[汀溪中心]陈海程_2015.4.23汀溪中心素质教育自评报告资料

1、 汀 溪 中 心 小 学实施素质教育督导评估自评报告2015年4月同安区汀溪中心小学实施素质教育自评报告 我校座落于同安汀溪镇隘头村大岭溪之畔.现有在校生501人，教学班13个，专任教师36人，其中本科学历11人,大专学历19人，中专学历6人。校园布局合理，环境优雅，占地面积13864平方米，生均27.67平方米，校舍面积5619平方米，生均11.2平方米，体育运动场面积4650 m2，绿化面积4260 m2。有一个篮球场和排球场、5道100米直跑道和5道250米环形跑道。图书藏量19512册，生均38.9册。幽静美丽的校园，是培养人才的理想教育基地。2010年10月被评为

2、“市级文明学校”。今年，我校认真对照厦门市中小学实施素质教育督导评估实施细则和文明学校评选标准进行自评。对照评估标准，自评967分，附加指标30分，现将自评情况具体汇报如下：一、各种指标自评情况：A1学校领导（100分）B1领导班子（60）C1办学思想（30）我们以“做人、处事、读书、健体”为办学理念， “以爱心培育爱心，以智慧启迪智慧，以人格塑造人格”为办学思想。以“育人高标准，管理高水平，教学高质量，人才高素质”为办学目标。具体做法是：长远规划，短期安排，开齐课程，开足课时；面向全体，因材施教；兴趣小组，发挥特长；优差平等，多元评价。C2班子素质（30）汀溪中心小学并入汀溪学校后由厦门实验

3、小学托管，以此为契机，学校把作风正派、能力强、深受教师群体信任的优秀教师按照干部任用的原则、程序纳入中层干部行列中，进一步优化班子成员结构，提高行政决策与执行的能力。抓好行政班子成员的学习与实践活动，提高工作能力和水平，切实做好落实群众路线的工作，密切行政与教师之间的联系，为学校工作的开展奠定坚实基础。现任小学部挂职校长钟振裕、中心校长柯土地、中心副校长陈海庭和叶振飚、中心教导主任林文足的政治、业务素质较高，具有开拓、创新、务实精神，具有指导教学教研的能力，作风正派。柯校长成立柯土地名师工作室，积极带头并带动全校教师参加教研活动。校长有用人之长、避人之短、优势互补、尊重包容、严于律己、团结奋进

4、的用人观。学校领导熟悉教育理论和教法，不说外行话，说话使人服，具有号召力；做到以身作则，要求教师做到的领导首先做到，办事踏实，不搞形式主义，有为学校发展尽职尽责的事业心和责任感。班子成员年富力强，年龄搭配合理，成员之间能团结协作，以身作则，公正廉洁，作风正派，敢于大胆改革和开拓创新新，协调一致地开展工作。 B2管理机制（40）C3设置机构（10）为规范管理，发挥各部门的管理作用，学校设有办公室、教导处、总务处、少先队大队部。教导处下设语文科、数学科教研组和英语科教研组，并制定了各部门管理制度及工作职责，校长全面负责学校工作，实行层级目标管理责任制，做到事事有人管，工作有目标，成绩与奖罚相统一，

5、初步形成激励、有为、奋发向上的工作氛围。继续深化学校内部管理体制改革，量化考核，激励优秀骨干教师脱颖而出，学校规章制度齐全，初步形成以制度管人的机制。C4运行模式与效益（30）我校行政人员，工作上既分工又合作。校长能对学校各个环节的工作进行有效管理，有发展规划和年度工作计划，各部门具体负责，能做到信息传递与反馈渠道畅通，上传下达，效能高，令行禁止，解决问题及时，校务公开透明，接受群众监督。学校认真安排周工作计划。做到有重点，有检查，有总结。对教师的评价，改变了以往把分数作为评价教师和学生的唯一依据的做法，从教师的德、勤、能、绩等方面采取定量与定性、自评与互评相结合的考核办法，全面科学地衡量一位

6、教师的工作业绩，从而促进全体教师在工作上都能努力进取。A2教师队伍（147分）   B3师德建设（60）C5制度措施（30）组织全体教师认真学习教师法和中小学教师职业道德规范，引导教师树立正确的教育观、质量观和人才观。要求每位教师按照学校细则要求而认真实施于教育教学活动之中，通过认真学习规范，积极开展争先创优活动，书写材料交流，各人谈做法与感受，起到互学互助，共同提高的作用。 C6师德水准（30）全校教师能贯彻国家教育方针，遵守中小学教师职业道德规范，以“志存高远，爱国敬业，为人师表，教书育人，严谨治学，与时俱进”的师德标准严格要求自己，树立了良好的师德形象，形成了敬业、爱

7、生、严谨、创新的教风。陈菁真、陈海程、叶淑芸、庄乐天、叶怡周等5位老师被评为汀溪镇“优秀教师”。教师中无品行不良行为和违法违纪现象。B4教师专业成长（87）C7培训工作（39）除了上级安排之外，我校着重抓教师继续教育以校本培训为主，学校对每个教师的专业成长实行分层达标管理，目标明确、措施、制度落实。建立传帮带机制，提倡能者为师，采取多种形式培养骨干教师和学科带头人，教师之间互助合作互相学习、经验共用，资源共享。在信息技术方面，我们对教师进行教育技术全员培训，组织指导教师开发课程资源、整合教育资源和建设校本课程，引导教师对自己的教学行为进行反思。我校还把激励机制与提高机制相结合，注重对骨干教师的

8、培训。今年，叶雅意参加市级骨干班主任培训，全校兼职老师参加省辅导员网络培训及校本培训。C8培训成效（19）教师积极参加并完成继续教育要求的学习进修时数，并都取得了合格证书。通过培训，听课听专家的报告，多种形式的学习，教师整体素质明显提高，有50%多的专任教师能“一专多能”，能适应二门以上学科教学和年段“小循环”教学工作。C9教师工作评价（29） 我们依据汀溪中心小学常规管理办法和汀溪中心小学教师常规管理制度，进行科学客观评价教师，评价内容包括职业道德、教学能力、文化素养、教学工作的计划性与分析反思等。以教师自评、学校总评教师工作绩效的评价制度，进行全面考核评价。A3教育教学管理（487分）B5

9、德育工作（95）C10德育环境（29）我们按照要求，坚持把德育工作摆在素质教育的首要位置，树立育人为本的思想，根据不同年段分层次实施德育工作，落实到教育工作中的各个环节，建立家校联系制度，开办家长学校，形成学校、家庭、社会共同教育的“三结合”。校园环境和学校各项工作都能体现教书育人、管理育人、环境育人的氛围。我们认真学习贯彻国家、省、市有关德育工作的法规，建立健全组织机构，从组织上保证了德育工作的顺利开展，把德育工作与学校其它各项工作有机结合起来，渗透到各科教学活动之中，真正体现德育教育无处不在，无时不有。努力做到德育目标内容系列化、德育管理制度化、德育方法科学化。C11德育队伍（9）有较稳定

10、的品德与生活、品德与社会课教师，教师尤其是班主任老师，在开展学生心理健康教育时能因年级学生而采用不同的方式方法，全体教师人人教书育人，各门学科及校内各个部门都重视德育，形成齐抓共管同教育的合力。C12德育课教学（24）按义务教育课程设置、课程标准和规定的教材进行教学，联系社会实际和学生生活，积极完成德育课的教学任务，不断提高教育教学的针对性和实效性。能开发和利用各种德育资源，充实德育内容，创新德育方式。（1）狠抓学校精神文明建设，以公民道德纲要为核心，以社会主义荣辱观教育为主要内容，以“廉政文化进校园”为契机，组织师生学习并宣传，积极参与社会公益活动，敬老、学雷锋活动等，培养学生团结、友爱和为

11、人民服务的思想。（2）开展以爱国主义教育为主要内容的各种形式的思想教育活动，坚持每周一、节日和重大集会举行规范化升国旗、唱国歌及国旗下演讲活动，并已形成制度。培养学生爱祖国、爱人民、爱家乡的良好品德。（3）建立学校、社会、家庭三结合教育网络，成立家长学校，请家长走进学校，了解学校，监督学校工作，并定期召开家长会，达到家校配合，共同教育的目的。（4）以少队为龙头，以活动为载体，开展丰富多彩的教育活动，把德育深入学生心里，学生初步形成了良好的行为习惯，学校每周安排一个训练点对学生进行小学生日常行为规范训练，把守则和规范落到了实处。（5）重视学生的法制教育、安全意识和学生健康。通过参观图片、举办讲座

12、、出板报、手抄报比赛等形式，培养学生崇尚科学、反对迷信、珍爱生命的观念。树立正确的世界观、价值观和人生观。 C13班队工作（14）我校各班健全了班委会、少先队机构，有计划有总结地开展形式多样的有意义活动，丰富了学生的内容。各年段班级根据自己班级实际情况师生共同推选出班队干部，有的班队定期轮流任职，学习自主管理。班级、少先队活动有计划，活动做到主题明确、内容健康、形式活泼、每个班级都参与“文明班级”创建活动。 C14德育活动（19） 根据中央有关小学德育工作、未成年人思想道德建设的要求和小学德育纲要的规定，落实小学生守则、小学生日常行为规范，形成行为规范训练和检查评比制度。检查内容有学习、纪律和

13、卫生、两操等方面。我们做到了每天检查登记，每周一早会小结，公布四评比优秀班级，并颂发流动红旗。有力地促进了各班级在言行上的文明，从规范行为习惯做起，从自己做起，形成教育与管理、自律与他律、灌输与体验相互补充、相互促进的德育运行机制。B6智育工作（116）C15课程管理（38）我们依据教育行政部门规定或推荐的教学用书目录选用教科书，按照省颁课程计划开齐课程门类，开足课时，创造性实施课程计划。学校教学设施、仪器、图书能够规范管理、充分有效使用。在国家课程、地方课程有效实施的同时，我们抓住课改机遇，以校本课程为突破口，把时间、内容留给班主任和学生，让他们充分利用本地的课程资源，去开发研究校本课程，大

14、家积极实践，大胆探索，使校本课程内容丰富多彩，如“三句半”表演等。C16教学常规（39）教学管理制度健全，学校能严格按课程标准开齐课程，开足课时，认真执行汀溪中心小学教学常规管理制度，做到有计划、有记录、有检查、有督促、有评估，使教学工作紧张有序地进行。同时，学校领导都能兼课，积极参与教研活动。严格学籍管理制度，无辍学现象。我校设有语文、数学、英语教研组。各教研组能按要求制定教研计划，组织开展教研活动。组织教师学习教育理论、新课标、外校课改经验等，逐步转变教师的教学观念，在教师中开展“三课”活动，互相学习，取长补短，共同提高。教研活动开展专题讨论，研究教法与学法，切实解决教师教学中存在的实际问

15、题。强化常规教学和实验教学。学校对备、教、导、改、考等环节，有具体规定及要求，要求教师充分利用现有教学器材开展现代技术教育教学活动。对教师教案、学生作业、试卷进行月检查，次次有重点，并有详实记录。C17课堂教学（39）课堂教学活动中，教学过程知识与技能，过程与方法和情感、态度、价值观三维目标有机结合。教学开放，师生互动，学生参与广泛，师生交流充分，课堂气氛自由、宽松、平等、和谐，学生在教师指导下，采用多种方法主动学习。在教学中，注重关注个体差异，满足不同程度学生的学习需要，使每个学生都得到发展。B7体育卫生工作（48）C18体育与健康活动（24）    

16、 体卫工作：我校认真贯彻学校体育工作条例、学校卫生工作条例，健全了体育、卫生和艺术教育工作的各项制度，坚持上好“一课两操”，学生体育合格率达98%以上。积极参加学区、区运动会。2014年12月，参加同安区举办的小学生趣味运动会取得一定的成绩。认真开展阳光体育运动活动，由郑凤菊、刘淑静老师教全体师生跳集体舞，提高了师生的身体素质。C19卫生保健（24）认真贯彻学校卫生工作条例，建立学生体质健康卡片，每年对学生进行体检一次，并重视体检结果的应用，做好登录、统计、反馈等工作。学校对学生进行有效的健康教育，培养学生良好的卫生习惯。加强对预防传染病常识的宣传和学生常见病的预防及控制管理的工作，认真做好H

17、1N1甲型流感和氟中毒的防控工作，采取有效措施，使学生体质健康，有着青春活力，精神充沛，搞好学习，使他们健康成长。B8艺术教育工作（28）C20艺术课教学（14）认真贯彻落实学校艺术教育工作规程，按课程标准和规定的教材进行教学，重视对学生进行审美教育，教学方法多样化，效果较好。有较稳定的艺术任课教师，能充分利用学校教学设备，使用率较高。C21艺术教育活动（14）按照学校总课程表安排，任课教师能根据课程表上好美术、音乐课。我们组建了美术、音乐兴趣活动小组，有计划有专人辅导，让学生自觉参加，因地制宜开展丰富多彩的文化艺术活动，培养学生审美情操和创造能力。在活动中，注意发现和发展学生的个性特长。B9

18、综合实践活动（74）C22信息技术教育（19）按照课程计划规定开设信息技术教育课程，三至六年级每周上一堂信息技术课，任课教师教学工作有计划、有教案；今年更新计算机房的设备。同时各任课老师能充分利用多媒体先进功能，运用现代化电教手段进行教学。C23研究性学习（18）我们进行研究性学习指导，从学习生活和社会生活中选择和确定研究内容，重视学生自主活动，关注学生兴趣，提供开放的学习空间，鼓励动手实践，研究性学习活动形式多样，由扶到放逐步扩大研究的范围。C24社区服务与社会实践（18）学校有社区服务与社会实践的计划，课程内容以主题活动的形式呈现。组织形式多样化，活动方式灵活安排。课程内容和活动方式符合学

19、生年龄特点，有利于学生身心健康。组织带领学生参观汀溪小镇建设、新村建设，开展各种红读讲座，使他们了解近年来家乡的变化，增长见识，进一步提高热爱家乡情感。C25劳动与技术教育（19）我们因地制宜建立多种模式的劳动与技术教育基地。组织学生参加校外力所能及的公益劳动，如清扫学校周边环境和村庄公路，到汀溪镇敬老院慰问老人，使他们在劳动观念、习惯、技能都得到训练。劳动课成绩合格。B10教学改革研究与实验（47）C26校本教研（19）教研工作计划制定得具体，能体现实施素质教育的要求，具有创新意识。建立以校为本教研制度，开展诸如集体备课、教学反思、教学案例分析、听课评课、专题讲座等研究活动，努力提升教师的专

20、业素质方式多样化，结合课改围绕课程资源开发与利用、转变学生学习方式、重建教学管理制度、现代教育技术的应用，组织全体教师开展理论研究或应用研究，并取得成效。坚持每位教师每学期上一节公开课，使全体教师在上课和评课过程中获得教学能力的提升。C27改革实验（28）改革考试内容和方法，考试改革由绝对量化向模糊评价过渡，成绩评定实行等级制。建立以促进学生发展为目标的评价体系，内容包括基础性发展目标和学科学习发展目标。改革学生操行评语，评价形式从单一向多元发展，内容注重个性和发展方面，帮助学生认识自我并建立自信。教师根据教学实践，能主动写出教学反思、个案、经验总结或论文，并发表于汇编，与同行进行交流。B11

21、行政管理（79）C28学籍管理（20）按小学生管理规程规定，建立健全学籍管理制度。做好学籍的电子管理，开学初及时更正原有信息，做好期初学籍报表工作。各种统计数据、各种学籍证件完整、真实。C29文书档案管理（19）每学期，我校都搞好教师的业务档案管理以及各类文书档案，重视收集教学信息，力使档案资料完整规范。工作过程中，各类文书材料自然形成的文字材料、声像资料也分门别类归档，查阅比较方便。C30财物管理（20）财物管理制度健全，校产、教学仪器设备保管、借用、修缮有专人负责，固定资产有清册。总务后勤人员能树立“三服务”思想，保证各科教育教学活动的顺利开展。严格执行各项财经纪律，规范管理经费。合理使用

22、，财产管理规范，符合要求，认真执行校产管理制度。严格执行各项收费标准，无乱收费现象。C31校园管理（20）我校校舍和校园管理措施具体，办法可行，有专人负责，做到校园、校舍净化、绿化、美化；校园文化建设一切为了学生，为育人服务，精神环境和物质环境和谐，体现了我校环境育人的特色；我校制定了火灾、台风、防洪、防疫等预案，各班每周至少进行一次安全教育，并做好记载；每日有1名行政和2名教师值班。几年来无出现不安全事件。重视校园文化建设，精神环境和物质环境和谐，促进校风、教风、学风天天向上。校园做到净、绿、美，使教师、学生有着一个良好的教与学的良好环境。学校完成平安先行校的申报工作。A4教育质量（233分

23、）B12普及程度（40）C32入学率（10）几年来，学校没有流生辍学现象，学龄人口都能按时入学，入学率达100%，巩固率达100%，各种普及教育表、册、卡建造完整。C33辍学率（10）辍学率为0%。C34按时毕业率（20）应届毕业生毕业率100%，升学率100%。B13学生质量（198）C35思想道德素质（39）学生遵守小学生守则、小学生日常行为规范，做到热爱祖国、关心集体、维护公德、遵纪守法、保护环境、尊重和理解他人。在开展中小学生“拒吸第一支烟，做不吸烟的新一代”签名活动中，成绩卓著。C36文化科学素质（78）有较完整的课程计划规定开设的各门学科教学质量分析资料，统计数据和定性分析翔实。9

24、5%以上的学生文化课学业达到课程标准要求，养成良好的学习习惯，初具基本的观察、思维、表达、动手操作能力。绝大多数学生养成良好的参与实践活动的习惯，掌握综合实践活动课程规定应知应会的基本知识和技能。 C37身心素质（38）学生通过每天的两操，体育课和大课间、课外活动，初步掌握锻炼身体、增强健康的基础知识，养成良好的体育锻炼习惯。体形指标、技能指标、素质指标良好。具有自尊、自信、合群、克服困难、不怕挫折的个性品质。一年来，体育教师积极实施学生体质健康标准，开展相应年段项目的测查。大部分学生对田径产生浓厚的兴趣，积极参加田径运动。2014年12月，参加同安区举办的小学生趣味运动会，进步显著。认真开展

25、阳光体育运动活动，由郑凤菊、刘淑静老师教全体师生跳集体舞，提高了师生的身体素质。C38艺术素质（38）各科任老师能上好每一节的美术、音乐课，用美的画面、美的造型、美的旋律陶冶学生情趣，对自然美、社会事物有初步的鉴赏能力，促进学生做到语言美，行为美、仪表美。学校在各班设置学习园地，定期展示更换学生美术书法作品，充分展现学生艺术特长。 附加指标（10分）教育物质装备（10）  校园面积、可供活动场地面积、教室、专用室、仪器设备、图书资料基本达到标准；有专用计算机教室、三间多媒体电教室，学校的办公网络电脑全部都能上网，信息技术教育设施齐全。学校还建立校园内部网，学校的各种通知、公

26、告、主要工作等，每位老师通过学校下发的文件夹就可以得知；同样，每位老师要上交的材料也可以通过计算机上交到学校，老师的教案、课件、论文、试卷等，得到了共享。既节省时间、节约资源，又提高了教师队伍综合素质。三年级以上学生按功课表安排，每周一节信息课，按受信息技术知识教育。现在大部分的学生都掌握初步的信息技术基础知识和一定的操作能力成果与经验（20）实施素质教育，我校在“特”字上做文章，“改”字上下功夫，“管”字上求效益。我校的“三特”目标是“学生学有特长，老师教有特点，学校办学有特色。制度管理与人文管理结合：制度管理是前提，人本管理是制度管理的升华。把终结性评价与过程性评价相结合，把内容与形式相结

27、合，管理严、实、活相结合，把激励机制与提高机制相结合，使教师能在宽松、民主、和谐的氛围中积极主动地努力工作。学校通过市级标准化学校、文明学校、德育测评、未成年人思想道德建设等评估验收。违纪与失误 几年来，学校管理有序，没有出现因管理不善造成的重大责任事故；教职工爱岗敬业，没有违法违纪违章问题；没有违反教学用书规定，切实减轻学生学业负担，学校教育教学工作坚持面向全体，注重全体学生的全面发展。二、存在问题1、汀溪中心小学（汀溪学校小学部）依托中学部的校舍办学，现有的教室、功能室制约着学校的发展，有待加快推进小学部的建设，才能改善办学条件。2、教师的整体素质还不够高，与城区、岛内的教育还有一定距离。

28、3、课改遇到的困难和困惑，如教师的观念还需进一步转变，教学方法需要改进，建立一套合理的师生评价方案，处理好课改与学科质量的矛盾。4、特色学校建设尚需加快步伐。5、家庭教育还刚刚起步，有许多工作要努力去创新。三、今后工作思路与措施（一）加强教师队伍建设1、树立教师正确的教育观念，逐步具备良好的职业道德和健康的心理素质，胜任本职工作的业务要求、教育教学要求和科研能力要求。2、抓青年骨干教师队伍建设。建立选拔有突出成绩的青年教师制度，并形成一支骨干教师队伍，促使青年教师尽快成长起来。3、抓提高教师课堂教学基本功，提高课堂效率，大面积提高教学质量。4、提高教师教科研意识，提高教学研究水平，通过多种途径

29、促进教师专业化成长。5、抓教师的考核评价。通过以正确的理论思想为指导，以科学的评价指标和评价标准依据，采用适当的评价技术手段，按照规范化的评价程序对教师教育的行为和结果进行评价，充分调动广大教师的工作积极性，提供条件，为学校管理科学化奠定基础。（二）开展德育工作的专项研究在实施素质教育过程中，树立以学生发展为本的思想，以贯彻“小学生日常行为规范”和“小学生守则”为主要内容，以提高学生思想道德素质和身心素质为重点，坚持对学生分层次、多途径、有针对性地开展政治思想教育，促进良好习惯的养成。（三）争取资金投入，进一步改善办学条件1、重视校园、班级文化建设，以创建“文明学校、文明班级”为契机，营造学校

30、总体结构美、布局美。全方位促进学校形成良好的文化气氛，使教育和教学场所以及校园环境卫生得到相应的改善。2、对学校的教学仪器、图书、实验设备、办公设备和后勤保障设施等进行相应新建、添置、改造等。（四）加快特色学校建设步伐 未来几年，要进一步整合校内和校外教育资源，立足学校实际情况，制定学校特色教育工作实施方案，把各项工作落实到教育教学的每一个环节，逐步构建示范加特色的学校。回顾过去的一年，学校在实施素质教育工作中取得了一定的成绩，在学校管理、教育教学、校园环境建设和改善办学条件等工作都有显著的发展。今后，我们将继续努力，开拓进取，再谱学校发展新篇章。