校园网在小学数学教学中作用

1、校园网在小学数学教学中作用【摘要】校网是小学数学教学的一种新模式,利于学生发散性思维、批判性思维和创造性思维的培养和形 成。在教学中利用形象的画面，生动的解说，悦耳动听的音 乐，即时有效的反馈，给数学课增添了无穷的魅力，使学生 保持旺盛的学习兴趣，从而确保课堂教学效率的优化和学生 素质的提高。它有传统教学手段不可比拟的优点，但它又不 是一种十全十美的教学手段，现代教育，只有把计算机多媒 体同时与其他传统的教学手段结合使用，才能产生最佳的教 学效果。【关键词】小学数学教学校园网多媒体辅助教学校园网，是一种媒体教育，是现代媒体教育的基本模式。 有学者认为，在学校教育教学中，所有教学计划在很大程度

2、上将依赖于为达到教学目标而采用的教学媒体。传统典型的 教学模式对于只要求传承知识虽有一定好处，学生在教学过 程中却始终处于被灌输、被填鸭的从属地位。其主动性、内 动力和自压力、积极性难以发挥，有利于学生发散性思维、批判性思维和创造性思维的培养和形成，与当前提倡的素质教育背道而驰，而校网的小学教学具有传统教学中不可比拟的优势:1 创造情景，激发兴趣在传统教学中教学内容的呈现方式多表现为单维性，即 从抽象的数学文字到抽象的数学公式，显然不能有效地提高 学生的学习兴趣，不能调动学生的思维积极性，更不利于学 生对知识的获取和记忆，在以往的小学数学教育教学活动 中，人们只是强调抽象逻辑思维而往往忽视了形

3、象思维的作用，在校网下数学的教学就能解决以上的矛盾。例如：在教学圆锥的认识时，我先用多媒体展示一个三角形，然 后让学生闭上眼睛想象，如果以这个三角形的一条直角边为 轴，快速旋转时会形成什么图形？然后，我就引导学生自由交流讨论，说出会是个什么形状的图形。最后，我在校中的素材库中找出用三角形旋转成圆锥体的过程的动画，在 电脑上演示出来，从而使学生深感悟圆锥体的形成过程，留 下了深刻的印象，从而激发学生探求圆锥体特征的欲望，确 实有“投石激浪”之功效。2把握时机，促进发展数学知识的抽象性与小学生认识规律的形象性造成了学生认识上的矛盾，特别是难点的突破、重点的处理、方式、 方法问题直接影响学生掌握知识

4、的程度。而利用多媒体教 学，只要能把准时机，辅助到“妙”处，“巧”处，便有事 半功倍之功效：2.1使定义清晰化：在小学数学教学过程中，最令数学教师头痛的莫过于学生对于数学中出现的抽象的概念、定义 不能真正理解和学会应用，而借助于多媒体技术就能很好地 解决这一难题。例如：教学“平行四边形的面积”时，若采 用传统的教学方法，只能是让学生动手用尺子测量平行四边 形的底和高的长度，而采用多媒体教学就能通过"分割”引 起学生的注意，把平行四边形分割成两个图形，使学生在观 察、思考中得出平行四边形的面积等于底乘高，让学生借助 具体事物的直观形象进行思维，从而建立清晰的数学概念和 定义。2.2使空

5、间形象化：几何图形，特别是立体几何图形的 教学，要帮助学生建立空间观念。而空间观念的形成，有赖 于想象。例如：圆柱体积公式的推导，圆柱能转化成长方 体，这一点学生难以理解，他们难以想象出等分的份数越多, 拼成的图形越接近长方体，难以理解化圆为方的道理。我在 电脑上展示：先把一个圆柱8等份拼成近似长方形，并闪烁 显示；再把一个圆柱分成16等份和32等份，使学生直观地 看出等份的份数越多，拼成的图形越接近长方体。在此基础 上，让学生观察比较、归纳，推出圆柱体积的公式也就水到 渠成了。从而为学生积累了丰富的感知材料，为大胆合理的 想象提供了坚实的基础，有效地培养了学生的创新精神。2.3使导入适时化：

6、计算机多媒体辅助教学，图文声像 并茂，形象直观生动，但必须注意适时导入，恰到好处，才 能化平淡为神奇，获得最佳的教学效果。例如：在教学长 方体的表面积时，如果上课开始，教师就直接把长方体表 面积展开之后是一个平面图形，学生在充分感知、触摸，甚 至动手拆开长方体、猜想之后，再让媒体进行演示论证，这 样才是适时导入计算机多媒体进行辅助教学，把多媒体用在 掌握知识的“刀刃”上，才能取得理想的教学效果。3共享资源，协作发展应用校园网进行小学数学教学，可以提供形式生动活 泼、内容丰富、信息量大、具有交互功能的学习资源。教师 可以不必把大量的时间和精力用在组织和编写教案上，而只 需把时间和精力放在为学生提

7、供学习所需要的各种资源上， 在帮助学生确定某一学习主题时，引导学生从何处获取有关 的学习，如何获取以及如何有效利用这些学习资源等。例如 我在圆锥的体积的教学中，要让学生真正理解“圆锥的 体积等于同底等高圆柱体积的1/3”这一知识点时，我给每 个小组准备了一个小圆锥、一个和它等底等高的小圆柱体， 一些水，先让学生动手操作。学生很有兴趣地做实验，先用 小圆锥把水倒进小圆柱里，让他们说出倒了几次；然后又把 小圆柱的水倒进小圆锥里。最后我再在多媒体上展示出来， 多媒体课件更形象，更逼真，让学生更加很容易掌握圆锥体 积的计算方法了。所以在校园网教学中，教师只是处于引导、 点拨的主导地位，而真正体现了以学生为主体的学习模式， 它强调学生的自主学习，通过伙伴或教师的帮助自主建构知 识。因此，网络教学中学生之间的协作性、创造性、创新性 得到了充分的体现。总之，基于校园网是小学数学的教学的一种新的模式， 教学利用形象生动的画面，言简意赅的解说，悦耳动听的音 乐，即时有效的反馈，给数学课增添了无穷的魅力，使学生 保持旺盛的学习兴趣，从而确保课堂教学效