神经调节与体液调节的关系ppt课件

1、第第2、3节节经过激素的调理经过激素的调理神经调理与体液调理的关系神经调理与体液调理的关系高频考点突破高频考点突破实验专题探求实验专题探求第第2、3节节经经过过激激素素的的调调理理神神经经调调理理与与体体液液调调理理的的关关系系根底自主梳理根底自主梳理命题视角分析命题视角分析即时达标训练即时达标训练根底自主梳理根底自主梳理一、激素调理一、激素调理1促胰液素的发现促胰液素的发现(1)沃泰默的研讨任务：研讨思绪正确，但解释沃泰默的研讨任务：研讨思绪正确，但解释错误，坚持促进胰液分泌是一个神经反射过程。错误，坚持促进胰液分泌是一个神经反射过程。(2)斯他林和贝利斯的研讨：证明斯他林和贝利斯的研讨：证

2、明_促促进胰液分泌。进胰液分泌。(3)巴甫洛夫的研讨：曾以为盐酸导致胰液分泌巴甫洛夫的研讨：曾以为盐酸导致胰液分泌属于神经反射，后来认同斯他林和贝利斯的结论。属于神经反射，后来认同斯他林和贝利斯的结论。促胰液素促胰液素2血糖平衡的调理血糖平衡的调理(1)血糖三种来源：食物中的糖类消化吸收；血糖三种来源：食物中的糖类消化吸收；_分解；脂肪等非糖物质转化。分解；脂肪等非糖物质转化。(2)血糖三种去向：氧化分解；合成血糖三种去向：氧化分解；合成_、肌糖原；转化为肌糖原；转化为_、某些氨基酸等。、某些氨基酸等。肝糖原肝糖原肝糖原肝糖原脂肪脂肪升高升高3甲状腺激素分泌的分级调理：甲状腺激素分泌的分级调理

3、：4特点特点(1)_和高效。和高效。(2)经过经过_运输。运输。(3)作用于靶器官、作用于靶器官、_。思索感悟思索感悟1甲状腺激素分泌过多反过来作用的器官只甲状腺激素分泌过多反过来作用的器官只需下丘脑吗？需下丘脑吗？【提示】不是。包括下丘脑和垂体【提示】不是。包括下丘脑和垂体微量微量体液体液靶细胞靶细胞二、神经调理与体液调理的关系二、神经调理与体液调理的关系1区别区别比较工程神经调理体液调理作用途径_体液运输作用范围准确、比较局限较广泛作用时间_比较长反响速率迅速较缓慢反射弧反射弧短暂短暂2联络联络(1)实例实例人体体温调理人体体温调理a产热途径：细胞中产热途径：细胞中_氧化放能。氧化放能。b

4、散热途径：汗液的蒸发，皮肤内毛细血管散热途径：汗液的蒸发，皮肤内毛细血管的散热等。的散热等。c体温调理中枢：位于体温调理中枢：位于_。水盐调理：有水盐调理：有_和体液调理两种途和体液调理两种途径，其调理中枢位于径，其调理中枢位于_。(2)关系关系_控制着激素调理。控制着激素调理。_影响着神经系统的发育和功能。影响着神经系统的发育和功能。二者经常同时调理生命活动。二者经常同时调理生命活动。有机物有机物下丘脑下丘脑神经调理神经调理下丘脑下丘脑神经调理神经调理体液调理体液调理科目一考试 km1.jsyst/ 2021年科目一模拟考试题科目二考试 km2.jsyst 2021年科目二考试技巧、考试内容

5、、考试视频思索感悟思索感悟2血糖、体温、水盐的调理都只是神经调血糖、体温、水盐的调理都只是神经调理吗？理吗？【提示】都既有神经调理又有体液调理。【提示】都既有神经调理又有体液调理。高频考点突破高频考点突破动物激素的功能及来源动物激素的功能及来源激素称号来源主要功能甲状腺激素甲状腺促进新陈代谢，提高神经系统兴奋性，加速体内物质氧化分解，促进幼小动物的个体发育肾上腺素肾上腺髓质促进肝糖原分解，使血糖升高生长激素垂体促进生长，主要是促进蛋白质的合成和骨的生长胰岛素胰岛(B细胞)促进血糖合成糖原，加速血糖分解，抑制非糖物质转化为葡萄糖，降低血糖浓度激素称号来源主要功能胰高血糖素胰岛(A细胞)加速肝糖原

6、分解，促进非糖物质转化为葡萄糖，使血糖浓度升高促甲状腺激素垂体维持甲状腺的正常生长发育，促进甲状腺合成和分泌甲状腺激素促性腺激素垂体维持性腺的正常生长发育，促进性腺合成和分泌性激素雄性激素主要是睾丸分别促进雌雄生殖器官的发育和生殖细胞构成，激发和维持各自的第二性征；雌性激素还能激发和维持雌性正常的性周期雌性激素主要是卵巢即时运用即时运用(随学随练，轻松夺冠随学随练，轻松夺冠)1如图表示人体在某种环境条件发生改动时，如图表示人体在某种环境条件发生改动时，内环境中某种激素的含量变化。条件变化和激内环境中某种激素的含量变化。条件变化和激素对应正确的选项是素对应正确的选项是()A食物缺碘食物缺碘生长激

7、素生长激素B食物过咸食物过咸抗利尿激素抗利尿激素C过度饥饿过度饥饿胰岛素胰岛素D温度过高温度过高甲状腺激素甲状腺激素解析：选解析：选B。当食物中缺碘，会呵斥甲状腺激素。当食物中缺碘，会呵斥甲状腺激素缺乏；食物过咸时，血浆浸透压升高，抗利尿激缺乏；食物过咸时，血浆浸透压升高，抗利尿激素的分泌增多，促进肾小管和集合管对水的重吸素的分泌增多，促进肾小管和集合管对水的重吸收；饥饿时，胰高血糖素分泌添加；温度过高时，收；饥饿时，胰高血糖素分泌添加；温度过高时，甲状腺激素的含量不会发生很大变化。甲状腺激素的含量不会发生很大变化。血糖平衡的调理过程血糖平衡的调理过程即时运用即时运用(随学随练，轻松夺冠随学随

8、练，轻松夺冠)2(2021年高考上海卷年高考上海卷)以下最能反映安康人餐以下最能反映安康人餐后后6小时内血糖浓度变化趋势的曲线是小时内血糖浓度变化趋势的曲线是()解析：选解析：选B。安康人餐后由于糖类的消化、吸。安康人餐后由于糖类的消化、吸收等过程导致血糖浓度升高，在调理血糖的相收等过程导致血糖浓度升高，在调理血糖的相关激素的作用下，最终恢复到正常程度。关激素的作用下，最终恢复到正常程度。甲状腺激素分泌的分级调理过程甲状腺激素分泌的分级调理过程即时运用即时运用(随学随练，轻松夺冠随学随练，轻松夺冠)3如图为人体甲状腺激素分泌调理的表示图，如图为人体甲状腺激素分泌调理的表示图，以下表达中正确的选

9、项是以下表达中正确的选项是(多项选择多项选择)()A甲状腺机能亢进患者激素分泌过多甲状腺机能亢进患者激素分泌过多B缺碘时激素和浓度都高于正常程度缺碘时激素和浓度都高于正常程度C图中共有图中共有3处箭头表示负反响调理处箭头表示负反响调理D垂体还能分泌与激素有类似生理效应的垂体还能分泌与激素有类似生理效应的激素激素解析：选解析：选ABD。下丘脑分泌的是促甲状腺激素。下丘脑分泌的是促甲状腺激素释放激素，垂体分泌的是促甲状腺激素，是释放激素，垂体分泌的是促甲状腺激素，是甲状腺分泌的甲状腺激素。缺碘时，甲状腺激素甲状腺分泌的甲状腺激素。缺碘时，甲状腺激素合成少，经过负反响调理，导致和的浓度高合成少，经过

10、负反响调理，导致和的浓度高于正常程度；图中共有两处箭头表示负反响调理，于正常程度；图中共有两处箭头表示负反响调理，垂体和垂体和下丘脑。甲状腺激素和垂体分下丘脑。甲状腺激素和垂体分泌的生长激素对促进生长发育这终身理效应具有泌的生长激素对促进生长发育这终身理效应具有协同作用。协同作用。体温恒定的调理过程体温恒定的调理过程即时运用即时运用(随学随练，轻松夺冠随学随练，轻松夺冠)42021年年11月月11日日“雪龙号极地科考船开雪龙号极地科考船开场了其第场了其第27次南极之行。此次我国科考队员次南极之行。此次我国科考队员再次登上了南极再次登上了南极“冰盖之巅。那时他们生冰盖之巅。那时他们生理上出现的顺

11、应性变化是理上出现的顺应性变化是()体温下降机体耗氧量降低皮肤血体温下降机体耗氧量降低皮肤血管收缩体温调理中枢兴奋性加强甲管收缩体温调理中枢兴奋性加强甲状腺激素分泌量添加状腺激素分泌量添加ABCD解析：选解析：选D。在低温环境下，人体体温调理中枢。在低温环境下，人体体温调理中枢兴奋，经过减少散热、添加产热来实现体温的兴奋，经过减少散热、添加产热来实现体温的稳态，皮肤毛细血管收缩血流量减小可有效减稳态，皮肤毛细血管收缩血流量减小可有效减少散热，同时机体甲状腺激素分泌量添加，提少散热，同时机体甲状腺激素分泌量添加，提高人体代谢程度，添加产热。高人体代谢程度，添加产热。水盐平衡的调理过程水盐平衡的调

12、理过程即时运用即时运用(随学随练，轻松夺冠随学随练，轻松夺冠)5(2021年临沂高三摸底年临沂高三摸底)以下有关人体水盐平衡调以下有关人体水盐平衡调理的表达，不正确的选项是理的表达，不正确的选项是()A抗利尿激素的释放使尿量减少抗利尿激素的释放使尿量减少B抗利尿激素经靶细胞接受并起作用后仍具活性抗利尿激素经靶细胞接受并起作用后仍具活性C抗利尿激素由下丘脑神经分泌细胞分泌并由垂抗利尿激素由下丘脑神经分泌细胞分泌并由垂体释放体释放D水盐平衡调理经过神经水盐平衡调理经过神经激素调理完成激素调理完成解析：选解析：选B。人体的水盐平衡调理经过神经。人体的水盐平衡调理经过神经激素调理完成；抗利尿激素由下丘

13、脑神经分泌激素调理完成；抗利尿激素由下丘脑神经分泌细胞分泌并由垂体释放，经过体液运输并作用细胞分泌并由垂体释放，经过体液运输并作用于靶细胞于靶细胞(肾小管和集合管细胞肾小管和集合管细胞)，促进靶细胞，促进靶细胞对水的重吸收，使尿量减少；激素经靶细胞接对水的重吸收，使尿量减少；激素经靶细胞接受并起作用后便被灭活。受并起作用后便被灭活。实验专题探求实验专题探求激素生理功能的研讨方法激素生理功能的研讨方法激素生理功能的研讨中常用的方法有摘除、移植、激素生理功能的研讨中常用的方法有摘除、移植、注射、饲喂法等，但后两种方法运用中还要留意相注射、饲喂法等，但后两种方法运用中还要留意相关激素的化学本质。例如

14、：关激素的化学本质。例如：1注射法及饲喂法注射法及饲喂法(1)原理：经过注射或饲喂某种激素使受试动物发原理：经过注射或饲喂某种激素使受试动物发生异常生理变化，从而验证某些激素的生理功能。生异常生理变化，从而验证某些激素的生理功能。(2)过程：给正常的蝌蚪饲喂甲状腺制剂的饲料或过程：给正常的蝌蚪饲喂甲状腺制剂的饲料或在其生活的水中参与甲状腺激素。在其生活的水中参与甲状腺激素。(3)结果：蝌蚪短时间内变成了一个小型青蛙。结果：蝌蚪短时间内变成了一个小型青蛙。(4)分析：蝌蚪体内的甲状腺激素含量过高。分析：蝌蚪体内的甲状腺激素含量过高。(5)结论：甲状腺激素能促进幼小动物的发育。结论：甲状腺激素能促

15、进幼小动物的发育。2切除法切除法(1)原理：切除动物的某种内分泌腺，经过察看该原理：切除动物的某种内分泌腺，经过察看该动物的异常反响来验证该腺体所分泌激素的功能。动物的异常反响来验证该腺体所分泌激素的功能。(2)过程：手术摘除小狗的甲状腺。过程：手术摘除小狗的甲状腺。(3)结果：小狗出现身体臃肿、行动呆笨缓慢、精结果：小狗出现身体臃肿、行动呆笨缓慢、精神萎靡、食欲不振、身体发育停顿等病症。神萎靡、食欲不振、身体发育停顿等病症。(4)分析：甲状腺激素在体内含量减少。分析：甲状腺激素在体内含量减少。(5)结论：甲状腺激素能促进新陈代谢，提高神经结论：甲状腺激素能促进新陈代谢，提高神经系统的兴奋性，

16、促进动物发育。系统的兴奋性，促进动物发育。3移植法移植法(1)原理：将某种内分泌腺从一动物移植到无该腺原理：将某种内分泌腺从一动物移植到无该腺体的另一同种动物体内，察看其生理变化，以验体的另一同种动物体内，察看其生理变化，以验证该腺体所分泌激素的功能。证该腺体所分泌激素的功能。(2)过程过程a：把公鸡和母鸡阉割。：把公鸡和母鸡阉割。(3)景象：都逐渐丧失各自的第二性征。景象：都逐渐丧失各自的第二性征。(4)结论：性腺能维持第二性征。结论：性腺能维持第二性征。(5)过程过程b：把公鸡的睾丸、母鸡的卵巢分别移植：把公鸡的睾丸、母鸡的卵巢分别移植到阉割过的母鸡和公鸡体内。到阉割过的母鸡和公鸡体内。(

17、6)景象：丧失第二性征的母鸡、公鸡分别出现了景象：丧失第二性征的母鸡、公鸡分别出现了公鸡、母鸡公鸡、母鸡的第二性征。的第二性征。(7)结论：性腺结论：性腺(睾丸和卵巢睾丸和卵巢)分泌的性激素能激发分泌的性激素能激发并维持并维持动物的第二性征。动物的第二性征。【易误警示】动物分组的根本要求：选择性别、【易误警示】动物分组的根本要求：选择性别、年龄、体重、生理情况类似的进展平均分组，且年龄、体重、生理情况类似的进展平均分组，且每组不能只需一只；植物分组应选择长势一样的每组不能只需一只；植物分组应选择长势一样的同种植物。同种植物。实战演练实战演练(专项提能，小试牛刀专项提能，小试牛刀)某研讨小组进展

18、一个有关兔水盐代谢调理的实某研讨小组进展一个有关兔水盐代谢调理的实验，以下为实验报告，请予以完善。验，以下为实验报告，请予以完善。实验称号兔的水盐代谢调理实验称号兔的水盐代谢调理(一一)资料与方法资料与方法(1)家兔家兔12只，只，2.5kg/只，随机分为只，随机分为3组组(甲、乙甲、乙及丙组及丙组)，每组，每组4只。只。(2)对甲组兔静脉滴注对甲组兔静脉滴注1.5%NaCl溶液，乙组滴溶液，乙组滴注注0.9%NaCl溶液，丙组滴注蒸馏水。滴注量溶液，丙组滴注蒸馏水。滴注量均为均为200mL,0.5h滴完。滴完。(3)从滴注开场搜集测定从滴注开场搜集测定2h内兔的尿液量。内兔的尿液量。(二二)

19、结果与分析结果与分析(1)甲、乙、丙三组兔平均尿量比较：甲、乙、丙三组兔平均尿量比较：_。(2)缘由：缘由：_。(三三)讨论讨论(1)实验设计时每组兔能否只用实验设计时每组兔能否只用1只？为什么？只？为什么？(2)有人以为需求添加有人以为需求添加1组兔才干使本实验设组兔才干使本实验设计更为完善。他以为对该组兔最有必要做何计更为完善。他以为对该组兔最有必要做何实验处置？为什么？实验处置？为什么？解析：注射较高浓度的解析：注射较高浓度的NaCl溶液，会添加血浆浸溶液，会添加血浆浸透压，使尿量减少；注射等渗透压，使尿量减少；注射等渗NaCl溶液，不会改溶液，不会改动血浆浸透压，尿量变化不大；注射蒸馏

20、水使血动血浆浸透压，尿量变化不大；注射蒸馏水使血浆浸透压降低，使尿量添加。浆浸透压降低，使尿量添加。实验设计时最好每个实验组用多只生理情况一样实验设计时最好每个实验组用多只生理情况一样的兔子，可以较好地防止实验中的偶尔要素的干的兔子，可以较好地防止实验中的偶尔要素的干扰。扰。饮水或注射蒸馏水都会使兔子尿量添加，因此该饮水或注射蒸馏水都会使兔子尿量添加，因此该实验缺乏空白对照，应添加一组不做任何处置。实验缺乏空白对照，应添加一组不做任何处置。答案：答案：(二二)(1)丙组尿量最多，乙组其次，甲组尿丙组尿量最多，乙组其次，甲组尿量最少量最少(2)甲组血液浸透压升高，抗利尿激素分泌添加，甲组血液浸透

21、压升高，抗利尿激素分泌添加，尿量减少；乙组抗利尿激素分泌不变，尿量较甲尿量减少；乙组抗利尿激素分泌不变，尿量较甲组多；丙组抗利尿激素分泌减少，尿量最多组多；丙组抗利尿激素分泌减少，尿量最多(三三)(1)不能。只用不能。只用1只兔不能排除因个体差别呵斥只兔不能排除因个体差别呵斥的结果不准确。的结果不准确。(2)用这组兔作空白对照，不滴注任何液体；可以用这组兔作空白对照，不滴注任何液体；可以使甲、乙、丙三组兔的尿量有更好的比较基准。使甲、乙、丙三组兔的尿量有更好的比较基准。命题视角分析命题视角分析紧扣教材重点紧扣教材重点神经神经体液调理的综合运用体液调理的综合运用(1)血糖、体温、水盐的调理既有神

22、经调理参与，血糖、体温、水盐的调理既有神经调理参与，又有激素调理参与。又有激素调理参与。(2)参与血糖平衡调理的激素主要是胰岛素和胰高参与血糖平衡调理的激素主要是胰岛素和胰高血糖素，两者表现为拮抗作用，如下图：血糖素，两者表现为拮抗作用，如下图：(3)人体体温调理中枢在下丘脑，体温觉得中枢人体体温调理中枢在下丘脑，体温觉得中枢在大脑皮层，温度感受器在大脑皮层，温度感受器(分为温觉感受器和冷分为温觉感受器和冷觉感受器觉感受器)分布于皮肤、黏膜和内脏器官中。分布于皮肤、黏膜和内脏器官中。(2021年高考山东卷年高考山东卷)为了更好地提示人为了更好地提示人体生理功能的调理机制，可用猴进展科学实验体生

23、理功能的调理机制，可用猴进展科学实验(如右图如右图)。请回答以下问题：。请回答以下问题：(1)实验猴右手指遭到电刺激时，会产生缩手反实验猴右手指遭到电刺激时，会产生缩手反射。在此反射的反射弧中，神经激动是射。在此反射的反射弧中，神经激动是_向传送的。头部电极刺激大脑皮层某向传送的。头部电极刺激大脑皮层某区域引起猴右手运动，其兴奋传送过程是：中区域引起猴右手运动，其兴奋传送过程是：中枢兴奋枢兴奋传出神经兴奋传出神经兴奋神经末梢释放神经末梢释放_后膜电位变化后膜电位变化右手部右手部肌肉收缩。肌肉收缩。假设某动物离体神经纤维在两端同时遭到刺假设某动物离体神经纤维在两端同时遭到刺激，产生两个同等强度的

24、神经激动，两激动激，产生两个同等强度的神经激动，两激动传导至中点并相遇后会传导至中点并相遇后会_。(2)实验猴遭到冰冷刺激，皮肤温度感受器兴实验猴遭到冰冷刺激，皮肤温度感受器兴奋，经传入神经引起奋，经传入神经引起_兴奋，导致兴奋，导致_分泌添加，分泌添加，机体产热增多以维持体温稳定。此调理方式机体产热增多以维持体温稳定。此调理方式为为_。(3)实验猴对屏幕上呈现的某些影像会产生明显实验猴对屏幕上呈现的某些影像会产生明显的应激反响。在遭到多次此类影像刺激后，猴出的应激反响。在遭到多次此类影像刺激后，猴出现应激性高血糖症。产生这一结果的直接缘由是现应激性高血糖症。产生这一结果的直接缘由是_导致了糖

25、代谢异常。导致了糖代谢异常。(4)猴大脑皮层下的某区域出现病理性损伤后，猴大脑皮层下的某区域出现病理性损伤后，表现为日排尿量异常增多、饮水剧增。推测脑内表现为日排尿量异常增多、饮水剧增。推测脑内_区域被损伤，引起了区域被损伤，引起了_缺乏。缺乏。【尝试解答】【尝试解答】(1)单神经递质单神经递质(或乙酰胆碱或乙酰胆碱)与与(后膜特异性后膜特异性)受体结合停顿传导受体结合停顿传导(或消逝，或消逝，抵消抵消)(2)下丘脑体温调理中枢甲状腺激素下丘脑体温调理中枢甲状腺激素(或甲状或甲状腺激素和肾上腺素腺激素和肾上腺素)神经神经体液调理体液调理(3)胰岛素分泌减少和胰高血糖素分泌添加胰岛素分泌减少和胰

26、高血糖素分泌添加(4)下丘脑或下丘脑或(神经神经)垂体抗利尿激素垂体抗利尿激素(或或ADH)【解析】【解析】(1)神经激动在反射弧中的传送，即神经激动在反射弧中的传送，即在神经元之间的传送是单向的；神经中枢产生兴在神经元之间的传送是单向的；神经中枢产生兴奋后经过传出神经传到神经末梢，使突触前膜释奋后经过传出神经传到神经末梢，使突触前膜释放神经递质，神经递质经过突触间隙作用于突触放神经递质，神经递质经过突触间隙作用于突触后膜上的受体，使突触后膜电位发生变化；神经后膜上的受体，使突触后膜电位发生变化；神经纤维在两端同时遭到刺激后，两个神经激动传到纤维在两端同时遭到刺激后，两个神经激动传到中点并相遇时会使电位变化相互抵消，从而使神中点并相遇时会使电位变化相互抵消，从而使神经激动停顿传导。经激动停顿传导。(2)遭到冰冷刺激后，皮肤外表的温度感受器遭到遭到冰冷刺激后，皮肤外表的温度感受器遭到刺激并产生兴奋，经传入神经传到下丘脑的体温刺激并产生兴奋，经传入神经传到下丘脑的体温调理中枢，然后经过传出神经传到效应器，引起调理中枢，然后经过传出神经传到效应器，引起骨骼肌、皮肤血管、汗腺及内分泌腺等器官活动骨骼肌、皮肤血管、汗腺及内分泌腺等器官活动变化，使骨骼肌和立毛肌收缩，肾上腺分泌肾上变化，使骨骼肌和立毛肌收缩，肾上腺分泌肾上腺素增多，甲状腺分泌甲状腺激素增多，以添加腺素增多，甲状腺分泌甲