幼儿园小班教案《寻找彩蛋》教学设计_第1页
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文档简介

1、in the era of the new economy, it is not the big fish that eats the small fish, but the fast fish that eats the slow fish.（页眉可删）幼儿园小班教案寻找彩蛋教学设计活动目标：1、认识上下、里外等不同方位。2、能运用方位词描述彩蛋的位置。3、让幼儿体会游戏的乐趣，发展幼儿开朗，乐观的性格。4、能与同伴合作，并尝试记录结果。活动准备：1、挂图第 4 号。2、将报纸揉成团涂上各种颜色做成大大小小的彩蛋，大布袋一只。3、盒子、篮子、报纸、毛巾。活动过程：一、引出课题。1、老师出示布

2、绒小兔：小朋友看，这是谁呀！（小兔）小兔今天要和小朋友玩找彩蛋游戏，它把彩蛋都藏在那里了？我们一起来找一找吧！2、出示挂图，引导幼儿讲述彩蛋分别在篮子里、在篮子外面、在报纸下等。二、摸彩蛋。1、小兔的大布袋里还有很多彩蛋，想请我们帮它一起藏。2、出示一只大布袋，里面藏着颜色、大小不同的彩蛋，幼儿每人摸出一个彩蛋。 看一看摸出来的彩蛋是什么颜色的，和旁边的同伴比一比谁的彩蛋大。三、藏彩蛋。1、请个别幼儿根据教师的指令将彩蛋放到指定的位置。如，请把彩蛋放在桌子上，请把彩蛋放在盒子里，等等。2、请一半幼儿去藏彩蛋，另一半幼儿到外面等候。（轮流游戏结束后，幼儿互换藏彩蛋和找彩蛋的角色。）3、请另一半幼儿在指定的区域寻找彩蛋。找到彩蛋的幼儿要说出“在哪里，找到了什么颜色的彩蛋”。4、如果还有彩蛋没找到，就请藏彩蛋的幼儿去找出来，并告诉大家彩蛋藏在什么地方。四、结束活动。活动反思：以往进行数学活动时， 经常会遇到的问题就是呈现的数学操作材料太小，孩子们看不清晰。今天我利用投影仪进行了操作，将材料放大给孩子们看，孩子们不仅看得清晰，还很认真呢。活动效果较好。活动中，孩子们能在老师的引导下知道彩蛋的方位，比如在树根的上面还是下面；也比较出彩蛋的不同，有颜色的不同和花纹的不同。在操作环节，孩子们较顺利地完成了操作。只有三个小朋友有一点错误，在老师的启发下也

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