浅议大学英语四六级机考改革

1、浅议大学英语四六级机考改革【摘要】随着大学英语四六级机考试点学校的不断增加， 四六级机考已经成为必然的发展趋势。本文重点讲述机考的 特点及优势，以及机考对英语乃至其他学科教改的启示。【关键词】大学英语四六级机考改革【中图分类号】g64【文献标识码】a【文章编号】 2095-3089 (2012) 10-0058-02一、大学英语四六级考试背景大学英语四六级考试是由国家教育部高等教育司主持 的全国性考试，考试对象主要是依据英语教学大纲修学完大 学英语四级的本科生。大学英语四六级标准化考试的目的是 推动大学英语教学大纲的贯彻执行，对大学生英语能力进行 客观准确的衡量，进而提高我国大学英语课程的教学

2、质量。 大学英语四六级考试也历经多次改革，2005年6月起，教育 部从形式内容上对该考试改革，总分变为710分，取消合格 证书；2007年1月起，大学英语四六级考试只接受在校生报 考；2007年6月起，实行网上评卷；2008年12月起四六级 机考试点推行，可以说从这次开始的机考是一次颠覆式的改 革；到2009年6月全国机考的试点高校已扩大到180所， 四六级全面推行机考已是大势所趋，机考也必将逐步取代纸 制笔试。二、大学英语四六级机考的特点机考跟传统的纸质笔试有着很大不同，四六级机考是依 靠计算机和网络来进行的，学生不用纸笔，采取一人一机一 套题的考试方式。跟传统纸质笔试不同还在于，机考更注重

3、 听、读以及计算机的操作能力。机考的听力语速比纸质笔试 时更快，难度更大，而且机考的试题由计算机设定固定的答 题时间，不能返回和拖延，这就促使考生必须合理规划考试 时间。1机考试题的变化和传统纸质笔试重阅读理解不同的是，四六级机考更注 重听力，听力比重占到70%,而传统纸质笔试听力比重仅占 35%o在机考环境下，传统的听力题目仍然和纸质笔试一样 占35%,另外的35%是把跟读题和作文题也融入听力范围。 例如作文题，首先是看一段视频，看懂视频后才在作文里简 单描述视频内容，并阐述自己观点。如果没有看懂、听懂视 频，作文根本就无从下手。从整份试卷来看，阅读理解不能 小视，但听力更是如此。四六级机考

4、是以听和读全面带动说 和写，这也从语言学角度很好的印证了输入与输出关系。2. 以综合语言技能为测验单位传统纸质笔试是以单一语言技能为测验单位，而机考是 以综合语言技能为测试单位，尤其是对考生英语口语和听力 能力的测验尤为突出。3. 增加跟读环节在听力部分的最后增加了跟读环节，需要考生对着计算 机的麦克风重复听到的对话，以此考查考生的口语是否准 确。因此在考前，考生需要时间调试计算机的麦克风。4. 计算机操作能力机考全程通过计算机进行，考生如果想取得好成绩，必 须熟悉用计算机获取信息的模式，逐渐习惯在电脑屏幕上阅 读英语文章，坚持练习英文打字，此目的也是为了提高考生 综合素质，强化考生的反应速度

5、、注意力和操作能力。三、大学英语四六级机考的优势和缺陷分析2008年12月，大学英语四六级机考在全国范围进行试 点，时至今日，参加机考的人数正逐年递增。1. 大学英语四六级考试机考的优势1）相比于传统的纸质笔试国家教育部仅印刷试卷就要 花费大量资金，而机考只需要借用学校固有的语音实验室， 并不需要花费额外的费用。2）相比于传统的纸质笔试需要人工参与阅卷的就有改 错部分、作文部分跟复合式听力部分三项，而实行机考后需 要人工参与阅卷的部分只有作文，如果再把纸质试卷扫描入 计算机的劳动量也同时算上，那么可以说纸质笔试的阅卷人 员劳动量是机考的大约2倍。3）江苏省常州市的四六级纸质笔试试卷考前都存放在

6、 常州市考办，考试当天各高校派专人和专车押运，各考点考 完清点核对无误后立即再派专人和专车送回市考办。全国参 加四六级笔试考点的学校数以千计，这中间运输成本不可小 视。在机考模式下，所有试题都从考试服务器下载，考完后 计算机自动收卷并立即上传至服务器，中间只要保证网络畅 通即可。4）机考跟传统纸质笔试相比在空间和时间范围上更宽 泛，同时一人一卷，避免试题泄密。以上四点可以看出，大学英语四六级机考模式下节省人 力、物力、财力的效果非常明显，机考模式是大学英语四六 级考试未来发展的必然趋势。2. 大学英语四六级机考在试点过程中还存在一些问题1）试题库建设问题。试题库建设是一项系统工程，是 实现机考

7、的先决条件。语言测试的试题库不同于一般的数据 库，绝不仅仅只是若干试题的简单组合，试题库中的试题不 仅要考虑题目的难度值，还须考虑区分度以及答案的可猜测 度。2）口语考试问题。在机考口语的测试环节，要解决好 人机互动。口语是一种交际性很强的语言能力，目前的机考 还没能体现考生真实的语言交际能力。3）设备问题。机考对软硬件设备都有较高要求，如电 脑声卡、麦克风、显示器、操作系统等。4）评分系统和出题系统也需不断完善。只有评分系统 和出题系统完善了，试题对考生综合运用语言能力的测验才 能越来越强，测验精度才能越来越髙。笔者相信以上四个问题只是暂时的，必将随着四六级机 考的不断发展而得以妥善解决。四

8、、大学英语四六级机考给高校教改课程的考试带来启 示机考作为大学英语四六级一种新兴的考试模式，无论在 考试形式还是试题内容上，都具有较高的效率和可信度，也 给高校其他教改课程今后采用机考带来示范作用。1）机考可尝试多次多时考试。只要学生英语能力达到 一定程度，比如修学完大学英语四级课程，就可以申请参加 大学英语四六级机考。这将彻底改变目前大学英语四六级纸 质笔试一年仅两次的现状，如同托福，一年可以多考。2）依靠计算机，用试卷库作支撑，采取一人一机一套 题的考试方式，保证每个参加考试的考生都有不一样的试 题，这能有效防范考前泄密和考生在考试过程中用高科技通 讯手段作弊。3）机考的试卷采用网络传输和

9、计算机阅卷，杜绝了因 印刷、运输等可能带来的泄密，也大幅度降低考试运行和管 理成本。4）机考真正实现了以能力为本，对考生的实际语言运 用能力有更全面的考查，这将有利于引导大学英语教学走向 正确的方向，避免产生应试教育。大学英语四六级机考是我国大学英语实行标准化考试 史上具有里程碑意义的一次改革尝试，开启了我国语言测试 计算机化的大门。尽管基于纸质笔试的测验在相当长的时期 内仍不会退出历史舞台，但在高校公共课的教改中这种大规 模测验和分班测试的小规模测验中，基于计算机的测验已显 示出巨大的优势，并将逐渐成为测验的主流。新时代背景下, 通过机考，学生也应该踏踏实实做好知识的储备积累，一步 一个脚印

10、提高英语水平和专业知识，把英语学习和与人交流 作为一种习惯，在英语综合能力稳步提升的基础上，迅速提 高英语考试成绩，真正适应时代的需求，实现学以致用。英 语教师也应该适应运用计算机的语言测验，转变教学观念， 调整自己的课堂教学，切实培养学生语言的实际应用能力。 笔者作为高校教育教学的管理者，也必将在今后的机考实践 中不断探索，以适应新形势下的教育教学改革，实现高等教 育又好又快、更好更快的发展。参考文献：1 谢玉姣.大学英语四六级考试的回顾与前瞻j.教 育与考试，2008, (4)： 62-672 李群.大学英语四、六级机考的特点及应对策略j.科教文汇，2009 (9)： 36-373 朱音尔，张肖莹.基于网络的大学英语机考探索与实 践j外语电化教学，2009 (2)： 63-674 周廷祥.多媒体立体化大学英语教学模式与大学英 语四、六级机考j.出国与就业：就业教