进城妇女陪读下的学生学习现状及对策刍论

1、    进城妇女陪读下的学生学习现状及对策刍论    摘 要：现在，家长对孩子的教育越来越重视，不仅投入大量的教育资金，还有部分家长身体力行地选择陪读。目前，进城妇女的陪读现象已经很普遍。文章分析进城妇女陪读下的学生学习现状，探究进城妇女陪读下的学生学习现状的解决对策，以真正发挥进城妇女的陪读价值，提高学生的学习效率。关键词：进城妇女;陪读;学生;学习现状;对策中图分类号：g626 文献标志码：a文章编号：1008-3561（2021）14-0141-02陪读，顾名思义就是陪同孩子读书。从广义上讲，陪读是家长从生活到学习全程参与的一种行为。狭义上的陪读是

2、指孩子放学后，家长陪同孩子写作业并予以指导的行为。随着家长对孩子的教育越来越重视，进城妇女的陪读现象也越来越普遍。无论是在小学阶段、初中阶段还是在高中阶段，甚至在大学阶段，都存在不同程度的陪读现象。因此，对进城妇女陪读下的学生学习现状及对策进行分析、探讨就显得尤为必要。一、进城妇女陪读下的學生学习现状1.监督学生的学习进城妇女之所以选择陪读，是因为重视学生的教育。她们把学习成绩作为陪读的主要目标，因此，进城妇女的陪读就成了一种监督学生学习的行为。基于此，进城妇女几乎把全部的注意力都放在学生的学习上，于是昼夜监督，早晨送学生到校园，下午接学生回家。学生学习，陪在一边，间或找教师了解情况，一有风吹

3、草动，便立即采取行动，即把学生所有的自由都囚禁在自己的视野之中。可以说，进城妇女在陪读中的监督学生学习的行为，在一定程度上能起到提升学生学习效率的作用，但也有不利影响，即会给学生带来一种监督感。学生都有较强的自尊心，不喜欢被时时监督，于是产生消极情绪，认为陪读就是在监视学习，这不仅影响亲子关系，还容易让学生对学习产生抵触心理。2.监管学生的行为进城妇女在陪读的过程中，会将学校周围的网吧等娱乐场所当成潜在的有害因素，因而加强对学生行为的监管。确实如此，一些自控能力比较差的学生，极易沉迷在网络世界里不能自拔。而进城妇女为了避免这种潜在的有害因素影响学生的学习，就在学生放学之后将学生强制关在家里，不

4、让学生接触外面的世界，不允许学生进行正常的交往活动。久而久之，学生容易出现“不合群”的情况，也不擅长与同学交往。3.照顾学生的生活进城妇女为使学生全身心地投入到学习当中，在陪读的过程中全方位照顾学生的饮食起居，为学生提供丰富的、有营养的饮食，提供干净、整洁的学习环境等。可以说，进城妇女的这种行为可使学生获得身体健康，进而有充足的精力用于学习。但是，进城妇女陪读这种大包大揽的、全方位无死角的生活照顾，对于学生独立性格的养成以及创造能力的培养是不利的。学生容易对家长形成依赖心理，并将这种依赖心理迁移到学习上、生活上，如有的学生总是把作业落在家里，有的学生不会穿衣服、不会系鞋带，有的学生如果没有家长

5、陪着，就不写作业等。很显然，进城妇女在陪读中对学生的过度生活照顾不利于培养学生的独立性、自主学习能力，也不利于学生获得健康全面的发展。二、进城妇女陪读下的学生学习现状的解决对策1.正确区分陪读与辅导，积极转变陪读方式陪读是指学生放学回家写作业时，家长在一旁起到督促、指导、检查的作用，一直到学生完成家庭作业为止。而辅导是指家长为学生制定明确的学习要求，并在学生学习的过程中给予一定的方法指导，或对学生的疑惑进行讲解，并引导学生自主独立地解决问题。可见，陪读在一定程度上忽视了培养学生的自主学习能力，而辅导则是建立在充分发挥学生主动性基础上的一种积极行为。但是，有的进城妇女在陪读的过程中常常会将陪读与

6、辅导混淆，甚至将陪读与辅导等同看待。其实，两者之间存在着非常紧密的联系，只要进城妇女能够正确把握陪读以及辅导之间的关系，并科学运用，那么，陪读就能够起到辅导的重要作用，而这对于提高学生的学习效率十分有利，还可有效提高学生的自主学习能力及自主学习意识。值得注意的是，陪读不是监视。当学生在学习过程中出现错误时，进城妇女应认真了解错误发生的原因，然后对学生进行有针对性的提醒或批评，而不应对学生进行简单粗暴的斥责，这容易打消学生的学习积极性以及主动性。2.树立正确的陪读目标，给学生提供独立的成长空间学会学习是学生必备的能力。因此，进城妇女在陪读的过程中要采取科学的陪读方式，树立正确的陪读目标，要帮助学

7、生养成良好的学习习惯，让学生学会学习，这才是进城妇女陪读的最主要的任务。一味地代替学生思考，代替学生做选择，这种情况，无论是对学生的学习而言，还是对学生的发展而言都是不利的。另外，进城妇女在陪读的过程中要给予学生独立的机会以及独立思考的机会。有的进城妇女大包大揽学生所有的事情，如收拾衣物、整理床铺等，即从衣食住行等生活方面给予学生全方位的、零距离的、无微不至的关怀，除了让学生学习，其余的事情都不让学生参与，这种情况不利于培养学生独立自主的能力。因此，进城妇女在陪读的过程中一定要给予学生自主、独立的机会，不要一手包办所有的事情，要培养学生自主学习的能力和独立生活的本领，变父母之爱为学生学习的动力

8、，从而实现陪读的正诱导、正迁移。3.陪读并不是监管而是指导，注重培养学生的能力进城妇女在陪读的过程中，要转变监管的陪读模式，在学习方面给予学生适当的正确指导。具体而言，进城妇女不应过多地参与学生的学习过程，当学生在学习过程中遇到问题时，可给予学生适当的正确指导，以培养学生的自主学习能力，发挥陪读的积极作用。另外，进城妇女在陪读的过程中也要重视加强学生道德品质的培养，帮助他们树立正确的世界观、人生观、价值观。同时，放手让学生参加学校组织的各种集体活动和正常的社会活动，与同学进行适当的、正常的交往，从而为学生进入社会打下基础。4.优化资源配置，从根本上缓解陪读现象政府相关部门应注重优化资源配置，不

9、断缩小农村以及城市之间教育发展的差距，实现教育公平，加强农村学校的师资建设、基础设施建设，提高教师的教学水平。政府可以优惠政策，鼓励优秀师范毕业生到农村学校任教，以有效提高农村学校的教学水平，这样就可以让更多的学生留在本地上学，从而避免出现进城妇女的陪读现象。三、结语目前，进城妇女陪读的主要任务是监督学生的学习、监管学生的行为、照顾学生的生活，其行为有利有弊。因此，进城妇女在陪读的过程中，要正确区分陪读与辅导，积极转变陪读方式，要树立正确的陪读目标，给学生提供独立的成长空间，同时要注重培养学生的能力。与此同时，政府相关部门要不断優化资源配置，以减少陪读现象。参考文献：1焦杏霞.浅谈农村中小学生

10、家长陪读的原因及对策分析j.东西南北，2020（01）.2许加明.农村中小学陪读现象的形成机制及其社会后果j.湖北社会科学，2018（12）.3乔桂娟，赵欣茹.农村家长陪读现象利弊探析黑龙江省福利镇两所高中的陪读现象调研j.基础教育参考，2018（20）.4黄巨臣，朱平，安虎.新型城镇化进程中农村中小学陪读现象研究j.教学与管理，2015（19）.5谢芳，王金兰，王建民，刘茂昌，丁斌，香成福.从“陪读”现象看农村教育存在的问题以甘肃省为例j.现代中小学教育，2014，30（08）.6王素娟，李双奎.农村中小学陪读家庭的调查研究以会宁县为例j.甘肃教育，2014（08）.7戴岳.西部山区农村家庭

11、陪读行为对儿童成长的影响j.贵阳学院学报，2012（06）.discuss on the current situation and countermeasures of students' learning under the guidance of women's accompanying students in citieswang xiaozhai（siqiao township school district， jingning county， gansu province， jingning 743400， china）abstract： nowadays， par

12、ents pay more and more attention to their children's education， not only invest a lot of education funds， but also some parents choose to accompany them. at present， it is very common for women in cities to accompany them. this paper analyzes the current situation of students' learning under the guidance of women in cities， and explores the solutions to the current situation of students' learning under the guidance of women in cities， so as to give full play to the value of women in cities and improve students' learning efficiency.key w