“五心”谈班主任工作

1、中学综合“五心”谈班主任工作内容摘要：班主任工作是学校工作的重心，直接关系到学校工作的成败，一个优秀的班主任起码要做到这“五心”：爱心、红心、耐心、责任心、上进心。爱心是基础，红心是方向，耐心是方法，责任心是保障，上进心是动力。班级的活动情况、管理质量直接关系到学生的学习质量和效率，体现出了教师的教学效果。教师在进行教学的过程中，运用教学资源、科学的教学方法、教学设备等，调控各要素之间的最佳配合，教师在管理各种资源时，最主要的管理对象是学生，要以学生为主体。班主任工作是一项复杂而艰巨的工作，只有脚踏实地，勤思善学，不断积累经验，不断完善自我，才能成为学生的良师益友，才能成为学校的中坚力量，更好

2、地实现自己的人生价值。关键词：班级、班主任、管理、爱心、红心、耐心、责任心、上进心。 一直以来，班级管理存在的问题是教师没有认真领会内涵，忽视了学生的内在需，得不到学生的理解和支持，导致班主任工作变得很被动甚至无奈。一方面，强迫学生完全服从于教师的权威，学生被动地按照教师的要求去学习，去处理同学之间的关系，缺乏自主性和参与性。另一方面，班级的管理制度缺乏灵活性，人文关怀性，学生干部的固定导致学生在进入社会后认为干部是荣誉的象征，影响学生的价值观。所以，只有正确理解班级管理的内涵，才能更好地利用系统管理学的理论，对班级进行科学有效地管理，全面提升班级管理效率，构建和谐融洽的师生氛围，真正体现学生

3、是学习的“小主人”。下面，我将从五个方面谈一谈班主任工作。一、班主任工作，爱心是基础。师爱是一种伟大而神奇的精神力量，是教师必备的情感素质，一个学生如果经常感受到教师对他的爱，这不仅有利于他形成爱老师，爱父母，爱班级，爱学校，爱祖国的情感，而且使他们更容易懂得人与人之间和谐而真诚的关系，形成与人友爱、团结、互助的优良品质。 爱心对于班主任来说是非常重要的，爱心包括对工作的热爱和对学生的热爱。班主任工作需要花费大量时间和精力，有了爱你才能付出。而对全班学生热爱之心是凌驾于对工作的热爱之上的，爱学生体现在以真诚、平等、信任的态度对待学生，全心全意地为学生服务，真心实意地热爱、尊重和关心每一个学生，

4、设身处地地为学生着想，把爱洒向每一个学生的心田，在班级中既是学生的“大家长”又是学生的知心朋友。只用爱去感化学生、教育学生，才能赢得学生的信任和尊重，学生会在愉悦中得到健康的成长。 所以说：爱心是班主任工作的基础，只有心中充满爱，教育的大厦才能金碧辉煌，日新月异。二、班主任工作，红心是方向。 在科技发展日新月异的今天，国与国之间的竞争是科技的竞争，归根结底是教育的竞争，哪个国家能培养出更多、更先进的科学技术人才，才能在竞争中立于不败之地。班主任是班级的带头人，也是班级的灵魂和核心，是搞好班级建设的领头雁，“正人先正己，身教重于言教”。班主任必须德才兼备，严于律已，处处起示范作用，使自己的知识技

5、能、人格魅力，爱国情感都成为学生效仿的榜样，学生才能找到学习的方向，在内心最深处产生爱家，爱国，爱人民的情感，更自觉地投入到学习中去，也才能学有所成。周恩来同志：“为中华之崛起而读书”，正是一个人刻苦学习的源源不断地动力。所以说，一个国家，一个民族只有学习蔚然成风，才能长久屹立于世界民族之林。三、班主任工作，耐心是方法。 在信息化高度发展的今天，许多虚假的，负面的信息日益影响学生的成长，因学生生活阅历的不足，辨别是非能力不强，这给班主任工作难度不同程度的加大，也就需要班主任有更大的耐心。一个班有那么多学生，每个学生性格、兴趣、爱好、成长经历各不相同，这需要我们对每个学生进行仔细观察，处处留心，

6、从学生的言行中及时发现问题。当同学之间出现矛盾或学习态度不够端正时，甚至家庭发生变故影响学生时。我们都要及时进行安抚，积极进行引导，想办法解决，对自控能力差的学生，为了纠正他们的某个不良习惯，常常要苦口婆心地与他们交谈两三次甚至多次，才能解决问题，所有这些都极大地考验班主任的耐心。我敢肯定地说：“没有耐心的教师一定当不了班主任，没有耐心的班主任一定不是一个出色地班主任”。四、班主任工作，责任心是保障。 班级工作是学校工作的一个缩影，班级工作的好坏，直接影响着学校的整体工作。作为学校最了解学生实际情况的是班主任，班主任把班级的各种情况定时向学校领导汇报，以备学校在制定实施细则时进行参考。当班级工

7、作与学校工作发生某种矛盾和冲突时，一定要以大局为重，说服学生，使班级工作服从学校的整体工作，配合学校做好学生的思想工作，保障学校各项工作正常开展，这是班主任工作的根本职责。 特别是在物欲横流地今天，班主任工作是一个高付出，低回报的任务繁重的工作，甚至还不被学生和社会理解，只能凭借强大的精神力量去支撑，去践行教师爱岗敬业，为人师表，率先垂范等高尚的职业情操，在工作中始终散发着高尚的人格魅力，不断影响并指导学生的成长，没有强烈的责任心是不行的。 所以说，班主任工作，强烈地责任心是保障。五、班主任工作，上进心是动力。 班主任进行班级管理是一个动态的过程，它是教师根据一定的目的和要求，采用一定的手段措

8、施，带领全班学生，对班级中的各种资源进行计划、组织、协调、控制，以实现教育目标的组织活动过程。这个过程要循序渐进，协调处理，只有让学生朝一个好的目标方向发展，教育也才体现出真正地价值，这需要班主任有一颗上进心，克服各种困难，勇往直前，不辱一个教育人的光荣使命。班主任工作也是一项技术活，要求班主任要精益求精，在实际工作中让学生能心服口服，赢得学生的尊重和理解。在班级管理过程中，班主任会面对各种各样的情况，这需要班主任不断学习，不断地积累经验，有效地处理各种情况及突发事件，没有一颗上进的心是行不通的。所以说：“班主任工作，上进心才是不竭的动力，保障班级各项工作顺利完成”。总之，班主任工作是一项复杂而艰巨的工作，只有脚踏实