现代生物进化理论的主要内容

1、导教学案第二节 现代生物进化理论的主要内容高三生物组 班级： 小组： 姓名： 组内评价： 教师评价： 【学习目标】1、 现代生物进化理论的主要内容2、 生物进化与生物多样性的形成3、 进化的基本单位、原材料的来源、方向的决定、实质；种群、基因库、基因频率、物种的概念；4、 物种形成的原因生物进化历程，生物多样性形成的原因【重点难点】重 点:1、 种群、基因库、基因频率、物种、隔离的概念；2、 突变和基因重组、自然选择、隔离在生物进化过程中的作用。难 点.:1、 基因频率的概念；2、自然选择对基因频率的影响3、隔离在物种形成中的作用。一、【自主学习】（一）、种群是生物进化的基本单位1.种群的含义

2、和特点（）含义：生活在一定区域的 。（）特点：a.是 的基本单位。b.彼此可以交配并通过繁殖将 传给后代。2.基因库与基因频率（）基因库：一个种群中 所含有的 。（）基因频率：在一个种群基因库中，某个基因占的比率。思考：种群概念中的两个要素、两个条件、两个方面分别是什么？（二）、突变和基因重组产生进化的原材料统称为1.可遗传变异的来源基因重组2.可遗传变异是进化的原材料的原因a.基因突变产生b.通过 过程中的基因重组，可 以形成多种多样的（）可遗传变异的形成 a.b.（）可遗传变异的特点（3）可遗传变异的结果：只提供了生物进化的原材料，不能决定。（三）、自然选择决定生物进化的方向在自然选择的作

3、用下，种群的 会发生，导致生物 不断进化。思考1、生物进化的原材料是什么？什么决定生物进化的方向？2、现代进化理论于达尔文的自然选择学说是什么关系?3、现代生物进化理论的核心和内容是什么？（四）、根据遗传平衡定律计算基因频率1、若种群中一等位基因为A和a，设A的基因频率=p，a的基因频率=q ， 因为(pq)=A%+a%=1， 则（p+q）2=p2+2pq+q2=AA%+Aa%+aa%=1 。AA的基因型频率=p2；aa的基因型频率=q2；Aa的基因型频率=2pq。 2、X染色体上基因频率的计算 XB基因频率=XB/（XB+Xb）×100% Xb基因频率=Xb/（XB+Xb）

4、5;100%思考：1、基因频率是否等同于基因型频率？2、判断一个种群中生物进化的关键是什么？二、【学习过程】探究活动一：基因频率与基因型频率的计算：（一）、利用种群中一对等位基因组成的各基因型个体数求解种群中某基因频率=种群中该基因总数/种群中该对等位基因总数×100%种群中某基因型频率=该基因型个体数/该种群的个体数×100%例1 已知人的褐色(A)对蓝色(a)是显性。在一个有30000人的群体中，蓝眼的有3600人，褐眼的有26400人，其中纯体12000人。那么，在这个人群中A、a基因频率和AA、Aa、aa基因型频率是多少？（二）、利用基因型频率求解基因频率种群中某基

5、因频率=该基因控制的性状纯合体频率1/2×杂合体频率例2 在一个种群中随机抽取一定数量的个体，其中基因型AA的个体占12%，基因型Aa的个体占76%，基因型aa的个体占12%，那么基因A和a频率分别是多少？例3 据调查，某小学的小学生中，基因型的比例为XX（43.32%）、XX（7.36%）、bbBbBbXX（0.32%）、XY（46%）、XY（4%），则在该地区X和X的基因频率分别是多少？（三）、利用遗传平衡定律求解基因频率和基因型频率1 遗传平衡指在一个极大的随机交配的种群中，在没有突变、选择和迁移的条件下，种群的基因频率和基因型频率可以世代保持不变。遗传平衡的种群中，某一基因位

6、点上各种不同的基因频率之和以及各种基因型频率之和都等于是1。2 遗传平衡定律公式应用 遗传平衡群体中一对等位基因A、a的遗传平衡定律公式设群体中A的基因频率为p,a的基因频率为q.(pA+qa)×(pA+qa)=pAA+2pqAa+qaa=1,22即AA的基因频率为p，Aa的基因型频率为2pq，aa的基因型频率为q。例4 已知苯丙酮尿是位于常染色体上的隐性遗传病。据调查，该病的发病率大约为1/10000，请问在人群中该丙苯酮尿隐性致病基因（a）的基因频率以及携带此隐性基因的携带者(Aa)基因型频率各是多少？探究活动二：种群 新物种 基因频率发生改变 隔离种群是生物进化的基本单位，生物

7、进化的实质是种群基因频率的改变。突变和基因重组，自然选择及隔离是物种形成过程的三个基本环节，通过它们的综合作用，种群产生分化，最终导致新物种形成。在这个过程中，突变和基因重组产生生物进化的原材料，自然选择使种群的基因频率定向改变并决定生物进化的方向，隔离是新物种形成的必要条件物种：能在自然条件下相互交配并且产生可育后代的一群生物。影响基因频率变化的因素：（1）基因突变 （2）基因重组 （3）自然选择 （4）迁移生物进化的实质是种群基因频率的定向变化，导致生物朝着一定的方向不断进化。探究活动三：学完本节课，你能用“”形式表示生物的进化吗？三、【反思总结】四、【当堂检测】1、下列哪项属于种群 （

8、）A、一个池塘中所有鱼类 B、一块稻田里的所有昆虫C、一片草地的所有蒲公英 D、分散在各湖泊、河流的鲤鱼2、若一个种群中，某一性状的出现频率增加，这很可能 ( )A、这个性状对环境具有很强的适应性 B、该群体中具此性状的纯合体多C、这个性状的出现是由环境条件引起的 D、控制这个性状的基因为隐性3(1)马(2N=64)和驴(2N=62)杂交能产生后代称为骡子，能够正常发育，但不能生育，这种情况称之为 ( )A、杂交育种 B、人工诱变 C、基因重组 D、生殖隔离(2)产生这种情况的原因主要是 ( )A、染色体结构发生变化 B、马和驴的遗传物质有本质的区别C、发生突变 D、减数分裂过程中无同源染色体的联会4.现代生物进化理论认为：种群是生物进化的基本单位，突变和重组、选择、隔离是新物种形的基本环节。其中新物种的形成的必要条件是 ( )A、基因突变 B、选择 C、生殖隔离 D、物种变化5.华南虎和东北虎两个亚种的形成是因为 ( )A、地理隔离的结果 B、生殖隔离的结果C、地理隔离和生殖隔离的结构 D、基因突变和基因重组的结果6、某工厂有男女职工各200名，对他们进行调查时发现，女性色盲基因的携带者为15人，患者5人，男性