小学语文教研活动记录11页

1、小学语文教研组业务活动计划新的学期开始了，本学期工作在“提高教学质量”这一中心的核心引领下，以创教学管理特色为突破口，进一步搞好新课程培训和实践活动，为课程改革的一切服务，展现语文科教学成绩，再创教学新业绩。为使各项工作能顺利有效地开展，并取得较大的突破，特拟定此工作计划。（一）学科教学现状分析：随着语文教学改革的不断深入 ，各种新的教育理念、新的教学方法、新的教学模式不断涌现，给我们的小学语文教学课堂带来了新的气象。我们一直在学习、探索、实践、反思，越来越多的教师为了促进学生学习方式的转变，引导学生主动地、个性化的学习，在教学过程中大胆地改革传统教学模式，使语文教学课堂出现了多样化的景观。首

2、先是教育观念转变。以往“一切为了考试”的观念正逐步向素质教育转变，面向全体学生，尊重学生的个性差异，相信每位学生都有成功的潜能，从而发展他们的优势智能并促进其优势智能向其他智能领域迁移，使每个学生最终走向成功的理念正逐步走进每个教师的内心，渗透进我们的教学课堂。第二是教师定位的转变。新课改中提倡的“以学生为主体，以教师为主导，以创新为主线”的精神核心决定了教师由原来的一重身份变成了多重身份的“共同体”，由原来的课堂主宰，变为课堂教学中的引领者、示范者、组织者、监督者。所以广大教师正在努力地摆正主导与主体的位置，正确地处理好师生的双边活动，课堂上那种民-主、和-谐、相互尊重的学习氛围正在逐步形成

3、，学生自主活动的时间、空间逐渐增多，参与的热情日渐增高，教学效率也日益提高。第三是教学方式的转变。教师多元化的角色转换必然给课堂带来意想不到的精彩与活力，广大教师正逐步摈弃传统教学方法中的灌输式教学课堂模式，取而代之的是在课堂教学中，师生共同参与，平等互动，在教师正确的引导和帮助下，学生自主学习，合作探究，充分发挥主动性、积极性和创造性，形成生动活泼，扎实有效的课堂氛围。（二）各年级课程目标：课程目标把三维目标的桑方面相互渗透，融为一体，旨在培养学生的整体素养。1、在语文学习过程中，培养学生的爱国主义、集体主义、社会主义思想道德和健康的审美情趣，发展个性，培养创新精神和合作精神，形成正确的世界

4、观和人生态度。2、汲取民族文化智慧，尊重多元文化，吸收人类优秀文化营养，提高文化品位。3、培养热爱祖国语言文字的情感，养成良好的语文学习习惯，初步掌握学习语文的基本方法。4、在发展语言能力的同事，发展思维能力，学习科学的思维方法，逐步养成实事求是，崇尚真知的科学态度。5、能主动进行探究性学习，在实践中学习和运用语文。6、学会汉语拼音，能说普通话，能正确书写汉字。7、具有独立的阅读能力和良好的语感，能初步鉴赏文学作品，背诵优秀诗文。8、能根据需要，对书面语言进行运用。9、能在日常生活中运用口语交际。三、主要工作与措施1、加强常规管理，提高教师的业务水平。（1）继续深入新课程理念的学习，用新的理念

5、来指导自己的实际工作。组织本组成员深钻教材，认真备课，探寻学生的认知规律。要求合理安排教学过程、教学时间，尽力上好每节课，逐步提高课堂教学效率,向四十分钟要质量。（2）组织年级组集体备课，充分发挥集体的作用。（3）按时按量写好教学反思，并适时组织教学经验的交流。（4）重视学生基本知识和基本技能的培养，深化教育教学改革。鼓励教师采用多媒体辅助课堂教学，增强学生学习教学的兴趣。（5）合理布置课外作业，共同探讨学生作业的布置及批改的新方法，在减轻学生课业负担的同时也适当减轻教师的工作负担。在教学中重视学生良好心理素质以及审美情趣的培养，同时做好培优、稳中、补差的工作，逐步提高班级平均分、及格率和优秀

6、率。（6）相互学习，共同提高。认真完成各自的听课任务，每学期听课的次数教师不少于20节。（7）督促和帮助组内人员上好组内研究课、接待课或比赛课。（8）组织老师们认真评析所上的每一节研究课，使上课老师有不同程度的收获。2、继续加强教研教改，做到课题研究落实到位。（1）保证集中学习的时间。规定两周一次业务学习，学习时间为周四下午第一节、第二节，根据活动内容，采取分散学习与集中学习将结合的形式。教研组长负责记录考勤及活动情况。（2）要求教研组成员多学习理论知识，多进行探讨实践，多做实验总结。本学期力争做一个课题，进行申报，鼓励教师积极参与交流教学经验的活动。（3）加强信息技术的学习，提高获取信息的能

7、力，促进信息技术与数学学科的合理整合。（4）增强教研组的凝聚力，加大集体说课的力度，让教研组成员在“团结、奋进、创新、实干”的氛围中开展工作。鼓励教师创新教学模式，倡导做反思型教师，从认真反思每天的教育教学工作的点滴做起，逐步养成思考的习惯。三、教研组教研活动安排：2月份：（1）、讨论并制定本教研组计划。（2）、落实个人研究课内容及时间。（3）、校级诊断课（2.20）郭海玲、吴从建老师执教一年级校观摩课，并进行评课。（4）、业务学习：研究“小学语文怎样说课”3月份：(1)、校级诊断课：3.6 察丽娟（二年级） 王丽(二年级) 3.20 马丽丽 （三年级） 靳瑞芳（四年级）(2)、业务学习：专题

8、探讨“如何教好看图作文”。4月份：(1)、校级诊断课：4.3马福民（五年级） 刘翠平（五年级） 4.17马三泉（一年级） 刘淑英（一年级）（2）期中检查（备课、教学反思、学生作业）（3）业务学习：专题探讨“如何提高学生课外阅读能力”5月份：(1)、校级诊断课：5.5马会会（三年级） 刘守慈（一年级） 5.15秦月莲（四年级） 刘希孟（二年级） 5.29牛保峰（二年级） 刘庆恒（二年级）(2).业务学习：“如何落实新课标”6月份： （1）、校级诊断课：6.12吕秋云（三年级） 邵延奎（四年级） 6.26张尚军（五年级） 集体学习优质课光盘（2）、业务学习：“研讨如何发挥读在课堂教学中的作用”讨论

9、并制定期末复习计划、分组研讨复习方法与策略。7月份：（1）各种资料整理归档，学期总结。 舜王城完小指导思想：以全面推进素质教育为目标，以实施课程改革为契机，立足校本，狠抓实效，大力促进教师专业化发展。贯彻教学教研工作计划，课堂教学以精讲、互动、高效为指导，教研工作以校本为中心，努力提高语文学科的教学质量，培养学生的人文素质，开拓创新、更新观念、与时俱进、真抓实干，紧紧围绕学校本学期工作目标，响应全面创建学习型学校的号召，认真学习新课程标准，积极、稳妥、有效地深化语文课程改革实验，进一步加大课堂教学改革的力度，规范教学常规管理，强化语文教学工作中的研究、服务、指导等功能，积极推进名师工程，全面提

10、高学生语文综合素养。工作要点：一、认真学习，大胆实践，深入推进语文课程改革实验。1、深化语文课堂教学改革，大胆实践探索。以课程改革为契机，坚持“精讲、互动、高效”的原则，继续落实课堂教学评价机制，实现三个“转变”：由重视教学效果向重视教学过程转变；由重视知识传授向重视方法设计转变；由封闭性课堂价值取向向开放性价值取向转变。要确立以活动促发展的意识，通过举办不同层面的课堂教学展示研讨活动，多评议切磋，多交流碰撞，在活动中发现、研究、解决所遇问题。要切实转变学生学习的方式，将充分的自主学习、有效的合作学习、适度的探究学习紧密结合起来，重视兴趣的激发、独特体验的激活和朗读作用的发挥。上课既要有课前的

11、预设，又要开放地纳入弹性灵活的成分。对于师生互动中出现的创造火花，教师应敏锐地抓住它，并予以引燃，使不同的体验发散共享，从而超越预设的目标。2、继续认真学习基础教育课程改革纲要（试行）、语文课程标准等教育文件，转变观念。要潜心研究了解语文课程改革背景、指导思想、改革目标，熟悉课程标准的目标、内容和要求。继续注意转变以下教育观念：课程观，从“文本”走向“体验”；教学观，从“传道、授业、解惑”走向“教学相长”；人才观，从培养“笔杆子”走向育人“打底子”；科学观，从“封闭”走向“开放”；目标观，从单一目标走向多个目标。要继续努力将教改基本理念转化为语文教学过程的具体行为，整合优化教学过程。3、改革评

12、价制度。课堂教学评价要从重教师转向重学生，关注学生的发展，学生评价要突出整体性和综合性评价，注意从多角度考虑全面提高学生的综合素养；加强学生的自我评价和相互评价，努力让家长积极参与评价；做到形成性评价和终结性评价相结合，单一评价和多种评价相结合，基础性评价和创造性评价相结合。提倡学生采用成长记录袋的方式，收集能够反映学生自己学习过程和结果的资料，如关于学生平时表现和兴趣潜能的记录、学生的自我反思和小结、教师和同学的评价、来自家长的信息等，在评价中获得体验和发展。4、加强课题研究，积极开展个人课题的研究，争取多出成绩。本学期还将进行新一轮的课题申报和立项。因此，号召年轻教师从开学初就积极收集、准

13、备材料，争取多一些申报课题能够在市、县级立项。5、加强课改过程管理。本组教师要积极切磋教法学法，积极上好课改实践课、研究课，开展评课交流，及时反思、提炼和总结经验。同时要努力将教研组建设为学习型组织，重视组内和组际之间的团队学习和合作学习，加强教研组信息化建设步伐，整体促进教研组业务水平的提高，争创学校先进教研组。二、悉心指导，优化服务，规范语文教学常规管理。1、加强集体备课，各备课组精诚团结，注重合作，做到节约劳动、提高效益、资源共享，切实注重教学效果，提高整体教学质量。要加强管理，做到没有教案不进课堂。备课应注意备学生，做到目中有人，留有一定弹性。作业练习要基础性跟综合性、实践性、活动性合

14、理搭配，本学期教研组将配合教导处就以上要求及时调研、指导、服务。2重视学生良好学习习惯的养成。特别要重视上课专心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成，采取切实的措施经常抓，反复抓，为学生可持续发展打下良好的基础。3加强教学质量监控。要将语文教学质量追求分解到每一课每一单元的评价上，减少或消除错误积累。要控制期末复习时间，提倡期中调研分析，特别重视提优补差工作。教研组将配合教导处多次、小范围地进行随机质量调测，及时分析反馈调控。同时加强各类素质竞赛,如朗诵比赛、故事大王赛、听写比赛等，以促进学生素质全面发展。三、加大力度，催长骨干，积极推进名师工程。1加强教师的培训。教研组将在教导处指导下定期开展多层次的校本培训，切实转变教师观念，进一步推进课堂教学结构、内容、方法和手段的改革。同时，组织教师配合学校创建学习型校园，每学期读一本教育专著，完成5000字左右的读书笔记；写一篇心得体会，上一堂公开课等。2、重视学科带头人、教学能手的跟踪培养和使用工作，注意做好推荐开课、讲学培训、外出参观学习、课题研究参与等催长活动。同时也要重视发挥非骨干、非青年教师在语文课改中不可低估的作用，注意教师的均衡性发展，落实教学管理中以人为本的理念，真正促进教师队伍建设。3认真组织参加各级各类教学评优活动，为青年教师的脱颖而出提供更多的机会。