六年级英语(下)学习评价方案

1、新世纪实验小学六（1）班英语（下）学习评价方案 基础教育课程改革纲要（试行）要求，评价不仅要关注学生的学业成绩，而且要发现和发展学生多方面的潜能，促进学生在原有水平上的发展。教育部关于推进中小学教育质量综合评价改革的意见要求遵循学生身心发展规律和教育教学规律，坚持科学的教育质量观，充分发挥评价的正确导向作用。在上述评价理念与改革思想指导下，依据小学英语学科课程标准，制定本课程学生学习评价方案。一、 评价目的1. 有助于激发学生英语学习兴趣，创建一种良性竞争的学习氛围；2. 有助于学生积极展示自己的才能，建立英语学习自信；3. 有助于研究全班学生的学习状态及发展水平，全面评定学生学习、分析学生学

2、习特点，从而进一步完善教学计划，提高教育质量；4. 有助于家长了解学生学习状态，积极开展家庭教育。二、 评价原则1. 过程性原则：在本课程成绩评定时，强调学生平时的学习过程，以及包含其中的情感态度、意志力。2. 主体性原则：学生独立或合作，积极参与教学过程，主动完成自己的学习建构。3. 多元性原则：评价内容、评价标准、评价方法要从不同方面反映学生英语学习情况。4. 激励原则：一切评价都应突出评价的导向激励功能，激发学生的内在动力，调动他们的潜能。5.三、 评价标准（一）Unit 1 How tall are you?1.能够说出、写出规则形容词的比较级形式。2.能够询问并回答关于身高、体重、年

3、龄等问题。3.能够用比较级对事物进行简单比较。4.能学唱本单元歌曲My pets。5能够理解Story time中的故事。6.能够正确读出Pronunciation部分的音标。（二）Whats the matter, Mile?1.能够询问别人的身体状况。2.能够回答别人问自己身体状况的问题。3.能够听懂、会说Lets read 部分的对话并完成填充句子的练习。4.能学唱本单元歌曲。5.能够正确读出Pronunciation部分的音标。6.能够理解Story time中的故事。（三）Last weekend1.初步了解规则动词的过去式变化。2.会询问别人在上周做了什么。3.能够说出自己在上周做

4、的事。4.能学唱本单元歌曲。5.能够正确读出Pronunciation部分的音标。6.能够理解Story time中的故事。（四）My holiday1.进一步了解动词的过去式构成。2.能够听、说、读、写本单元出现的不规则动词的过去式。3.能够询问别人在假期里所做的事情并作答。4.能学唱本单元歌曲。5.能够正确读出Pronunciation部分的音标。6.能够理解Story time中的故事。（五）Recycle 11.能够把八册学生用书所学主要语言知识融会贯通。2.会唱歌曲I went on a holiday。3.尊重少数民族文化、热爱祖国河山。4.以结对或小组活动的形式，学习长短不同的语

5、篇，培养借助各种提示记忆复述语篇内容的能力，从而最终提高学生的阅读技巧。5.了解机场常用设施和登机通告。（六）Recycle 21.能够组织并积极参与英语欢送会，灵活运用所学语言进行交流。2.能够了解英语请柬的内容并模仿书写英语请柬。3.能够初步使用英语词典查新词4.能够听懂会唱Were going back.5.能够跟录音朗读Pronunciation部分的句子6.增进师生之间和同学之间的友谊与情感，积极展现才能7.表达有困难时会向同学、教师请教或通过查课本、字典获得帮助。8.了解一些告别用语。四、 评价内容1. 课堂表现每节正课前组织学生进行课前报告，由学生自愿参加，并按名单进行排序汇报。

6、报告形式除用英语表达当天天气、日期、热点消息之外，还可用自己学过的英语知识自由发挥进行演讲或表演小品。参加报告的同学将获得一朵小红花。课堂中将尽量多的采用对话、游戏等互动方式组织教学，鼓励学生开口说英语，大胆提问，与所在小组共同积极参与竞争。表现积极的学生将获得数量不等的贴纸。2. 英语课外活动表现结合教学内容开展英语书写、小报、制作等形式的竞赛4-5次。要求学生人人参与，并及时上交参赛作品。教师对作品进行认真评选。利用展板展出学生作品，并分发数量不等的小红花。3. 家庭作业常规作业包括听录音（20分钟以上）、跟读磁带（20分钟以上（可边听边跟读）以及背默单词（每次数量不等）三项，要求每项作业

7、完成后由家长签字，每个签字获贴纸一张，并视作业认真程度及进步情况额外进行贴纸奖励。4. 学生自评学生自评主要针对学生的元认知能力，考察学生对自我的学习情况认识，并通过学生自评了解学生的自我评价观。自我评价以作文形式上交。凡是认真反思自己学习情况的均获小红花一朵。5. 同学间互评学生互评主要考察学生平时的学习态度以及助人为乐的精神，包括积极向他人请教、积极帮助学习有困难的学生以及合作完成各项学习或竞赛活动等。学生互评以不记名评价表进行。6. 家长评价家长评价主要依据孩子家庭作业完成质量，对待英语学习态度。7. 测验与考试本学期英语学习使用人教版小学英语六年级下册课本，共四单元。故本学期进行四次单

8、元测验，一次期中测验，一次期末测验。测验形式为教师自编测验，包括口试和笔试两部分。具体评价标准及说明见附件。五、 评价指标体系 课前报告（10分）课堂表现（30分） 平时成绩（40分） 课中表现（20分） 听（3分） 家庭作业（10分） 读（3分）默（4分）课外活动（20分） Unit 1（3分） Unit 2（3分）测验（20分） Recycle 1（4分） Unit 3（3分） Unit 4（3分） Recycle 2（4分） 自评（8分）自评与他评（20分） 同学评（6分） 家长评（6分）六、 组织与时间安排1. 平时成绩与测验评定：由教师组织各小组长每天按照评分细则评定，并一方面给学生

9、发放贴纸或小红花作为激励手段，另一方面教师认真做好记录。2. 课外活动评定：约每月一次，作品由学生推举，教师选定，按2:3:5比例选出一、二、三等奖。3. 自评与他评：期中期末各一次，由学生与家长参照评分细则完成。七、 学业成绩汇总1. 教师按比例将学生各项得分换算成总分。2. 依总成绩，设定ABC三个等级，不作具体排名。3. 分别将本学期期末成绩与本学期期中成绩、上学期期末成绩进行比较，并进步者进行奖励。4. 认真填写学生综合评价报告单，全面分析每位学生的学习优势、劣势。一式两份，一份交给家长，一份备档。5. 分析全班学生的本学期学习情况。八、 附件附件1课中表现（20分）评价标准及说明维度

10、关键表现评定等级优（5分）良（4分）合格（3分）不合格（1-2分）注意力集中程度（5分）注意力始终集中，紧跟课堂进展节奏。注意力始终集中，无走神、发呆、玩、与同学悄悄话等行为。偶尔发呆或与同学交头接耳、做小动作，发生情况在3次及以下。发呆或与同学交头接耳、做小动作等在5次及以下。注意力不集中，经常发呆或与同学说话、做小动作。学生发言情况（5分）积极参与，踊跃发言，且能在对话和游戏中达到相应标准。积极参加课堂活动，且能与教师对话，游戏类活动中表现突出。积极参与活动，但偶尔不能流利对话或在游戏类活动中表现一般。偶尔不太积极参与课堂活动或不能在活动中表现自如。经常不参加课堂活动，不主动发言，回答问题

11、不踊跃。学生倾听情况（5分）能安静地倾听别人的回答，且在必要时能够对他人的回答做出评论。认真倾听他人回答问题，不插话，不哄笑，偶尔能够指出同学的错误。能够认真倾听，但偶尔出现插话或哄笑情况，不能指出同学的错误。偶尔倾听不够认真，不能对同学观点做出判断。经常不认真倾听，或经常打断别人讲话、取笑别人的错误。课堂任务完成情况（5分）对于老师问到的复习性问题能够完满地答出；能够完成教师设定的课堂学习目标。在教师提问复习性问题时能够对答如流，课堂练习正确率在90%以上。回答问题基本正确但不够流畅，课堂练习正确率在80%以上。偶尔回答问题不正确，课堂练习正确率在70%以上，基本完成学习任务。经常回答问题不

12、正确，课堂练习正确率在70%以下，不能完成课堂学习任务。附件2课中表现评价打分表学号姓名第一周第二周第三周平均分第一次课第二次课第三次课第一次课第二次课第三次课第一次课第二次课第三次课123456789101112131415161718192021222324附件3课前报告（10分）评价标准及说明维度评定等级优秀（10分）良好（6-9分）一般（1-5分）身体语言落落大方，不紧张，手势、体态等张弛有度，自然，声音清楚洪亮，能够控制听众秩序。略有紧张，体态不够自然或者声音不够清晰、不能较好地控制听众秩序。较为紧张，说话不流畅甚至语无伦次，控制不了听众秩序。英语发音口语流利、清晰，发音标准。口语较

13、流利，三次以下暂停，单词错误五个以下。口语不够流利，经常暂停，单词发音经常出现错误。内容句型使用正确，无语法错误；意思表达完整、清楚；报告时间控制在3-5分钟。句型基本正确，语法错误在三个以下；意思表达基本清晰；报告时间控制在2-6分钟。出现三处以上的句型或语法错误；意思表达不够准确；报告时间脱离2-6分钟的范围。思想性文稿全部由个人独立完成，且能表达出自己的想法。文稿一半以上为自己所创造，基本能表达自己的观点。文稿有一半以上为他人所做，自己的观点较少。附件4课前报告打分表学号姓名第一次第二次第三次第四次第五次第六次第七次最高分12334567注：课前报告由学生自愿参加，每次参加均可获得小红花

14、一朵。但最终学业成绩只计入最高分。附件5家庭作业（10分）评价标准及说明维度评定等级优秀（3/4分）良好（2/3分）及格（1/2分）不及格（0分）听（3分）认真听录音，且时长达到20分钟以上。听录音时偶尔不够专心，时间在20分钟以上。偶尔边玩边听，时间在15分钟以上。基本不听。读（3分）认真跟读或自己朗读，注意纠正自己的错误发音，且时长达到20分钟以上。认真跟读或自己朗读，注意纠正错误，时间在15分钟以上。不够认真，不注意纠正发音或时间在15分钟以下10分钟以上。基本不读。背默（4分）认真背默，当次背默任务圆满完成，正确率在95%以上。任务基本完成，背默正确率在75%以上。背默正确率在60%以

15、上。背默正确率在60%以下。注：家庭作业评价中，听和读由家长评分并签字，背默一项由教师在学校进行考察与评价。附件6家庭作业打分表学号姓名作业一作业二作业三作业四作业五作业六作业七作业八作业九平均分123456789101112131415161718192021222324附件7课外活动评价标准及说明注：此两项待决定课外活动组织形式时再行决定。附件8课外活动打分表附件9教师自编测验样卷PEP小学英语六年级下册期末测试题SECTION A 听力与口语（25分）SECTION B 笔试（75分）附件10测验成绩单学号姓名Unit 1（A/B）Unit 2（A/B）Recycle 1（A/B）Uni

16、t 3（A/B）Unit 4（A/B）Recycle 2（A/B）期末A减期中A12345678910111213141516171819注：成绩A为百分制，成绩B为按比例相乘后所得分数，如：Unit 1得分90，则A=90，B=90*3%=2.7附件11学生间互评打分表学号姓名助人为乐分（0-3分）虚心好问分（0-3分）总分123456789101112131415161718192021222324注：本表由学生进行填写，姓名为除自己以外的其他同学附件12家长评价标准及说明姓名家庭作业（0-3分）学习态度（0-3分）家长评语注：本表由家长根据孩子平时表现进行综合评定，该表将粘贴在学生综合评

17、价报告单上。附件13学生综合评价报告单学生姓名： 班级： 日期： 1. 各项成绩及总分平时成绩课外活动测验自评与他评总分级别课堂表现家庭作业一二期中三四期末自评他评2. 家长寄语3. 教师寄语4. 学生能够做到的（如果学生能够做到，在后面的括号中打“”）（一）Unit 1 How tall are you?（ ）1.能够说出、写出规则形容词的比较级形式。（ ）2.能够询问并回答关于身高、体重、年龄等问题。（ ）3.能够用比较级对事物进行简单比较。（ ）4.能学唱本单元歌曲。（ ）5.能够完成Lets play部分的活动并在活动中相应的语言正确表达。（ ）6.能够理解Story time中的故事

18、。（ ）7.能够正确读出Pronunciation部分的音标。（二）Whats the matter, Mile?（ ）1.能够询问别人的身体状况。（ ）2.能够回答别人问自己身体状况的问题。（ ）3.能够听懂、会说Lets read 部分的对话并完成填充句子的练习。（ ）4.能学唱本单元歌曲。（ ）5.能够完成Lets play部分的活动并在活动中相应的语言正确表达。（ ）6.能够理解Story time中的故事。（ ）7.能够正确读出Pronunciation部分的音标。（三）Last weekend（ ）1.初步了解规则动词的过去式变化。（ ）2.会询问别人在上周做了什么。（ ）3.能够说出自己在上周做的事。（ ）4.能学唱本单元歌曲。（ ）5.能够完成Lets play部分的活动并在活动中相应的语言正确表达。（ ）6.能够理解Story time中的故事。（ ）7