高考二轮复习全攻略规范答题8有关动物生命活动的调节综合应用的案例ppt课件

1、规范答题规范答题8 有关动物生命活动的调理综合有关动物生命活动的调理综合 运用的案例运用的案例示范考生答题示范考生答题8“组织答案不到位、不严组织答案不到位、不严密密 失误失误错答采样错答采样规范解答规范解答阅卷点评阅卷点评错错答答 采采样样错答采样错答采样规范解答规范解答阅卷点评阅卷点评错答采样错答采样规范解答规范解答阅卷点评阅卷点评错答采样错答采样规范解答规范解答阅卷点评阅卷点评错答采样错答采样规范解答规范解答阅卷点评阅卷点评阅阅卷卷 点点评评错答采样错答采样规范解答规范解答阅卷点评阅卷点评 (1)题干中关键信息解读：题干中关键信息解读：“图丙是图乙部分构图丙是图乙部分构造的放大图，推断图

2、丙应为图乙中细胞造的放大图，推断图丙应为图乙中细胞2和和3之间的突触之间的突触构造；大量信息包含在甲、乙、丙三个图中，可充分提构造；大量信息包含在甲、乙、丙三个图中，可充分提取，用于后面解题。取，用于后面解题。1. 审题指点审题指点错答采样错答采样规范解答规范解答阅卷点评阅卷点评 (2)标题中关键信息解读：第标题中关键信息解读：第(2)小题要求小题要求“(填字填字母母)不能填激素称号，写不能填激素称号，写“反射弧反射弧(条件冰冷情况条件冰冷情况)应详细应详细到位；到位； 第第(5)小题小题“靶细胞为甲状腺细胞，那么作用激靶细胞为甲状腺细胞，那么作用激素应为垂体分泌的促甲状腺激素；第素应为垂体分

3、泌的促甲状腺激素；第(6)小题，兴奋部位小题，兴奋部位“膜外电位的变化强调膜外和电位变化两个要点。膜外电位的变化强调膜外和电位变化两个要点。“中中的液体不是的中文称号，的液体不是的中文称号，“经过图丙的传送过程信号变经过图丙的传送过程信号变化是指全过程不是部分。化是指全过程不是部分。错答采样错答采样规范解答规范解答阅卷点评阅卷点评2. 解题突破解题突破错答采样错答采样规范解答规范解答阅卷点评阅卷点评(2)图乙和图丙信息解读：细胞图乙和图丙信息解读：细胞1(内分泌腺细胞内分泌腺细胞)分泌某激素分泌某激素进入血液循环。细胞进入血液循环。细胞2为神经细胞，既可接受上一神经细胞为神经细胞，既可接受上一

4、神经细胞3释放的神经递质的调控，又可释放激素进入血液释放的神经递质的调控，又可释放激素进入血液(例如下例如下丘脑某些神经细胞可分泌抗利尿激素丘脑某些神经细胞可分泌抗利尿激素)。细胞。细胞4可分泌某种可分泌某种物质直接作用于靶细胞不经血液循环。图丙中为突触小物质直接作用于靶细胞不经血液循环。图丙中为突触小泡，为突触间隙，为突触后膜，解读好这些信息可突泡，为突触间隙，为突触后膜，解读好这些信息可突破第破第(6)小题。小题。错答采样错答采样规范解答规范解答阅卷点评阅卷点评 审题呵斥失误：考生由于未审准审题呵斥失误：考生由于未审准“填字母而答成填字母而答成了了“激素称号。激素称号。 组织答案不到位、不

5、严密。组织答案不到位、不严密。考生由于对体温调理的详细过程了解不到位，而将冰冷条考生由于对体温调理的详细过程了解不到位，而将冰冷条件下件下“起鸡皮疙瘩的反射弧表述不准确。起鸡皮疙瘩的反射弧表述不准确。 考生由于审题和表达才干的欠缺，导致在回答考生由于审题和表达才干的欠缺，导致在回答“胰岛胰岛B细胞受损人会得糖尿病的缘由时表达不到位。细胞受损人会得糖尿病的缘由时表达不到位。 知识盲点：考生由于对甲状腺激素分泌活动的调知识盲点：考生由于对甲状腺激素分泌活动的调理过程掌握不准确，错误的将垂体所分泌的理过程掌握不准确，错误的将垂体所分泌的“促甲状腺激促甲状腺激素答成了下丘脑分泌的素答成了下丘脑分泌的“

6、促甲状腺激素释放激素。促甲状腺激素释放激素。3. 错因诊断错因诊断错答采样错答采样规范解答规范解答阅卷点评阅卷点评 识图析图才干欠缺和思想定势呵斥失误；考生由于识图析图才干欠缺和思想定势呵斥失误；考生由于审题才干的欠缺和思想定势，错误地将审题才干的欠缺和思想定势，错误地将“兴奋部位膜外电位兴奋部位膜外电位的变化答成了的变化答成了“兴奋后膜内外的电位特点兴奋后膜内外的电位特点外负内正外负内正；错误的将图丙中；错误的将图丙中“中的液体答成了，中的液体答成了，“的含义的含义突触间隙。突触间隙。 错误的将错误的将“图丙图丙突触完成的信号变化情况突触完成的信号变化情况(电信电信号号化学信号化学信号电信号

7、电信号)答成了答成了“突触小体完成的信号变化突触小体完成的信号变化情况情况(电信号电信号化学信号化学信号)。错答采样错答采样规范解答规范解答阅卷点评阅卷点评规规范范 解解答答错答采样错答采样规范解答规范解答阅卷点评阅卷点评(3)激素一经靶细胞接受并起作用后就被灭活了激素一经靶细胞接受并起作用后就被灭活了(4)拮抗肝脏胰岛素分泌缺乏，使得葡萄糖进入组织细胞拮抗肝脏胰岛素分泌缺乏，使得葡萄糖进入组织细胞和在细胞内氧化利用、储存发生妨碍，同时肝脏释放的和由和在细胞内氧化利用、储存发生妨碍，同时肝脏释放的和由非糖物质转化来的葡萄糖增多，因此出现高血糖和糖尿病非糖物质转化来的葡萄糖增多，因此出现高血糖和糖尿病(5)促甲状腺激素糖蛋白促甲状腺激素糖蛋白(