人教版七年级生物知识点按节整理

1、人教版七年级生物知识点（上册）第一单元 生物和生物圈1.1生物的特征1、生物具有的共同特征：1）生物的生活需要营养 植物的营养：绝大多数通过光合作用制造有机物；动物的营养：从外界获取现成的营养。2）生物能进行呼吸。3）生物能排出体内产生的废物。动物排出废物的方式：出汗、呼出气体、排尿。植物排出废物的方式：落叶。4）生物能对外界刺激做出反应 例：斑马发现敌害后迅速奔逃。含羞草对刺激的反应。5）生物能生长和繁殖。 6）生物都有遗传和变异的特性。除病毒以外，生物都是由细胞构成的。1.2调查周边环境中的生物1、调查的一般方法：步骤：明确调查目的、确定调查对象、制定合理的调查方案、调查记录、对调查结果进

2、行整理、撰写调查报告。2、生物的分类：按照形态结构分：动物、植物、其他生物。按照生活环境分：陆生生物、水生生物。按照用途分：作物、家禽、家畜、宠物。2.1生物与环境的关系1.环境中影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素。非生物因素：光、水分、温度等。生物因素：影响某种生物生活的其他生物。2. 环境对生物的影响（1）非生物因素对生物的影响：光、水分、温度等。（2）生物因素对生物的影响：最常见的是捕食关系，还有竞争关系、合作关系、寄生关系。3.生物对环境的适应和影响生物对环境的适应：荒漠中的骆驼刺；寒冷海域的海豹等。生物对环境的影响：植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、

3、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土。2.2生物与环境组成生态系统1. 生态系统的概念：在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体叫生态系统。一片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊，等都可以看作一个生态系统。2.生态系统的组成：生物部分：生产者、消费者、分解者。非生物部分：阳光、水、空气、温度。3.如果将生态系统中的每一个环节中的所有生物分别称重，在一般情况下数量做大的应该是生产者。4.植物是生态系统中的生产者，动物是生态系统中的消费者，细菌和真菌是生态系统中的分解者。5.物质和能量沿着食物链和食物网流动的。营养级越高，生物数量越少；营养级越高，有毒物质沿食物链积累（富集）。6.食物链和食物网食物链：在生

4、态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做食物链。食物网：在一个生态系统中，往往有很多条食物链，它们彼此交错连接，形成食物网。7.生态系统具有一定的自动调节能力。在一般情况下，生态系统中生物的数量和所占比例是相对稳定的。但这种自动调节能力有一定限度，超过则会遭到破坏。2.3生物圈是最大的生态系统1、生物圈的范围：包括大气圈的底部；水圈的大部；岩石圈的表面。岩石圈是一切陆生生物的“立足点”。2、生物圈为生物的生存提供了基本条件：营养物质、阳光、空气和水，适宜的温度和一定的生存空间。3、生物圈是一个统一的整体，是地球上最大的生态系统，是所有生物共同的家园。人类活动对环境的影响有许

5、多是全球性的。4、生态系统的类型：森林生态系统（地球之肺和绿色水库之称）、草原生态系统、农田生态系统、海洋生态系统、湿地生态系统（地球之肾之称）、淡水生态系统、城市生态系统等。第二单元 生物和细胞1.1练习使用显微镜1、利用显微镜观察装片：1）目镜看到的是倒像。例：在显微镜视野中看到一个“d”，那么在透明纸上写的是“p”。2）显微镜的放大倍数是物镜和目镜放大倍数的乘积。例：（目镜）10X（物镜）303003）在视野看到物像偏左下方，标本应朝左下方移动物像才能移到中央。4）区分污点的位置：移动装片，污点跟着移动，污点在装片上；转动目镜，污点跟着移动，污点在目镜上；移动装片和目镜，污点都不动，则污

6、点在物镜上。5）放在显微镜下观察的生物标本，应该薄而透明，光线能透过，才能观察清楚。因此必须加工制成玻片标本。2.显微镜的使用：   1）一只手握住镜臂，一只手托住镜座。2）显微镜放在实验台略偏左，便于用左眼观察，右眼同时画图。3）转动粗准焦螺旋，使镜筒上升或下降。镜筒下降时，眼睛一定要看着物镜；镜筒上升时，眼睛注视目镜。转动细准焦螺旋,物像更清晰。4）需要强光时可选择凹面镜和遮光器上的大光圈；需要弱光时可选择平面镜和遮光器上的小光圈。5）放大倍数越大，数目越少，体积越大，视野越暗。1.2植物细胞1、常用的玻片标本有：切片：用从生物体材料上切去的薄片制成。涂片：用

7、液体的生物材料经过涂抹制成。装片：用撕取或挑取的少量生物材料制成。2、制作洋葱内表皮细胞临时装片步骤：擦：用纱布擦拭载、盖玻片。滴：向载玻片中央滴一到两滴清水（保持细胞形状）。撕：用镊子撕取少量洋葱内表皮。展：防止细胞重叠。盖：将盖玻片倾斜四十五度，一侧先接触水滴，另一侧再缓缓放下（防止气泡产生）。染：稀碘液。吸：吸水纸。低倍显微镜下观察。注意：区别气泡和细胞：气泡边缘黑且厚，中央一片空白，挤压气泡会移动、会变形。3、细胞的基本结构和功能：细胞膜保护细胞内部结构，控制细胞内外物质的进出。让有用的物质进入细胞，把其他物质挡在细胞外面，同时，还能把细胞内产生的废物排到细胞外。  

8、0;细胞质活细胞的细胞质具有流动性，有利于细胞与外界环境之间进行物质交换。  细胞核是细胞的控制中心。细胞核中有染色体，染色体中有DNA，DNA上具有遗传效应的片段叫基因。DNA和蛋白质组成染色体。细胞壁支持和保护作用。叶绿体：将光能转变成化学能，储存在它所制造的有机物中。线粒体：将有机物中的化学能释放出来，供细胞利用。注：线粒体和叶绿体是细胞里的能量转换器。液泡：内有细胞液，含有水、糖分等。其中的液体是细胞液。植物细胞特有的结构：细胞壁、叶绿体和液泡。1.3动物细胞1、制作口腔上皮细胞临时装片步骤：擦 滴：向载玻片中央滴12滴0.9的生理盐水，保护细胞形状。刮：用凉开水把

9、口漱净，用消毒牙签从口腔腮壁处轻轻刮几下，展盖染：稀碘液 吸低倍显微镜下观察。2、动植物细胞的区别：植物细胞与动物细胞的相同点：都有细胞膜、细胞质、细胞核。植物细胞与动物细胞的不同点：植物细胞有细胞壁和液泡，动物细胞没有。细胞是构成生物体的结构和功能基本单位。1.4细胞的生活1、 细胞中的物质可以分为两类：无机物（一般不含碳）：水、无机物、氧等，这些都是小分子。有机物（一般含碳，可燃烧）：糖类、脂类、蛋白质、核酸，这些都是大分子。2.1细胞通过分裂产生新细胞1、细胞通过分裂产生新细胞生物的由小长大是由于：细胞的分裂和细胞的生长。2、细胞的分裂：1）在细胞分裂过程中，染色体的变化最为明显。染色体

10、进行复制。2）细胞核分成等同的两个细胞核。3）细胞质分成两份。4）植物细胞：在原细胞中间形成新的细胞膜和细胞壁；动物细胞：细胞膜逐渐内陷，便形成两个新细胞。2.2动物体的结构层次1、 新生命的开端-受精卵。2、细胞分化：在个体发育中，一个或一种细胞通过分裂产生的后代，在形态、结构和生理功能上发生差异性的变化，这个过程叫做细胞分化。3、 组织：每个细胞群都是由形态相似、结构、功能相同的细胞联合在一起来形成的，这样的细胞群叫做组织。人体的基本组织有四种：上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织。4、器官：由不同的组织按照一定的次序结合在一起构成的行使一定功能的结构，叫做器官。5、系统：能够共同完成一

11、种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起，就构成了系统。人体的系统有：运动系统、消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统，神经系统、内分泌系统、生殖系统。6、动物和人的基本结构层次（小到大）：细胞组织器官系统动物体和人体。 2.3植物体的结构层次1、 植物结构层次（小到大）：细胞组织器官植物体。 2、绿色开花植物的六大器官营养器官：根、茎、叶。 生殖器官：花、果实、种子。3、植物的组织：分生组织、保护组织、营养组织、输导组织、机械组织等。2.4单细胞生物1、单细胞生物种类：草履虫、酵母菌、衣藻、眼虫、变形虫、大肠杆菌等。2、单细胞生物与人类的关系：有利也有害。例：草履虫对污水净化有一定

12、作用；赤潮危害渔业。第三单元 生物圈中的绿色植物1.1藻类、苔藓和蕨类植物1、 藻类植物：结构简单，是单细胞或多细胞个体，没有根、茎、叶的分化；细胞里有叶绿体，能进行光合作用；大都生活在水中。与人类关系：补充大气圈中的氧气，为鱼类提供食物，供人类食用，还可以供工业和医药上使用。2、苔藓植物：一般都很矮小，通常具有类似茎和叶的分化，但是茎中没有导管，叶中也没有叶脉，根为假根。与人类关系：作为监测空气污染程度的指示植物。3、蕨类植物：有根、茎、叶的分化，在这些器官中有专门运输物质的通道即输导组织。与人类关系：可食用、药用、还是优良的绿肥和饲料。孢子是一种生殖细胞。1.2种子植物1、种子的结构：蚕豆

13、种子：种皮、胚（胚芽、胚轴、胚根、子叶两片）子叶储存营养。玉米种子：果皮和种皮、胚（胚芽、胚轴、胚根、子叶一片）、胚乳。胚乳储存营养。2、种子植物比苔藓、蕨类更适应陆地的生活，其中一个重要的原因是能产生种子。3、裸子植物和被子植物：裸子植物：种子是裸露着的，这样的植物称为裸子植物。常见的有油松、侧柏、银杏、红豆杉、水杉、圆柏、苏铁等。被子植物：种子外有果皮包被着的植物称为被子植物。常见的有豌豆、荔枝、椰子、毛白杨、桃、水稻、木瓜等。2.1种子的萌发1、种子的萌发环境条件：适宜的温度、一定的水分、充足的空气。自身条件：胚必须是完整的，而且胚必须是活的、不在休眠期。2、 种子萌发的过程首先吸收水分

14、营养物质转运胚根发育成根胚芽胚轴发育成茎、叶，首先突破种皮的是胚根，食用豆芽的白胖部分是由胚轴发育来的.2.2植株的生长1、 幼根的生长生长最快的部位是：伸长区。幼根的生长一方面靠分生区的分裂增加细胞的数量，另一方面要靠伸长区细胞体积的增大。2、枝条是由芽发育成的。3、植株生长需要的营养物质：含氮、含磷和含钾的无机盐。2.3开花和结果1、 花的主要结构是雄蕊和雌蕊，雄蕊花药里面有花粉，雌蕊下部的子房里有胚珠。2、 传粉和受精：传粉：花药成熟后会自然裂开，散放出花粉。花粉从花药中散放而落到雌蕊柱头上的过程，叫做传粉。受精：胚珠里面的卵细胞，与来自花粉管中的精子结合，形成受精卵的过程，称为受精。3

15、、 果实和种子的形成：子房发育成果实；受精卵发育成胚； 胚珠发育成种子； 子房壁发育成果皮；珠被发育成种皮。4、人工受粉当传粉不足的时候可以人工辅助受粉。3 绿色植物与生物圈的水循环1、水分进入植物体内的途径根吸水的主要部位是根尖的成熟区，成熟区有大量的根毛。运输途径：导管：向上输送水分和无机盐；筛管：向下输送叶片光合作用产生的有机物。2、叶片的结构表皮（分上下表皮）、叶肉、叶脉、3、气孔的结构：保卫细胞吸水膨胀，气孔张开；保卫细胞失水收缩，气孔关闭。白天气孔张开，晚上气孔闭合。4、植物的蒸腾作用：水分从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程。5、 蒸腾作用的意义：1）可降低植物的温度，

16、使植物不至于被灼伤；2）是根吸收水分和促使水分在体内运输的主要动力；3）可促使溶解在水中的无机盐在体内运输；4）可增加大气湿度，降低环境温度，提高降水量，促进生物圈水循环。4绿色植物是生物圈中有机物的制造者1、天竺葵的实验暗处理：把天竺葵放到黑暗处一夜，目的：让天竺葵在黑暗中把叶片中的淀粉全部运走和耗尽。对照实验：将一片叶子的一半的上下面用黑纸片遮盖，目的：做对照实验。脱色：几个小时后把叶片放进酒精中隔水加热，目的：脱色，溶解叶片中叶绿素便于观察。染色：用碘液染色。结论：淀粉是光合作用的产物；光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件；叶绿体既是生产有机物的“车间”，也是将光能转变为化学能的“能量转

17、换器”。2、绿色植物对有机物的利用：用来构建植物体；为植物的生命活动提供能量。5.1光合作用吸收二氧化碳释放氧气1、光合作用概念：绿色植物利用光提供的能量，在叶绿体中合成了淀粉等有机物，并且把光能转变成化学能，储存在有机物中，这个过程叫光合作用。2、光合作用实质：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程。3、光合作用意义：绿色植物通过光合作用制造的有机物，不仅满足了自身生长、发育、繁殖的需要，而且为生物圈中的其他生物提供了基本的食物来源、氧气来源、能量来源。4、光合作用原理在农业生产上的应用：合理密植。5.2绿色植物的呼吸作用1、呼吸作用的概念：细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫呼吸作用。2、呼吸作用是生物体的共同特征，其实质都是有机物的分解，释放能量。3、绿色植物在维持生物圈碳氧平衡中的作用：绿色植物通过光合作用，不断消耗大气中的二氧化碳，产生氧气，维持了生物圈中的碳氧平衡。4、呼吸作用与