庭作业：请父母最少列出自 己的三个优点。18、预告下一次活动内容5分第八单元：友谊天长地久单元目标： 1、促进学生主动交朋友；2、回顾人际交往技巧，并学会运用到实践当中活动名称活动目标活动流程时间材料一、找朋友1、活跃气氛，进 入团辅状态：2、学会礼貌对 待新朋友：3、分享找到新 朋友的喜悦。1、回顾上一次活动内容；2、检查作业

18、完成情况；3、播放找朋友歌曲，开始游 戏。成员分成两组，一组蒙上眼睛， 另一组站在对而指泄的圈内活动， 找到后跟着音乐微笑敬礼、握手、 拥抱说我们是好朋友啦，然后换角 色再进行一次。4、分享找到朋友时的心情和感受。15分眼罩二、课堂二三 事模拟课堂情境， 学会如何处理同 学间的小摩擦， 以及课堂师生关 系。3、学生坐成两排（像教室座位排 列），同学分成两组。模拟情境一： 一位同学在桌上写字，另一位同学 却碰到他的胳膊，导致他写错字。 看学生会如何处理。模拟情境二： 课间活动时，一位同学在跑，不小 心将另一位同学绊倒，看学生会如 何处理。模拟情境三：（由一位同 学扮演老师）上课了，一位同学在 下而找另一