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文档简介
1、 参加小学英语“送教下乡”国培心得 为期六天的国培结束了,我受益颇多。下面谈一谈我的心得。从孙科瑞教授那里我颠覆了以往教授孩子单词的传统思维观念,他所研究的自然拼读,即不背字母,不用音标,见词能读,听音能写的理念,让我们对教单词有了新的认识。三年级的孩子正好是学习英语的开始阶段,这一期的学习我正好可以运用到以后的教学当中,这对孩子单词的学习有着非常大的帮助。从刘莹教授那里我也受益颇多,尤其是在丰宁实验小学聆听张秀杰教师的一节示范课后。张秀杰教师非常优秀,听她的课我学到了很多,很多地方都值得我今后教学中去借鉴学习。但是刘教授针对张老师的课做了很多的点评,这些点评给了我很大的启发,值得我在今后的教
2、学中引以为戒。关于对教材的解读,教师还需要进一步提高。在教授一个新的知识点时,我们需要认真理解课文的情景,设置的教学情境也应该和教材是相对应的。所以我们呈现的方式也因该是多样化的,多元的。本课的情景是Zoom拿着望远镜观看动物园,Zip在问它看到了什么,这是这节课开始的教学情境,但是我们都忽略了。对教材的分析应该包括文本内容分析,文本结构分析,设计意图分析。关于板书。小学的孩子尤其是三年级的学生刚开始接触英语,在写的方面还不是很熟练,教师在板书的时候页应该格外注意,不应该不注重书写,即使在黑板上也应该尽量用四线三格规范的书写,这样孩子才能参照,也会在自己书写时格外注意。关于课堂中的德育教育。这
3、是我们都经常忽略的。比如在三小的时候,一位教师在幻灯片学习一个新的单词时,用很多100元面额的人民币当作例子,问学生想不想有钱,喜不喜欢钱,这是错误的灌输。孩子在小学时就向他灌输金钱的观念,很容易错误的诱导学生形成拜金主义,这是我们在教学中要注意的。另外孩子的德育教育页体现在课堂的方方面面,比如在给孩子进行游戏操练时,可以选择一些有深度的游戏,尽量发展孩子的思维,启迪孩子的心智。比如孩子在猜动物的时候,可以设置游戏的同时考察和锻炼孩子的记忆力和注意力。学生进行课文操练时机械模仿较多。教师总是给孩子呈现的太直接,孩子总是机械的模仿,这样不容易引发孩子的深度思考。所以教师在呈现的时候在操练之前不要着急不要直接上词,先让孩子思考让孩子看,先问一问他,总体观察一下,启发一下学生的思维
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