班主任培训心得做一个科研型的班主任

1、班主任培训心得做一个科研型的班主任10月27日至30日，我们去杭州聆听了班主任研修班 的培训。首先，感谢学校领导给我们这次学习的机会，在 为期不长的几天培训中，通过听专家和来自各地班主任老 师的交流，我清楚的认识到，新时期的班主任工作应具备 一定的技巧和素质。这次培训也让我对班主任工作有了更 深刻的理解。前苏联著名教育家苏霍姆林斯基说：“如果你想让教师 的劳动能够给教师带来一些乐趣，使天天上课不至于变成 一种单调乏味的义务，那就应当引导每一位老师走上研究 这条幸福的道路。”这里，我简单谈一谈我聆听了洪建斌老 师主讲的是我只是希望我的每一个学生都是成功的一 些感受。洪老师说没有卑微的工作，只有卑

2、微的工作态度。大棚里可以培育秧苗，但是大棚中不能种水稻。管好班级是每个教师的天职。关心每个学生是教师的天性。做学生欢迎的好老师应成为每个教师的职业梦想。重点讲了三个内容：一、用一生践行教育真谛。二、做受学生欢迎的老师。三、人生因班主任而精彩。他的班级管理理念就是观念的正确和品位决定着行为 的方向和质量，做正确的事比正确做事更重要。班规更是 别具一格：今天我微笑了吗？(2)今天我有新目标吗？今天我和别人分享过什么了吗?今天我愉快并愉悦过别人吗?今天我幽默了吗？偶尔放纵一下自己如何？试着和父母沟通一下，怎么样？我有知心朋友吗？宽容不也是一种美德吗？我做到今天的自己和昨天不一样了吗？他的心悟是：1、

3、不要把大事变小，也不要把小事变大；2、允许学生犯错，但是不允许学生犯罪，只有善待错误，才能获得领悟；3、寻找孩子的优点，但是更加要寻找孩子的缺点;4、潜心于班级的管理，别忘记抬头看看窗外;5、坚守德育的底线，才能培养正常的人生；6、随时学习马斯洛；7、记忆太好的人成不了思想家，因为回忆不需要创 造；记忆不太好的人最大的好处是可以多次的欣赏同一副 作品；8、先做了再说，做不好的改，做的好的就包装；9、德育工作是螺旋重复上升的过程，但是把重复坚持 下来就成功了；10、可以把学生当成产品进行生产和管理，但是一定 要有专利。教师以什么样的态度对待学生，将决定学生的成长； 以什么样的态度对待工作，将决定

4、工作的成败。美国教育 心理学家古诺特博士曾深情地说：“在经历了若干年的教师 工作后，我得到了一个令人惶恐的结论，教育成功和失 败，'我'是决定性因素。我个人采用的办法和每天的情 绪是造成学习气氛和情境的主因。身为老师，我具有极大 的力量能够让孩子们活得愉快或悲惨。我可以是制造痛苦 的工具，也可以是启发灵感的媒介；我能让人丢脸，也能 让人开心；能伤人也能救人。”一个高效班级管理的要有三大要素：精神因素一一饱 满因素一一平等和谐；技术因素一一科学积极；情感适切。 五个要求：有情、有的、有序、有趣、有益。总结出我的 班级我负责，我的班级我研究，我的班级我改善，我的班 级我快乐，我的班

5、级我享受。因为梦想，总想尝试一些什 么。因为素质，总想创新一些什么。因为热爱，总想多做 一些什么。因为责任，总想做好一些什么。他的班级管理之路有23条：1、卫生包干区拍卖制；2、卫生包干区合同制；3、公共设施承包、经营制;4、班长竞选、组阁、负责制;5、原始资金募集；6、自办市场纳税制；7、班级的监督机制；8、班级人性化管理-宽松有序的学习生活环境是一种福利；9、柔情教育周，国情教育年；10、集体生日patty制；lk学习互助组；12、家长月报表；13班会课金点子征集;14、班级的“三反”“五反”运动;1 5、班务公开制度；16、班委磁场效应；17、“化学元素”效应；18、“整体善意”的管理；19、班级大事讨论会；20、学会放弃；21、拍卖你的生涯；22、品德评语我做主；23、幸福，遥