XX年幼儿园大班教研组总结

1、XX年幼儿园大班教研组总结XX年幼儿园大班教研组总结怎么写， 以下是小编精心整理的相关内容，希望对大家有所帮助 !XX 年幼儿园大班教研组总结转眼一学期又将接近尾声了，这学期我们大班组在幼儿园领导的关心、 帮助、指导下， 组织全体教师以幼儿园教育指导纲要为指导，认真学习 各种教育教学理论知识和经验文章，以新教材实施为契机， 运用多种多样的活动形式和丰富多彩的活动内容，深入开展 教育教学研究，不断提升教师的专业发展，进而促进了幼儿 健康、活泼、和谐的发展。结合园务工作制定了切实可行的 教研工作计划，圆满地完成了各项计工作，现将工作总结如 下：一、加强理论学习，提高教师理论水平。 强化理论学习，刷

2、新教育理念。本学期，我们比较注重教师的理论学习，通过教研组导读、研读，教师自学精读等 不同的方式，并结合青年教师每月一课活动、一课三研活动 等对纲要 中的理念、 目标、课程实施等进行分析与讨论， 使教师对保教指南的精神有了进一步的理解和领悟，把 握其内涵与实质。二、加强教研组建设，提高教研质量 在研讨活动中采用“一课三研”的方式，促动教师“吃透”教材，人人参与课题研讨教学活动 . 我要求组内老师熟 悉教材，使教师在与教材的对话中确立自信，在研究教材、 拟订主题开展网络的过程中把握教材的脉络，然后要求每位 教师围绕主题活动中的某个点设计一个教学活动，然后进行 各自实践交流，使大家对教材的有更进一

3、步的理解运用。教研组作为教师学习的阵地，提高保教水平的重要手段 之一，恰当的教研活动方法，能使研究更为深入、精确，因 而教研组也制定出相应的学习制度，形成“我要学”的学习 氛围。在教师业务学习采用听读式的基础上， 观摩各种活动， 并结合实际，充分发表自己的见解，交流看法，最后形成共 识，这样使教师明白，幼儿的主体地位主要表现在教师在组 织教育活动时， 凡是幼儿能想的， 就让他自己去想 ; 能做的， 就让他自己去做，以充分发挥幼儿的积极性、主动性、创造 性，从而牢固树立以幼儿为主体的观念，促进观念与实践的 统一。注重集体备课，提高教师对设计和实施社会实践活动以 及在活动中建构有效的师幼互动的新认

4、识。在研讨活动过程 中，我们每月一次组织教师交流班级专题实施的情况，并从 各个班级截取真实、典型、有针对性的活动案例，组织教师 围绕 （通过活动期望发展幼儿的那些能力?活动目标陈述是否正确 （目标明确、具有可操作性 ）? 活动过程中教师的指导 策略对师幼互动的影响、幼儿对活动是否感兴趣等内容，进 行剖析、解读、反思、在提出问题、解决问题的过程中，渐 渐调整教师的教学习惯、行为方式、教学策略等。三、做好家长工作，家园共建促教育 开展好家长工作是教研工作不可缺少和重要部分，坚持 做好家长宣传栏、幼儿成长档案册、家长开放日工作，每班 人员进行家访或电话家访，及时了解幼儿在家中的情况，共 同教育幼儿，

5、 教师定期更换家园同步栏、 宣传栏、资料角等， 让家长更多了解国内外幼教动向。四、对青年教师的培养 为了更好地使他们成长起来，我组为他们提供了外出学 习与观摩活动。在活动中，教师们关心、支持、协助、出谋 划策，使他们得到了锻炼，同时，也为全组教师提供了研究 学习的机会。五、开展的活动和取得效果1、每周三进行教研活动，学习一些理论知识，讨论在 日常教学活动出现的问题，并提出解决问题的方案。（ 具体学习的文章和讨论的问题见教研活动记录 ） 通过学习和讨论， 教师在教学观念上有所提高，在实际解决问题中也得心应手。2、开展园内公开课，课后并进行了自评，互评。由步 静老师执教的体育活动快乐的小牧民与青年

6、教师壮凌执 教的音乐活动小孩不小歌 ，从中老师们意识到了自己在 教育教学开展中的不足，也知道今后应该如何正确地开展活 动。3、本学期，我们大班组全体老师以高度的主人翁精神 和集体荣誉感， 将个人智慧和集体智慧融于一体， 认真工作， 乐于奉献，互相理解、支持和合作，真正做到取长补短，教 学相长，共同提高。 如：主题计划的制定、 幼儿绘画的指导、 制定本组的教研计划等。4、家长工作取得了尤为喜人的成绩。在家长开放日活 动、家长会、节日庆祝等活动时，由于各班老师耐心细致、 丰富多样的工作和活动，使得大班教研组在家长们中形成了 非常好的口碑，赢得了家长们的信任和支持。5、在环境创设、环境布置等各方面，

7、我们大班各个班 级能结合主题活动，不断丰富和变换班级环境，在全园非常 突出，真正起到模范带头的作用。七、存在的问题与措施1、继续加强理论学习，加深对课程改革理念的理解。2、在教研中，通过说即说活动、评活动，对活动 进行分析 ; 做即行动研究 （ 一课三研 ）; 写即论文撰 写、经验总结 ;在过去的一学期中，我们阶段组的每一个活动、每一项 工作、每一份成绩，当都离不开老师们的互相配合、理解、 支持、合作。虽然有时也存在这样那样的小矛盾，但通过相 互之间的积极沟通， 和宽容的谅解， 使得我们变得更紧密了。 今后我们还会一如既往地坚持这种良好的工作作风，更投入地开展各项工作，特别是在教学研究方面还要

8、不断地研讨、 学习，总结经验， 努力提高教学质量， 开创更多的教学成果， 积极为幼儿园出力、争光 !XX年幼儿园大班教研组总结在20XX年度第二学期中，我们大班组全体教师继续坚持理论学习和教学实践相结合 的工作模式，认真贯彻幼儿园教育指导纲要的精神，以 学习助实践，以实践促学习，针对大班幼儿的年龄特点和发 展情况，有目的有选择地开展教研活动，现将主要工作做一 下回顾总结：一、让理论学习更具实效 理论是实践的基础，只有树立好正确的教育理念，才能 有效开展各项活动。理论学习有利于帮助教师树立正确的教 育观念，帮助教师形成与正确教育观念相吻合的教育行为策 略，为更好的带领一日活动提供基础与保障。例如

9、，在学习 纲要的过程中，我们在平时自己熟读纲要精神的同 时，在教研活动中结合工作中的实际问题进行讨论活动，在 “如何制定适合本班特色的课程计划” 、 “如何做好幼小衔 接工作 ?”等问题， 在讨论中教师自恃自己的观点各抒己见， 争论不休，通过纲要的学习，教师已经知道如何运用纲 要精神去处理问题了。在争辩中，大家对纲要精神更理 解了，教师们端正了思想，提高了认识，树立了正确的儿童 观和教育观。在此基础上，我们还改变了以往的活动模式， 在教研活动中采用了“多问、多议、多讲”的形式，经常开 展专题讨论，如：“如何看待幼儿园的课程”、“大班探索型 主题活动如何开展”、“如何掌握好生成课程和预设课程的比

10、 例”等等，让老师们提出自己对课程的困惑、质疑，以及在 实践中比较突出的问题和难点，大家一起讨论问题，交流情 况，总结经验。使教研活动真正体现出学习和研究的浓厚氛 围，成为教学研究的小阵地。二、让实践活动更为生动学习是为了更好地实践。在我们转变观念的同时，我们 也通过日常活动每个环节的， 体现课程的精神。具体表现为: 其一，为幼儿创设更合理的活动环境。从一开学，我们就多 次研究如何合理利用教室环境，创设半开放半封闭的区角环 境，让幼儿即可以互相交往， 又避免过多地干扰因素。 其二， 采用开放的活动形式。新的课程淡化了学科概念，凸现课程 的整合性、系统性。本学期我们老师继续打破学科的束缚， 在活

11、动中注重各类教育因素的融合，使孩子的活动态度更积 极，学习更主动。其三，关注孩子的兴趣点开展探索型主题 活动。我们在生成探索型主题时就是关注了孩子感兴趣的东 西，以孩子的视角来确立探索主题，如“我们周围的房子”“各种各样的花” “有趣的昆虫” “动物趣事”等等，这些主 题都源自于生活，是孩子生活中比较常见和喜欢的事物。开 展主题时我们也通过各种渠道收集信息资料，丰富孩子的生 活经验，让孩子初步地获得相关的知识，激发了他们对探索 世界的兴趣，取得了较好的效果。三、让家长工作更显人性 新的教育更强调家长的作用。在以往的观念中家长是幼 儿教育的支持者，配合者，而现在我们提倡让家长成为学前 教育的亲密

12、合作伙伴。为了让家长了解幼儿园生活，本学期 我们开设了家长学校，邀请了小学里的老师来对家长作专题 讲座孩子上小学了，我们该做些什么 。平时我们灵活运 用各种形式对家长进行家教指导，充分发挥家园之窗的作用， 结合家访、电话、随访、等形式进行家园之间的沟通交流。 对不同性格特点的幼儿，建议家长采用不用的教育方法，共 同为幼儿的身心和谐发展而努力。本学期我们的家长也十分 配合工作，积极收集主题开展所需要的资料，收集制作户外 体育玩具所需的物品，丰富自然角的内容，参与环保小制作 的创作评比，共同制作孩子的成长档案等等。在大班幼儿毕 业汇报中，我们在以往形式的基础上，增加了幼儿与家长互 动的形式，例如智

13、力竞赛中我们也出了一些有关幼小衔接和 卫生常识的问题让家长参与回答，气氛相当活跃 ; 珠心算表 演中，也采用了“和爸爸妈妈比一比”的形式。家长们对这 样的活动形式表示满意。四、让个人能力更快发展 本学期我们比较注重给组内每位教师提供表现能力的 机会，让年轻教师大胆尝试，展示自己的教学才能。在今年 三月份，园内进行了“一课三研”的反思性教学活动，我们 认真选材，确立研讨方案，最后选择了音乐活动鼓上的小 米粒为研讨内容，这是一则能很好体现师幼互动的教学内 容，在每次听课后， 及时组织老师进行研讨， 提出修改意见， 顾雁雁老师承担了园级公开课。在园级公开课中取得了良好 的效果，并代表幼儿园去厍浜村进行送教下乡。五、看成绩，展望未来。 这学期通过大家自身的努力，取得了良好的成绩： 1、在班级体育用品制作比赛中，大班有三个班级获得 二等奖，一个班级获得三等奖。2、各班都有幼儿在全国“双龙杯”绘画比赛中得奖， 其中一位幼儿还获得了钻石奖。3、在“一课三研”反思性研讨活动中，一位老师的活 动设计获得好评，并代表幼儿园进行送教下乡的活动。4、在园级教师技能技巧比赛中，组内有五位青年教师 参加，获二等奖一名，三等奖四名。以上每一点成绩都包含着我们全组教师的心血，正是这 种积极向上团结奋进的集体主义精神，使我们的教研组活动 开展得生机