地理教师教学工作计划

1、202x年地理教师教学工作方案 202x年地理教师教学工作方案 202x年地理教师教学工作方案1 一、情况分析本学期，本人承当七年级三个班的地理教学任务，每周每班二个课时，课时相对教材内容有些缺乏。所使用的教材是在国家根底教育课程改革纲要精神和全日制义务教育地理课程标准的根本理念指导下编写的人教版地理新教材。新课标，新教材，新环境，高要求给本人教育教学工作带来新的挑战。网络环境，完备的地理教具为地理教学提供了最根本的保障。 二、指导思想 在新课标理论的指导下，特别是依据修订后的义务教育地理课程标准，坚持、稳固、深化地理课程改革的根本理念，更加高效地完本钱学科教学目标。积极参加教科研活动，努力使

2、教学水平，业务能力有更大的提高。同时，通过传授与学生生活密切联系的地理知识，传达地理思想，培养学生学习地理的兴趣和初步能力，最终使学生从“学会地理”，走向“会学地理”。 三、具体工作 1、抓好常规地理课堂教学。认真备好每一节课，努力讲好每一节课。 2、认真学习新课标理论，领会标准的精髓，用科学的理论指导教学实践。 3、积极参加学校的教研教改活动，努力使教育教学能力再上新台阶。 4、教学中关注学生的身心开展。结合学科特点，开展学科练习竞答活动，激发学生学习兴趣。 5、认真备课，精益求精，争创优秀教案。 6、虚心向他人学习，取长补短，提高地理教学成绩。7、拟好复习方案，制定复习提纲，认真组织复习。

3、8、每次单元简测后，全面做好每个学生，每个班级的质量分析。注意发现教学和学生学习中存在的问题并及时解决。 9、充分利用网络资源，切实做好地理课备课资料的收集，工作，为地理课件的制作准备充分的素材。 10、合理使用教学必备的地理教具，课件。 11、继续保持地理学科期末考试成绩平均分、及格率全市前五名 202x年地理教师教学工作方案2 一、指导思想：在新课程标准的指导下，特别是以地理课程标准(20xx年版)为依据，以学校教导处工作方案为指导，加强课堂教学，更加高效地完本钱学科教学目标。积极参加教研活动，加强备课质量，努力使教学水平，业务能力有更大的提高。同时，通过传授与学生生活密切联系的地理知识，

4、传达地理思想，培养学生学习地理的兴趣和初步能力，最终使学生从“学会地理”，走向“会学地理”。 二、根本情况分析： 通过七年级地理教材的学习，学生对地理知识有了一定的感性认识，具备了初步的读图、分析、判断的能力。对世界概况有了一定地了解。大局部学生上进心强，能够遵守纪律，热爱学习，个个争上进。但班级重组后教学成绩差距较大,有不少学生好动、贪玩，精力不集中，学习方法欠恰当，因而学习成绩不够理想。面对这种情况，作为教师要加强思想教育，做到因人因材施教。 三、本学期教学总目标： 本年度教学以中国地理为主，主要的地理教学任务：主要是学习中国的疆域与人口、中国的自然环境、中国的自然资源、中国的经济与文化。

5、 第一章：中国的疆域与人口。主要学习中国的疆域、行政区划、人口、民族，介绍了我国的领土情况、行政区域的划分、人口概况及其政策、民族的根本情况、我国的民族政策。 第二章：中国自然环境。介绍了我国地形、气候、河流和自然灾害，介绍了对我国经济开展的有利影响，并指出了缺乏。 第三章：中国的自然资源。介绍了我国主要自然资源的特点、分布、利用中存在的问题及其解决措施。 第四章：中国的经济与文化：重点介绍了中国的农业、工业、交通运输业及繁荣地方特色文化。 四、教学措施： 1、强化学生的根本技能，学会读图、填图，从宏观上了解地理单元的知识。 2、进行地理根底知识和根本数据的强化记忆，对地理知识进行必要的储藏。

6、 3、强化学生运用所学的地理知识，分析解决问题的能力。 4、开设校本课程，教育学生热爱家乡，建设美好的家园。 5、以课改的精神和要求指导教学。特别要注重激发学生学习的积极性、创造性。 6、注重课堂教学改革与创新，信息技术的应用与整合：教学活动应该是由教学内容、学生、教师、教学环境整合而成的系统，不仅要重视学生学习的结果，更应注重师生共同探究新知识的过程，重视学生学习的经历和经验，关注学生体验、感悟和实践的过程，通过学习情境的创设、实践环节的开发和学习渠道的拓宽，丰富学生的经历和经验，改变学生的学习方式，实现知识传承、能力开展、态度与价值观形成的统一。 7、要特别注重学习方法的研究和指导，以收到

7、事半功倍的效果。通过勤于钻研、辛勤劳动，精于业务、精备教案，周到思考、周密安排，严格要求、严把关口;勇于改革、勇于创新，来夯实每一位学生的学习根底，以“严、实、精、活”的教风带动“勤、实、悟、活”的学风。 8、强化对根底知识的稳固，重视知识点与时事地理的结合，进行全方位的开放性试题训练。 202x年地理教师教学工作方案3 一、情况分析本学期，本人承当七年级三个班的地理教学任务，每周每班二个课时，课时相对教材内容有些缺乏。所使用的教材是在国家根底教育课程改革纲要精神和全日制义务教育地理课程标准的根本理念指导下编写的人教版地理新教材。新课标，新教材，新环境，高要求给本人教育教学工作带来新的挑战。网

8、络环境，完备的地理教具为地理教学提供了最根本的保障。 二、指导思想 在新课标理论的指导下，特别是依据修订后的义务教育地理课程标准(20xx年版)，坚持、稳固、深化地理课程改革的根本理念，更加高效地完本钱学科教学目标。积极参加教科研活动，努力使教学水平，业务能力有更大的提高。同时，通过传授与学生生活密切联系的地理知识，传达地理思想，培养学生学习地理的兴趣和初步能力，最终使学生从“学会地理”，走向“会学地理”。 三、具体工作 1、抓好常规地理课堂教学。认真备好每一节课，努力讲好每一节课。 2、认真学习新课标理论，领会标准(20xx年版)的精髓，用科学的理论指导教学实践。 3、积极参加学校的教研教改

9、活动，努力使教育教学能力再上新台阶。 4、教学中关注学生的身心开展。结合学科特点，开展学科练习竞答活动，激发学生学习兴趣。 5、认真备课，精益求精，争创优秀教案。 6、虚心向他人学习，取长补短，提高地理教学成绩。 7、拟好复习方案，制定复习提纲，认真组织复习。 8、每次单元简测后，全面做好每个学生，每个班级的质量分析。注意发现教学和学生学习中存在的问题并及时解决。 9、充分利用网络资源，切实做好地理课备课资料的收集，工作，为地理课件的制作准备充分的素材。 10、合理使用教学必备的地理教具，课件。 11、继续保持地理学科期末考试成绩平均分、及格率全市前五名 202x年地理教师教学工作方案4 一、

10、 学生双基、能力、学习方法和非智力因素的根本分析本学期，本人承当七年级2个班的地理教学任务，每周每班方案二个课时。新课标，新教材，高要求给本人教育教学工作带来新的挑战。通过小学阶段的学习，学生对地理知识有了一定的感性认识，具备了初步的读图、分析、判断的能力。对世界概况有了一定地了解。大多数学生对地理学科怀有浓厚的兴趣，计算机辅助教学，网络环境，完备的地理教具为地理教学提供了最根本的保障。 少数学生学习兴趣不是十分的浓厚，认为比枯燥;有些学生甚至认为地理科比拟难，难以理解;有些学生认为读图比拟难;有些学生认为地理科学习的作用不大。但是，大多数的学生还是兴趣比拟浓厚，也热爱地理这个学科，且根底还行

11、。 二、本教材的主要特点是： 1.对教材内容的分析及补充、增删、改良意见教材设计较合理，尤其是图比拟多，能直观形象的表达出来。 我个人认为，文字描述太少，有些知识过于粗浅，不能为优生开拓视野。在第一章活动中，例如在地球的运动中,对于太阳光对地面的直射介绍太少,要教师去做大量的补充,假设不是老教师或是非常专业的教师,都是很难教好的。 在大洲和大洋中,对于各大洲大洋的分布,除了图之外,没有一点文字介绍。这样不利于学生自学。 2.教学资源开发 充分利用教材、教学资料、地理方面图书，使之为教学效劳。 指导学生究研我县、我乡地理，使之学以致用。 3.教学任务或目标 优质地完成教材的教学任务，尽量多的辅导

12、学生。要求学生学得轻松，课堂气氛和谐。让学生学会学习，学会分析问题，能客观的看待事物，学会做人。 4.减轻课业负担，提高教学质量的措施 精心钻研教材，科学设计教案，认真备课，认真教学，适时总结教学中的得与失。 5. 教材在结构设计中加大了探究活动的力度，教材中“活动”和“综合探究”是教学内容的重要组成局部，其功能已经从复习稳固课堂知识，继而承当一局部新知识的教学。 通过“活动”和“综合探究”这两种形式，切实让学生参与到教学活动中，增强了教材的探究性和实践性; 6. 教学内容的呈现形式多种多样。教材中尝试不同的呈现方式，例如一些地理概念的图释、说明地理问题的对话、展示地理过程的组照或组画等，不断

13、给学生以新鲜感，激发他们对地理课的兴趣。 7. 密切联系生活和生产实际，尤其是注意挖掘学生的生活经历和体验。教材十分重视对每一个教学内容的引入，尽可能多地联系学生的生活实际，使学生感受到地理就在身旁，是鲜活的。 8. 平实、生动的语言风格。教材中尽可能避开生涩的地理专业术语，鄙弃板着面孔说教的语言风格。例如，尝试在表现学生对话的对话框中，使用学生的语言。此外，一些小标题也比拟活泼，富有启发性。 9. 版式设计生动活泼。 202x年地理教师教学工作方案5 一、情况分析本学期，本人承当七年级一个班的地理教学任务，每周每班二个课时，课时相对教材内容有些缺乏。新课标，新教材，新环境，高要求给本人教育教

14、学工作带来新的挑战。学校良好的人际关系，先进的教育理念，爱的气氛为教育教学提供了理想的育人环境。我校坚决不移的全面提高学生综合素质的理念，大多数学生对地理学科浓厚的学习兴趣。 二、指导思想 在新课标理论的指导下，以学校教导处工作方案为指导，加强课堂教学，更加高效地完本钱学科教学目标。积极参加教科研活动，努力使教学水平，业务能力有更大的提高。同时，通过传授与学生生活密切联系的地理知识，传达地理思想，培养学生学习地理的兴趣和初步能力，最终使学生从“学会地理”，走向“会学地理”。 三、具体工作 1、抓好常规地理课堂教学。认真备好每一节课，努力讲好每一节课；保障每节一练，做到全批全改。 2、认真学习新

15、课标理论，领会新课标精髓，用科学的理论指导教学实践。 3、积极参加教研教改活动，在教研处，教务处的指导下，努力使教育教学能力再上新台阶。 4、教学中关注学生的身心开展。结合学科特点，开展学科知识竞赛活动，激发学生学习兴趣。 5、认真参与集体备课，精益求精，争创优秀教案。 6、参加听课评课活动。虚心向他人学习，取长补短，不断提高教学水平。 7、拟好复习方案，制定复习提纲，认真组织复习。 8、每次单元检测后，全面做好每个学生。注意发现教学和学生学习中存在的问题并及时解决。 9、充分利用网络资源，切实做好地课备课资料的收集，工作，为地理课件的制作准备充分的素材。 10、合理使用教学必备的地理教具，课

16、件。做好器材的登记，使用，保管工作。 202x年地理教师教学工作方案6 高中地理学习共三年时间，高一阶段主要目标是面对会考，主要教学内容是必修一、必修二、必修三，高二、高三阶段主要目标是面对高考，主要教学内容是世界地理、中国地理、必修一、必修二、必修三及选修地理和区域地理，所以高中地理的教学方案如下：一、在备课方面认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教

17、学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。 一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。例如在讲授时间计算的时候，这课教学难度比拟大，针对高一学生他们不容易明白。为了上好这堂课，我们要认真研究了教材，找出了重点，难点，准备有针对性地讲。为了令教学生动，不沉闷，最好为此准备了一些教具，能用多媒体讲授就更好了。授课时就胸有成竹就会让学生能够更容易理解和接受。 二、在教学方面 课堂教学是核心。课前，认真的钻研教材，对教学内容做到心中有数。着重进行单元备课，掌握每一局部知识在单元中、在整册书中的地位、作用。和同组的老师共同探讨教材中出现的难点，共同解决课堂中出现的教学问题。在教学中，每一节课，都

18、要注意及时掌握学生的反应信息，不光传授他们知识，更要激发学生的学习兴趣。 增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次清楚，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别要注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分表达学生的主动作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。成就感是培养学习兴趣必不可少的要素。 三、培养学生的学习习惯。 在学生的学习习惯培养中，应鼓励学生独立完成作业的习惯，针对局部学生作业懒散，可以通

19、过同桌和小组之间的作业完成情况，让他们形成竞争，不做学习的懒人。这对激发学生的学习兴趣起到了较好的效果。 四、后进生辅导方面 在对后进生的辅导中，应注意一帮一的效果，在学习兴趣上，要在教学中逐步培养他们的学习兴趣，提高他们的学习自信心，使学生敢于答复下列问题，乐于思考。在学生中，开展互相帮助，组长带头负责的方法，组与组之间进行竞争，看哪个组进步快，不但组长得到奖励，其他组员也得到“星”的奖励。在教学中注意降低难度、放缓坡度，让他们采用自己的方法慢速度学习，逐渐进步。 五、提高自身学习方面 在平时的教学工作之余，教师应坐下来的时间，静静地思考教育教学中出现的问题，思考学生的成长问题，思考教学方法

20、、教学策略，反思教学结果，积累教学经验，品味工作中的苦与乐，培养自己的教学激情，积极向同行教师学习，取长补短，多订阅教育、教学的相关资料，提高自己的业务水平，主动听课、评课，找出差距，弥补缺乏，建立健全自己的教育、教学框架。知识无止境，为了孩子们的那双清澈的眼睛，为了自己的那颗跳动的心，我们要不断地去努力，让教学变成自己的艺术。 202x年地理教师教学工作方案7 本学期是至关重要的一个学期，关系到10年高考的成败，关系到又一届毕业生的前途，所以本期本组工作不能懈怠，必须尽全力保质保量完成，确保20xx届高考圆满成功。为此特制定本期工作方案。 一、指导思想 以全国文综考试大纲为依据，以培养学生的

21、创新能力和地理思维能力为核心，全面深化教育教学改革，加强学法指导，以“专题复习”、“专题训练”和“专题测试和综合测试结合”为主，重在抓知识间的联系，实现对地理主干知识的稳固、完善，对学科思维能力的提升、开展。 二、时间安排 1， 一轮结束：2月底。 2， 二轮时间：3月初4月20日左右。 3， 三轮时间：4月下旬5月底。 4， 自由复习：6月1日文综考试前。 三、具体模式 1，二轮以“专题复习”、“专题训练”和“专题测试”相结合，每一个专题又系统的知识直接归纳，一套训练题，一至两套试题(所选复习资料试题量偏少)，不定期进行单科综合和文综综合测试。即做到“三个一”：一个专题、一套练习、一套测试(

22、最少)。 2，三轮复习以单科综合训练和文综综合训练相结合，重在解题方法、解题技巧的养成，心理素养的培养，削减非智力因素的错误和失分，培养良好健康的应考心理。 3，考前个别诊断辅导，针对个别成绩好，答题有小瑕疵，心理不稳定的学生在考前适时进行辅导，以心理辅导为主，过程中进行知识提醒。 4，考前总发动，集中进行文综解题方法指导。 202x年地理教师教学工作方案8 一、教材分析：本册内容共分四章：第一单元 国土与居民 本章是中国地理的开篇，通过本单元的学习，不仅可以使学生初步了解我国的地理位置、疆域、行政划分、人口和名族等方面的根本国情，还可以使学生初步认识到人类活动与地理环境之间的密切联系，为以后

23、各单元的学习打下根底 第二单元 自然环境自然环境是人类社会存在和开展的必要条件，是我们正确认识人地关系的根底，也是地理学习的重点。自然环境知识始终在中国地理的教学中贯穿，如资源的分布、经济的开展、区域的划分等。本单元教材从地形、气候、河流三个方面对中国的自然环境进行了最根本的介绍。 第三单元 自然资源自然资源不仅是自然环境的组成局部，也是人类文明和社会进步的物质根底。本单元内容突出了资源、环境、人类活动的主题，通过讲述自然资源对人类生产和生活的重要意义以及人类对自然资源的开发、利用、和保护，揭示了自然资源与人类活动的相互关系。 第四单元 经济与文化我国地域辽阔，不同地域的自然地理环境特征各不相

24、同。本单元包括农业、工业、交通运输业以及丰富多彩的文化等 二、教学任务与目标：以地理课程标准为依据，努力使每一个学生通过学习地理，能够对地理学知识有更深入的理解，能够对今后的学习方向有更多的思考;能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的开展;能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。通过学习学生生活密切联系的地理知识，传达地理思想，培养学生学习地理的兴趣和初步能力，最终使学生从“会学地理”三、教学设想：1、抓好常规地理课堂教学。认真备好每一节课，努力讲好每一节课;保障每节一练，做到全批全改。 2、认真学习新课标理论，领会新课标精髓，用科学的理论指导教学实践。 3、充分利用网络资

25、源，切实做好地课备课资料的收集，工作，为地理课件的制作准备充分的素材。 4、强化对根底知识的稳固，重视知识点与时事地理的结合，进行全方位的开放性试题训练。 四、具体措施： l、钻研教学大纲，订好教学工作方案。 2、认真写好教案。 3、教学目标明确，每节课要紧紧围绕目标进行。 4、要把根本概念、根本观点，正确无误地传授给学生。 5、做到分清主次，突出重点，分散难点，抓住关键，详略得当，快慢适中。 6、要重视对学生进行思想教育，对学生进行辩证唯物主义和爱国主义教育。 7、注意教学方法得当。对不同的内容灵活选用恰当的教法，在教学中要大胆探索，勇于创新。 8、科学地安排教学过程。 9、精心选择作业，认

26、真批改作业。 202x年地理教师教学工作方案9 一、教学理念1、学生获得比拟系统的人文地理根底知识。实现知识与技能、过程与方法、情感态度价值观的三维目标2、培养学生的地理根本技能、地理思维能力，以及地理探究能力;能够独立和与人合作，运用地理科学观念、知识和技能，对人类与环境之间的关系做出正确的判断和评价。 3、帮助学生形成科学的人口观、资源观、环境观以及可持续开展的观念;深化对国情、国力以及国策的认识;积极参与协调人类与环境关系的活动。 4、深入进行爱国主义教育，培养学生热爱祖国的深厚感情，以及对社会的责任感。 二、本学期教学任务 完成高中地理(必修2)教学。 三、教材分析 “地理2”的主题是

27、人类活动对自然环境的影响，其核心内容是人文地理环境的研究，包括地球上的人类状况(人口问题)-人类居住在什么地方(聚落问题)-人类干什么(人类活动及其对自然环境的影响)-人类对其生产生活活动的反思(人地关系问题)及其反思结果(走可持续开展道路)-四局部。有以下特点1、从公民的素质教育出发，不追求学科知识的系统性2、为高中地理课程学习打下必要的知识根底3、采取案例学习的思路安排课程内容四、学生情况分析这学期所教高一地理4个班，学生经过一学期的地理学习，初步了解了高中地理的根本学习内容，对高中地理知识已经有了一定的了解，掌握了高中地理的根底知识，初步掌握了一些学习地理的根本方法，具备了一定的识图、读

28、图能力和分析地理现象、地理事物的能力，具有简单的地理思维能力，这为现阶段的地理学习与复习打下了一定的根底。 a班学生有深度学习的好习惯，缺乏的是活泼的气质，但又内敛的风度。 经过一个学期教学活动，学生已经整体接受地理学科，并形成良性关系，在学习方式上，学生逐渐养成了有效学习方式，地理学习的信心和兴趣不断增强，需要的是知识加深和拓展，平时高考题型的渗透。 b班学生地理根本素质不高，水平相差也比拟大，在学习地理的过程中 存在着许多问题，特别是学生的地理根底知识的掌握还很不扎实，缺乏必要的识记和解决问题的能力与技巧。 202x年地理教师教学工作方案10 本学期我们地理教研组将紧紧围绕学校提出的学期工

29、作目标，调动组内全体教师的积极性，主动参与，抓好常规教学。借助现代多媒体信息技术，做好信息技术与地理学科教学的整合。积极参与教育教学改革，深化课堂教学改革，培养学生的自主学习、创新思维和实践能力，努力提高本组教师的教育教学质量和科研水平。顺利完成初一、初二年级教学工作，圆满完成初三的地理中考工作，贯彻落实先进的教育教学理念，本着务实与求真态度。特制定以下方案。 一、课程目标与学科目标： 通过79年级地理课程的实施，学生能够了解有关地球与地图、世界地理、中国地理和乡土地理的根本知识，了解环境与开展问题;获得根本的地理技能以及地理学习能力;使学生具有初步的地理科学素养和人文素养，养成爱国主义情感，

30、形成初步的全球意识和可持续开展观念。 【一】、知识与技能 1.掌握区域地理的学习方法和技巧;掌握阅读和使用地图和地理图表的根本技能，初步学会简单的地理观测、调查统计以及运用其他手段获取地理信息等根本技能。 2.能初步说明地形、气候等自然地理要素在地理环境形成中的作用，以及对人类活动的影响;初步认识人口、经济和文化开展的区域差异，以及开展变化的根本规律和趋势。 3.知道世界、中国和家乡的地理概貌，了解中国与世界的联系;初步学会根据一个国家或一个地区的地理信息，归纳其地理特征。 4.了解人类所面临的人口、资源、环境和开展等重大问题，初步认识环境与人类活动的相互关系。 【二】、过程与方法 1.通过各

31、种途径感知身边的地理事物，并形成地理表象;初步学会根据收集到的地理信息，通过比拟、抽象、概括等思维过程，形成地理概念，进而理解地理事物分布和开展变化的根本规律。 2.尝试运用已获得的地理概念、地理根本原理，对地理事物进行分析，做出判断。 4.运用适当的方法和手段，表达自己学习的体会、看法和成果，并与别人交流。 【三】、情感态度与价值观 1.初步形成对地理的好奇心和学习地理的兴趣，初步养成求真、求实的科学态度和地理审美情趣。 2.关心家乡的环境与开展，关心我国的根本地理国情，增强热爱家乡、热爱祖国的情感。 3.尊重不同国家的文化和传统，增强民族自尊、自信的情感，懂得国际合作的价值，初步形成全球意

32、识。 4.增强对环境、资源的保护意识和法制意识，初步形成可持续开展的观念，逐步养成关心和保护环境的行为习惯。 二、教学内容： 1.初一：七年级下册主要学习区域地理，主要包括“认识大洲”、“了解地区”、“走近国家”等内容。 2.初二：八年级下册：中国的地域差异、认识区域的位置与分布、联系与差异、环境与开展 3.初三：八年级下册复习、专题复习、综合复习、模拟考试三、实施措施：1.深入研究课标与教材，创立有效的课堂教学环境，突出地理素质的培养。认真学习课程教学目标，熟悉课程标准，扎实备课，将各项根本要求分解落实到具体的教学环节中去。强化备课组的集体备课功能，精心筹划每一次活动，定主题、定人选，充分调

33、动组内每位教师的积极性。围绕新课改创立有效的、生命化的课堂教学这一主题，积极利用现代信息技术手段，创设生动的、和谐的课堂教学气氛。培养学生的地理素养，重在探究能力的培养。认真剖析导学案中设计的活动题，通过这一载体，引导学生转变学习方式方法，同时促进教师转变教学方法。同时在备课过程中要重视教育反思，要善于积累教学过程中的典型经验。 2. 抓好课堂常规教学，加强“小组合作学习”，提高课堂效率。引导学生积极主动的参与教学过程，激发学生的求知欲，把课堂还给学生。改变学生死记硬背和被动接受知识的学习方式，鼓励学生提出问题，分析问题和解决问题，以培养他们的学习和解决问题的能力。高效课堂应该是学生学会学习的课堂，只有学会学习，才能增加课堂教学的有效性。 3. 坚持集体备课，听评课制度，探讨教学方法，选择最正确教学模式，互相学习，取长补短。坚持每周二上午集体备课的制度。主要围绕下一周教学内容由主讲人谈自己的教学设计、课件准备和导学案的准备情况，其他教师在学案的根底上提出自己的修改意见，意见统一后各人再结合自己的特点进行教学创新。学案设计要严格标准，保证质量，力争能够在较长时间内使用，保证经济实惠，又符合学生实际。 4.加强课题研究，教科研工作与教学实践紧密结合。以教材教法为研究中心，大