诗歌鉴赏专题指导之六(学案)

1、高考资源网高考资源网 比较鉴赏诗歌鉴赏命题的新亮点一、对比鉴赏阅读方法这种题型因其承载信息容量大、综合检测性强、能更准确地考查学生的古典诗词鉴赏能力的特点。要解答好这类题目, 必须具备相应的基本知识, 在读懂诗歌主旨的基础上, 仔细地分析其异同, 准确地“ 同中求异” 或“ 异中求同” 。这种分析涉及到意象、意境、字词、句子、手法、修辞等方面。有时还要从作家作品、时代背景着眼, 做到“ 知人论世”。二、对比鉴赏命题角度（一）、比较意象、意境 1、鉴赏方法：因诗歌中的意象包括景象、事物、人物，故而

2、，此类包括四小类。通过被足翻译读懂诗歌后，比较诗歌的意象、意境要从其自然属性和社会属性两个方面去考察。自然属性不外乎从三个角度去鉴赏，即意象间的远近关系，品味哪些是作为背景的远景，哪些是作为主体的近景；意象间的动静关系，品味哪些是动景，哪些是静景，是以动衬静，还是以静衬动；意象间的色彩情况。景物形象的社会属性，是指品味景物中所包涵的思想情感、寓意、象征等。这四个角度便构成了意象的“四品”。答题时， 第一步，在整体把握诗歌内容的基础上，准确找出运用了表达技巧的诗句，指出运用了什么表达技巧。 第二步，结合诗句，分析这种手法所表现的内容。 第三步，分析这些手法的运用，表达了什么思想感情。最后，紧扣题

3、目要求，整理出简练的答案。 2、类题导引阅读下面的诗歌，然后回答问题。 木芙蓉  吕本中 小池南畔木芙蓉，雨后霜前着意红。 犹胜无言旧桃李，一生开落任东风。 窗前木芙蓉  范成大 辛苦孤花破小寒，花心应似客心酸。 更凭青女留连得，未作愁红怨绿看。 问题：两首诗中木芙蓉的形象有什么不同？ (参考答案：吕诗着重描写的是逍遥闲适，任由风吹雨打而不改自我的形象；范诗写的孤苦、心酸、处境凄凉，但作者并没有把这花看作愁苦的代表。前者是闲适之士的豪迈与大度的形象，后者是在凄苦孤独的环境中的乐观者形象。) 3、类题训练、 （1）.阅读下面三首唐诗，然后回答问题。 蝉&#

4、160; 虞世南 垂緌饮清露，流响出疏桐。 居高声自远，非是藉秋风。 咏蝉  骆宾王 西陆蝉声唱，南冠客思深。 不堪玄鬓影，来对白头吟。 露重飞难进，风多响易沉。 无人信高洁，谁为表予心。 蝉  李商隐 本以高难饱，徒劳恨费声。 五更疏欲断，一树碧无情。 薄宦梗犹泛，故园芜已平。 烦君最相警，我亦举家清。 问题：这三首诗歌中蝉这一意象有何不同？ 答：                

5、60;                                                  （2

6、）、阅读下面三首诗歌，然后回答问题。 贾生  李商隐 宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。 可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。 贾谊   李白 一为迁客去长沙，西望长安不见家。 黄鹤楼重吹玉笛，江城五月落梅花。 贾生  王安石 一时谋议路施行,谁道君王薄贾生? 爵位自高言尽废,古来何啻万公卿 问题：这三首诗中贾谊这一形象有何不同？ 答：                

7、60;                                                  3、

8、阅读下面两首诗，然后回答问题。 江宁夹口三首（其三） 王安石 落帆江口月黄昏，小店无灯欲闭门。 侧出岸沙枫半死，系船应有去年痕。 舟下建溪  方惟深 客航收浦月黄昏，野店无灯欲闭门。 倒出岸沙枫半死，系舟犹有去年痕。 问题：两首诗的首句均用了“月黄昏”三个字，请问两诗借此营造的是一种什么意境？ 答：                      

9、60;                                            2、比较情感 （1）、鉴赏方法 古诗最难把握的是诗中表达的情感，也就是诗歌的

10、主旨。化难为易的方法有四： 一是将古诗歌补足翻译成白话散文； 二是有注释一定要充分利用注释，初步达到知人论世；三是抓住题目，寻找、敏感诗中直白的“情语”（诗眼）；四是如果没有“情语”，全是“景语”等，要把握景语的倾向，即是哀景还是乐景，如果全是哀景，那必然抒发哀情，反之，亦然。 解答情感比较赏析题，要细心捕捉诗词字里行间的情感信息，找出能传达作者情感的物象加以揣摩，感受作者的情感基调，从而达到与作者的情感共振。分别把握不同诗歌所发达的不同情感，这是比较情感的前提。 （2）、类题导引阅读下面两首词，然后回答问题： 三月晦日偶题  秦观 节物相催各自新，痴心儿女挽留春。 芳菲歇

11、去何须恨，夏木阴阴正可人。 点绛唇  元好问 醉里春归，绿窗犹唱留春住。问春何处，花落莺无语。 渺渺予怀，漠漠烟中树。西楼暮，一帘疏雨，梦里寻春去。 词多富情趣，而宋词多理趣。请从作品中作者对春逝态度的角度，分析秦诗之理趣、元词之情趣是如何表现的。 (参考答案：秦诗之理趣：作者阐述了季节更替，风物变化乃自然之理，认为春天固然美好，“留春”的痴心儿女对春逝无需遗憾，夏天深幽的树荫也足以怡人。 元词之情趣：作者用“绿窗犹唱”“花落”“莺无语”“烟中树”“暮”“疏雨”“梦”等词语刻意营造春逝之氛围，用“留春”“问春”“寻春”等传达出他对春逝的怅惘意绪。) 3、类题训练（

12、4）.阅读下面两首诗，然后回答问题。 海棠  苏轼 东风袅袅泛崇光，香雾空蒙月转廊。 只恐夜深花睡去，故烧高烛照红妆。 惜牡丹花  白居易 惆怅阶前红牡丹，晚来唯有两枝残。 明朝风起应吹尽，夜惜衰红把火看。 两首诗同样写夜里赏花，二者所抒发的感情有何不同？ 答：                         

13、;                                           （5）、阅读下面两首诗歌，然后回答问题。 新雷  张维屏 造物无言却有情

14、，每于寒尽觉春生。 千红万紫安排著，只待新雷第一声。 己亥杂诗（其五）  龚自珍 浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。 落红不是无情物，化作春泥更护花。 两首诗的末句寄托的思想感情有何不同？ 答：                                &#

15、160;                                        （6）、阅读下面两首古诗，然后回答问题。 秋夜独坐  王维 独坐悲双鬓，空堂欲二更。 雨中山果落，灯下草虫鸣。

16、夜深  周弼 虚堂人静不闻更，独坐书床对夜灯。 门外不知春雪霁，半峰残月一溪冰。 两诗中均有“独坐”，而作者心境不同。试简要分析。 答：                                     

17、                                                   

18、;                                               3、比较炼字 （1）、鉴赏方法 此类也包括不

19、同诗歌间炼字比较，同一首诗歌不同版本不同字的比较，不同评论家对炼字的评判比较等。因为诗歌是语言的艺术，其形象性、凝练性要靠语言来达成，所以，品味诗人的遣词造句妙处，就是炼字。 怎样炼字呢？首先要善于识别值得炼的词语，一般说，诗句中首选炼动词，其次是副词，再次是叠词，最后才是名词。 其次要知道炼字的思维。诗歌中值得炼的词语的妙处，妙就妙在其形象和凝练上，丰富的内涵凝成一个词语. 最后，还有养成固定的答题习惯（模式）。所谓的比较，就是分别说出诗中各自词语的妙处即可。首先是指出该炼的词语,第二步是解释该词语诗中含义；第三步是指出该词语无有活用、修辞情况；第四步，将该词语放入句中，翻译该句，最后一步（

20、关键），结合全诗的意境和情感来分析该词语的表达效果。 （2）、类题导引阅读下面两首诗，然后按要求回答问题。 从军行 李  白 百战沙场碎铁衣，城南已合数重围。 突营射杀呼延将，独领残兵千骑归。 江雪   柳宗元 千山鸟飞绝，万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。 这两首诗最后一句中的“独”字都有表现力，但内涵不同，试作分析。 ( 参考答案：两首诗最后一句中的“独”是“独自一人”的意思，李诗是说此将领独自一人率领残部突破重围、奇路而归。一个“独”字凸显了此将领的出众，它似有千钧之力，压倒了敌人的千军万马，给人以顶天立地之感。对这位老将军的英雄气概

21、，竭尽了赞颂之能事。 柳诗是说在空灵雪飘的世界，万物皆退缩隐匿，只有此老渔翁独自一人寒江垂钓。一个“独”字一个“独”字，突出了蓑笠翁形象。而写此形象是为了自寓，表现诗人在长期流放过程中特立独行，不甘屈服的精神。) 3、类题训练（7）.阅读下面两首诗，然后回答问题。 暮江吟 白居易 一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。 可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。 问题：残阳照射在江面上，诗人不说“照”而说“铺”，有什么表达效果？ 答：              

22、                                                  

23、                                                   

24、;                  （8）、阅读下面的古诗，回答后面的问题。 次北固山下 王 湾 客路青山外，行舟绿水前, 潮平两岸失，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年， 乡书何处达？归雁洛阳边。 注：北固山,  在今江苏镇江市,  北临长江。此诗或题江南意。 问题： 此诗第二联“潮平两岸失”，有的版本作“潮平两岸阔”，你觉得“失”与“阔”，哪个字更好，为什么？

25、 答：                                                 

26、60;                                                  &#

27、160;                               （9）、阅读下面的古诗，回答后面的问题。 江  村 杜  甫 清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。 自去自来堂上燕，相亲相近水中鸥。 老妻画纸为棋局，稚子敲针作钓钩。 多病所需惟药物，微躯此外更

28、何求。 问题：此诗第四联“多病所需惟药物”，有的版本作“但有故人供禄米”，你觉得哪一句更好，为什么？ 答：                                         &

29、#160;                                                  

30、                                                   

31、;                                                  

32、;      （四）比较技巧 1、鉴赏方法鉴赏古诗词，总的说来说是两大块：一是该诗表达了什么情感（写了什么），一是该诗用什么技巧表达情感的（怎么写的）。 表达技巧主要包括四个方面：表达方式、修辞手法、表现手法和篇章构思（结构）。具体地说，表达方式有五种：记叙、描写、抒情和议论。古诗词中表达方式通常用描写（正面描写与侧面描写）、议论、抒情（直接抒情与间接抒情）这三种表达方式，少用记叙和说明这两种表达方式。要特别要注意描写中的白描。 古诗词用得较多的修辞手法是比喻、拟人、对比、双关、设问、反问、夸张、对偶、借代等，因篇幅原因，少用排比、顶针等修辞手

33、法。这些常用的修辞手法你得识别出来，且知道其表达效果。 表现手法范围较为广泛，常用的有借景抒情、托物言志（象征），反写，虚实结合（想像和联想），用典故，渲染，衬托，抑扬等。这些手法的意思要知道，识记可用顺口溜“景象反常，点燃衬衣”。顺口溜记住常见的表现手法很有实效，拿到一首诗，当感悟不出其表现手法时，可调出顺口溜，一一快速对照，这样，你可以马上识别出表现手法的。 属于结构方面的有句式的倒装结构，篇章中的铺垫、伏笔、照应、悬念、篇末点题、卒章显志、借古讽今等。 识别不同诗歌所用的不同艺术技巧，且能分别指出各自的表达效果，这就是比较技巧。解答此类题应按照“指明技巧表达作用”的格式进行表述。 2、类

34、题导引阅读下面两首诗，然后按要求回答问题。 华清宫   吴融 四郊飞雪暗云端，惟此宫中落便干。 绿树碧檐相掩映，无人知道外边寒。 过华清宫   李约 君王游乐万机轻，一曲霓裳四海兵。 玉辇升天人已尽，故宫惟有树长生。 问题：两首诗描写了不同时期的华清宫，请指出二者主要运用了哪种相同的表现手法，并作简要说明。 (参考答案：（1）两首诗都不得运用了对比（或对照、映衬）手法。（2）第一首诗宫内宫外（或空间）对比：宫外飞雪阴云，分外寒冷；宫内绿树掩映，温暖如春。第二首诗今昔对比：昔日霓裳羽衣，歌舞升平；今朝杂树丛生，宫殿荒凉。 )3、类题训练

35、（10）、阅读下面两首诗，然后回答问题。 拜新月  李端 开帘见新月，即便下阶拜。 细语人不闻，北风吹罗带。 月夜  刘方平 更深月色半人家，北斗阑干南斗斜。 今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。 问题：两首诗描写了月夜景象，请指出二者主要运用了哪种相同的艺术技巧，并作简要说明。 答：                       &

36、#160;                                                  

37、                                                  

38、        （11）.阅读下面两首唐诗，然后回答问题。 钓鱼湾  储光羲 垂钓绿湾春，春深杏花乱。 潭清疑水浅，荷动知鱼散。 日暮待情人，维舟绿杨岸。 小儿垂钓  胡令能 蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。 路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。 问题：两首诗都写了垂钓，但所用艺术技巧不同，试作简要分析。 答：               &

39、#160;                                                 &

40、#160;                                                  

41、