突出网络环境做好小学班主任工作

1、突出网络环境 做好小学班主任工作目前，随着网络和计算机多媒体的普及，小学生的思想教 育工作已经发生重大变化，应从单一的"说教”向"群体” 教育方向发展，从个别指导向整体示范转化，从教室走向室 外，进行综合教育，以此推动小学班主任工作向智能化、科 学化、示范性、综合性方向发展，以适应网络环境的需要， 适应现代小学生综合素质教育的需求，培养优秀的品质和人 格，形成高尚的人格。几年来，面向城区小学这个特色，以网络环境为主要研 究对象，通过学校网络建设，网络进教室，进每一个小学生 的课桌，进入每一位小学生的学习空间，通过不同的手段优 化班主任思想教育工作，取得比较成功的经验，使得小

2、学生 的思想品质、个性人格得到进一步的提升，整个教育环境良 好。其主要的做法有以下几点。1通过网络搜集教育素材教育的经验，特别是班主任工作的实际表明，要对小学 生进行思想教育，做好班级工作，必须要有良好的教育素材, 并通过事实加以引导，指导小学生能够通过具体的事例、语 言、形象化的示范、面对面的交流等，学会做人，学会成才, 学会创新，学会和掌握基本的个性化品质。然而，要取得良 好的教育素材，网络是最好的源泉。因此，在对小学生进行思想、品质、行为、个性、为人 教育时，都通过学校的网络，积极搜集有关教育的故事、事 例、活动案例、优秀电影电视、小品、相声和伟人、名人、 科学家成才的记录片等，并通过班

3、会、少先队活动日、重大 节假日等进行教育。教室内的网络电视，每周都通过学校网 络中心定期播放上述内容。同时，作为小学生班主任，结合 播放的内容举办班主任专题班会，以巩固教育效果，扩大教 育影响，形成具有针对教育意义的成果。多年来，特别是近 年来，这种教育效果已经深深影响到几届小学毕业生，使他 们能够通过中学而顺利完成学业，成才并进入高年级学校继 续学习。随着网络的发展和现代计算机多媒体技术的发展与普 及，网络的内容已经变得越来越与实际相脱离。作为教师， 特别是小学的班主任教育工作者，应密切关注网络信息的多 样化和时效性，注重对信息的筛选、比较、取舍与把关，以 取得最佳的教育效果。同时，结合素材

4、进行教育时，要注意 与党的教育宗旨、现代社会对人的要求、教育的目的和从培 养人的目的出发，要突出人的思想教育，突出时代特色，突 出做人这个第一要务，努力实现教育的可持续性和发展性， 实现理想、宗旨与目标的科学性，使思想教育真正落到实处, 体现教育的内涵，实现教育的目标，完成教育任务。2借助网络进行科学教育随着网络，特别是计算机多媒体的普及与发展，尤其是 通讯工具的智能化，现代小学生的教育方式、方法和教育模 式已经发生质的变化，那种靠教室化、班会化、面对面说教、 面对面进行交流的方法已经不再适应现代教育的需要。因 此，小学教师应从实际出发，从小学生的需要出发，寻求新 的教育方法，以达到理想化的教

5、育效果。为达到教育目的，做好小学生的思想教育工作，在对小 学生进行思想教育时，一是充分利用网络的先进性、趣味性 和时效性；二是充分发挥网络的普及性和人人享有性的作 用；三是通过网络的多渠道对小学生进行教育，特别是案例 教育，使小学生能够不出教室、不出家门，随时随地接受到 思想教育，以取得最好的教育效果。例如，在对小学生进行教育时，一是将教室内的电视开 放，定时对小学生播放有关伟人故事、时实新闻等电视新闻 记录片，让小学生在观看的同时，接受到思想教育；二是将 通过网络搜集到的最新、具有特殊教育意义和符合当前形势 要求的内容，播放给小学生，让小学生接受到最新的教育， 并通过个体、集体活动进行分化；

6、三是班主任通过qq群， 定期对小学生的活动、出勤、表现等进行回访和回报，并通 过家长建立长效教育机制，与家长学校、家庭教育建立对应的教育模式；四是建立班主任qq空间，空间内设置教 育园地、活动内容、时实通报，并要求小学生定期进行阅读 与回访，发挥网络的特有功效，建立教师、学生、家长''三 位一体”的群带式教育新模式；五是通过学校、教师的网络 功效，与每一位小学生建立沟通渠道，并定期播放有关信息, 指导小学生进行观看，通过观看接受到新教育内容。网络的利用与教育渠道的扩张，一方面增大了对小学生 思想教育的面，使小学生接受的空间急剧增大；二是使对小 学生思想教育的方式、方法和模式发生

7、重大变革，能够做到 教育方法新颖、说服力强、教育针对性好，小学生乐意、喜 欢接受；三是拉近了教师与学生、家长教育的距离，做到及 时了解和掌握各种信息，使教育的智能化真正落到实处，体 现了网络的特有功能。随着网络的日趋普及，网络进入家庭, 进入各个生活、学习领域，这种教育的方法，其优越性越来 越好，作用与效果会更加明显。人类已经进入信息化时代，网络的信息化已经为思想教 育提供了广阔的空间。作为现代教师，特别是小学班主任工 作者，就应该从我优越，从网络优越，从网络的每一个细节 优越，分化对小学生思想教育的难点，突破教育的一个个难 关，使思想教育成为教育工作中最为优越的教育方法之一。3健立和健全小学

8、生思想教育档案，为网络化思想教育 提供强有力的保障网络的另一个特点是先进性，而先进的具体体现是管理 的科学性、管理的有序性和管理的智能性。因此，在网络环 境下，对小学生思想教育的管理工作，应体现现代教育技术 的应用，应以方便教育管理，方便及时了解和掌握学生情况, 便于针对性教育为目的。一是通过计算机网络为每一位小学生建立和健全思想 教育管理档案。通过计算机管理中心，将每个小学生的日常 行为、好人好事、出勤和重大活动表现、参与活动的成果等 建立一一对应的电子文档，文档不仅详细记录了学生的实际 情况，同时对每一位学生的表现能够做到及时评价，以赋分 的形式表现出来，体现学生的真实性，也为教师评价学生， 对学生进行综合评价奠定基础。二是建立小学生思想教育反馈机制。在实际的工作中， 大都与家长进行联网，个别网络困难的家长，就建立飞信联 系模式，定期、定时将小学生的表现，特别是在校的表现反 馈给每一位家长，为学校、教师、家长的教育提供有力保障。 同时，也便于家长对小学生进行养成教育，以通过日常行为、 语言交流、面对面的指导进行思想教育，提高思想教育的时 效性。4结语总之，网络环境下的小学生思想教育有它独特的特点， 需要每一位小学生班主任工作者认真研究，灵活应对，并通 过日常的学习活动将教育扎根于