小学课堂教学大比武活动方案(共5页)

1、“三以”特色课堂展评活动方案兴安街道阡里小学2016.9为进一步加强教师队伍建设，提高教师素质，深化课堂教学改革，提高课堂教学效益，根据市教研室下发的关于举办全市普通中小学“三以”特色课堂展评活动的通知的要求，决定举行我校教师“三以”特色课堂展评活动，特制定本实施方案。一、指导思想以新课程理念为指导，以课堂教学大比武为载体，以教师专业成长为根本，以建设和谐高效课堂为目标，深化“三以”特色课堂的实验与研究，丰富“三以”特色课堂的科学内涵，推进课堂教学改革，不断提升课堂教学质量和课程实施水平，促进我校教育教学质量大面积提高。二、目标与要求1、充分了解“三以”特色课堂的内涵和外延，并逐步掌握达到此目

2、的的教学方法和手段。2、研究并在实践中解决新课程中出现的问题，进一步提高老师们的教育教学水平，进一步提高老师们的教研能力。3、通过活动，提升学生的学习能力和学习成绩，提升老师们的教学质量。4、通过活动，加强老师之间的凝聚力，有力地推动我校和谐团队的发展，形成人人帮我，我帮人人的无私的、积极向上的教研氛围。三、参加人员语文、数学、英语、科学、品德与生活（社会）、音乐、体育、美术等所有任课教师。四、活动程序（一）组织发动阶段（9.19.4）组织教师认真学习市教研室下发的关于举办全市普通中小学“三以”特色课堂展评活动的通知的要求和本校的活动方案，使全体教师统一思想，提高认识，明确目标和任务，积极投入

3、到课堂教学展评活动中来。（二）校内展评阶段（2016.9.52016.9.27）1、小组划分：每个学科的全体任课教师为一个评判小组。2、展评内容：本次展评授课课型均为新授课，教师在规定教学内容范围内自选教学内容，并在规定的时间内每人设计一节课，（担任多个年级同学科的教师可只选择一个年级讲课）参加学校的课堂教学展评活动。3、评价依据：依据市里以前下发的学科课堂教学评价标准，对参加展评的教师评定量分。每个教师的最终得分取评判小组所有成员评分的平均值（四舍五入，保留一位小数）。4、成绩运用：（1）展评之后分学科按成绩由高到低进行排队，评选出一二三等奖来，择优上报镇教科室以备参加镇展评活动。（2）课堂

4、教学展评成绩作为本学期教师工作常规考核的重要依据。（三）总结表彰阶段（2016.9.282016.9.29）对课堂教学大比武活动进行总结反思，表彰在本次活动中涌现出的优秀课堂教学教师，评选出校级优质课，颁发荣誉证书。五、活动要求：1、凡参加课堂教学大比武活动的教师，赛前要深入学习课标、钻研教材、研究学情，上课前两天上交教案，赛后次日要交教学反思，反思应围绕提高课堂效益进行，在总结课堂成功之处的同时，重点剖析教学中存在的问题。所有材料直接上交学校存档。2、讲课 、听课教师根据活动安排自行调课，并报学校备案不能出现空堂和无故缺席现象。3、活动结束后，各听课教师填写好课堂教学量化评价表并在听课后直接

5、上交学校存档。5、原则上没有课的教师应到场观摩，同学科的教师必须到场听课，有课的教师应自行调好课并填好调课通知单。全校每位教师听课节数不得少于10节。六、组织保障成立“三以”特色课堂展评活动领导小组组长：刘福耀 负责指导和监督活动的安排和落实。成员：罗立刚 刘华凯 刘新江 具体负责整个展评活动的实施。各教研组组长，负责课堂评价表的发放，回收，安排做好评课记录，收集整理活动中产生的各种资料。附1：兴安街道阡里小学“三以”特色课堂阶段配档表阶 段主 要 内 容第一阶段：（组织发动阶段）组织教师学习活动方案，明确目标和任务。第二阶段：（校内展评阶段）分学科展开课堂教学大比武活动。（活动配档详见附2）第三阶段：（总结表彰阶段）对课堂教学大比武活动进行总结反思，表彰在本次活动中涌现出的优秀课堂教学教师，评选出校级优质课，颁发荣誉证书。附2：阡里小学“三以”特色课堂校内展评阶段配档表时 间学 科授 课