六年级作文教案

1、六年级作文教案小学作文课教学设计“写成长中的烦恼”教学要求：1、指导学生回忆成长中的烦恼，具体写出一件令自己烦恼的事。2、大胆写出自己的心里话，表达自己的真情实感。3、引导学生正确对待成长中所遇到的困难和挫折。4、拓展学生思维空间，培养学生在生活中寻找素材的良好习惯。教学过程：一、谈话导入不觉间，我们已由孩童渐渐长成青少年，童年的幼稚已逐渐退去，所谓的成熟离我们又太遥远。于是，在花季和雨季中，我们心中的烦恼也就随之而来。今天，我们就上一节作文课成长的烦恼。二、讨论畅谈1、明确要求：小组合作，各自畅谈内心的烦恼。2、交流自己的烦恼，引起同学的共鸣。3、小组代表上台来讲述自己的烦恼。4、教室小结。

2、三、学会表达举例示范：（1）我的烦恼是鞋子中的一个沙粒，它虽然很小，却是我前行中的一大障碍。（2）我的烦恼就像夏天的骄阳，炽热下，我只好走在他人的阴影里。学生模仿练习，指名表达。四、引导化解烦恼伴随着我们的成长接踵而至，让我们小小的心田承载不了这样的困惑，可是你知道吗，世界上许多的名人名家在他们成长的过程中，也都曾经历过这样的日子。爱迪生、毛泽东成长的故事，你们都听说过吗？让学生把自己知道的名人成长中的烦恼讲给同学听，并模仿名言警句的格式写出你对烦恼的认识和感悟。比如：烦恼是大海中的一滴水，但是它可以折射出太阳的光彩。五、激情写作学生各自回忆，提笔写作，表达真情实感。小学作文写自己心爱的一种东

3、西教学设计一、教学内容：这次作文的要求是写自己最心爱的一种东西，可以是一种动物，也可以是一种植物，一种学习用品。要讲清楚它的特点，由这一东西产生的联想，能够让别人读了你的文章体会你的思想感情。二、学情分析：学生都有自己的心爱的东西，也都有自己的喜爱之情。也会由此而产生联想。但要把它表达出来却有困难。不容易把它写清楚。所以教师要对学生进行指导，仔细观察，展开想象，写出感情。三、教学目标：知识和能力目标1、本组学习了联想的的写作知识，再这次作文中要得到应用。2、巩固本单元的的写作知识。过程和方法1、课前让学生找到自己喜爱的东西仔细观察写好初稿。2、教师根据学生的初稿，找出范文，利用事物投影，引导学

4、生分析评讲文章。3、学生分组修改。情感、态度、价值观1、培养学生仔细观察的态度。2、善于表达自己的真情实感。四、教学的重点和难点1、重点：指导学生仔细观察。2、难点：引导学生展开联想。五、教具准备1、作文描写的事物。2、例文两篇。探究过程二、导入新课，明确要求。同学们的手稿我都看了。我觉得同学们写得都不错。象刘静、侯美燕、姜少丹、王路、周玉珊等同学尤其突出。但是我也发现作文中存在的问题。1、命题不好，有的同学是这样命题的：写自己新爱的一种东西 你认为好不好？2、字、词、句存在的问题，每个同学的作文中都存在，需要认真修改。3、没有达到这次作文的要求。同学们记得这次作文的要求吗？师：出示要求：写自

5、己心爱的东西 写清特点 写出联想1、师出示学生带来的玩具课件：玩具米老鼠（让学生观察）。同学们喜欢它什么？请学生回答。生答：耳朵特别大，象两把大扇子，它笑咪咪的，心里一定有高兴的事等等 师导，有个同学根据这个玩具写了一篇作文。 2、出示课件：我心爱的米老鼠要求学生轻声阅读作文，结合本次作文的要求，思考一下，这篇作文达到了这次作文的要求没有？小组讨论。 师请学生回答，并结合要求具体谈一谈小作者是怎样达到要求的。生：写清了米老鼠的特点，写出了喜爱之情，联想好等等师小结：这篇作文为什么写得好？请学生回答。因为这篇作文符合这次作文写作的要求。所以这是一篇成功的习作。3、师出示课件：小闹钟病文要求默读作

6、文，结合本次作文的要求，进行讨论，说说这篇作文达到了这次要求没有？请学生回答。生答：没有联想，没写清特点等等同学们能不能把这篇作文修改成一篇符合要求的作（绿色圃中小学教育网 http:/WWW.Lspjy.cOm 原文地址分组修改。把修改的小闹钟的作文放在实物投影上讲给同学们听。师小结：根据刚才的评改，同学们有没有信心改好自己的作文？朗读自己的作文，看看自己的作文存在什么问题？学生回答自己作文中存在的问题。生进行修改。师巡回指导。 生交流修改情况。5、师请同学们谈这次作文的体会。师结：作文是修改出来的，只有反复修改才能成就一篇好文章。五、作业：继续修改，誊清。 小学作文课我敬佩的一个人教案 教

7、学目标：1.明确本次作文的要求、范围、重点和难点。2.能选择典型的事例来体现人物特点，使自己敬佩原因具有说服力。3.文章要内容健康、重点突出，用词造句恰如其分，能表达真情实感，基本上没有错别字和错误标点，字迹工整。教学过程：一、审题立意板书文题我敬佩的一个人，思考议论，清楚写作人称，写作内容。明确敬佩之意，确立敬佩之人，阐明敬佩之因，即确立本次写作的目的。（这一步允许学生七嘴八舌，各抒己见。）二、取舍材料1.要求学生根据自己确立的中心思想，拿出“一句话的日记本”，看其中哪件事最典型，（绿色圃中小学教育网 http:/WWW.Lspjy.cOm 原文地址2.组长代表发言，口述本组所取的事件，然后

8、全班共议，教师点拨。拓宽选材范围，丰富写作素材。三、确定详略1.根据上述自己确立的内容，快速列出提纲。2.交流提纲，议论详略确立情况。四、成文修改1.围绕提纲，快速成文，要求一气呵成。2.自我修改。五、交流评议1.先小组内互换批阅，选出有代表性的文章以备全班交流。2.全班重点交流，调动学生情绪，大胆评议，教师要及时适当地点拨引导。六、个人誊清 六年级习作课教学设计“介绍自己喜欢的一种美味” 习作要求1、介绍自己喜欢的一种美味，可以用他的名字为习作命题。2、写的时候，要从色、香、味、形几个方面有重点的介绍这一美味，突出其特色。3、适当地介绍这一美味的做法，增加习作的感染力。4、交代清楚自己喜欢这

9、一美味的原因，表达自己的思想感情。习作重点：1、写的时候，要从色、香、味、形几个方面有重点的介绍这一美味，突出其特色。2、交代清楚自己喜欢这一美味的原因，表达自己的思想感情。第一课时一、图片导入出示：你看见了什么？能给大家介绍一下吗？二、创设情景，介绍美味1、模拟在饭店吃饭前的场景，介绍自己喜欢的美味。介绍：指名介绍自己喜欢的美味的色香味形。2、讨论：听了他的介绍，我看见有人咽口水呢？谁来评一平，他介绍得怎么样？3、模拟在饭店吃饭的场景。4、这道菜不错！我也想做一做可以吗？口头练习说5、小组讨论（1）代表发言（2）集体评议你品尝之后有什么感受？三、现场采访，表达感受1、你是怎么品尝这道美味的？

10、有没有听过关于他的传说？只（绿色圃中小学教育网 http:/WWW.Lspjy.cOm 原文地址2、你一定非常喜欢自己介绍的这道美味吧！把你与这道菜的故事讲给大家听好吗？3、学生交流四、学生习作第二课时一、交流习作，指导修改1、指名学生读习作，师生共同评议。2、小结提出修改意见。3、学生修改。二、佳作欣赏。1、选择写的较好的文章，在班里进行赏析。教师侧重选择两类文章：（1）条理清楚，内容具体，重点突出，结构好。（2）语言优美，对景色、心情、语言等的描写较生动，且表达了自己真实的感受。2、教师引导学生互相评一评，作文中有哪些地方值得大家学习。3、这节课，我们欣赏了几位同学的作文，相信对每位同学都

11、有所启发，这节课我们来精心修改自己的文章。我建议大家联系自己的感受，把画面呈现于脑海中，用生动形象的语言把它写出来。4、教师发现问题及时帮学生解决，对部分学生帮他们开拓一下思路，发现共性问题随机点拔。5、请学生大声朗读自己的习作，师生互评，发现问题，进行修改。6、小组内相互读别人习作，帮助同学修改。小学六年级作文教案：学写演讲稿一、明确习作要求1.读习作要求，说说今天的作文写什么？（演讲稿或读后感。）2这次作文有哪些要求？写演讲稿要符合格式，要结合具体材料把表达的观点写清楚，要点明主题，有号召力。写读后感要表达真情实感。不管写什么，都要围绕“祖国在我心中”的主题。二、写作指导1.明确演讲稿的格

12、式（开头：根据听讲人的身份，写上适当的称呼。正文：结合具体材料把表达的观点写清楚。结尾：点明主题，发出号召。）2.怎样写好“祖国在我心中”的演讲稿呢？（1）出示范文祖国啊，母亲，师演讲。祖国啊，母亲亲爱的同学们：当有人问你，在这个世界上你最爱的人是谁？我想，你会毫不犹豫地回答：“当然是生我养我的父母！”是的，我们爱自己的爸爸、妈妈，因为他们给了我们生命，给了我们世界上最真挚的爱。父母不仅教会我们怎样做人，怎样去接受和认识世间的真善和美丑，更教会我们如何去爱祖国母亲，如何用渊博的知识去做一名新时代建设祖国的接班人。作为一名小学生，爱国在我们的幼小心灵里印象可能很模糊，因为我们经历过前辈们那些风霜

13、雨雪的战争岁月。但我相信同学们在学习的过程中和老师的教育下，一定会有一个明确的目标。将来用知识和成绩来回报新世纪的祖国母亲。没有和平伟大的祖国，哪有温暖幸福的家。茫茫五千年，祖国母亲经历了太多的沧桑。在战火纷飞，硝烟弥漫的战争岁月里，就曾涌现过许多可歌可泣的英雄志士。他们为了祖国母亲的安危，不惜抛头颅，洒热血，用生命捍卫祖国的尊严。一个多世纪的戎马生涯，祖国母亲已由一个弱不禁风的孩童变成了久经沙场的英雄壮汉。真正成为世界的一大强国，永远的屹立于世界的民族之林。随着改革开放步伐的日益加快。中国这个古老的国度已经取得了翻天覆地的变化。一座座富饶美丽的大油田已把贫油的帽子甩在脑后。一座座高楼似宝塔般

14、矗立在城市的中央。一条条横跨东西南北的柏油马路上飞驰着亮丽豪华的轿车。更值得我们骄傲的是科学技术的迅猛发展，让载人宇宙飞船能成功的发射和返回。二千零三年航天英雄杨利伟的成功飞行，已成为人们心中（绿色圃中小学教育网 http:/WWW.Lspjy.cOm 原文地址多年来，我们的祖国各项事业的蓬勃发展，更加快了我们向发达国家靠近的步伐，使中国成功加入世贸组织。特别是体育事业的飞速发展，更令世界华人惊心动魄。2004年“雅典奥运”中国取得了世界第二的好成绩。让我们期待世界各国的体坛健儿共同相约2008的“北京奥运”吧！俗话说“前人栽树，后人乘凉”。这一桩桩一件件惊人的成绩，怎能不让全世界龙的传人而感

15、到自豪呢？我们作为新时代跨世纪的接班人，更应该努力去担当起建设祖国的大任。将来用热血和青春报答祖国母亲的养育之恩。让祖国母亲永远成为世人瞩目的焦点。2005.6.（2）听了老师的演讲，你有何感受？（心潮澎湃，激动）（3）这说明演讲稿有什么特点呢？（具有感染力和感召力）我们再默读这篇演讲稿，说说它还有哪些与其他文体不同的地方？（观点明确，具有感染力和感召力，没有具体的故事情节，没有确定的人物，没有确定的景，重表达情感，象在谈话。）（4）生再分析，这篇演讲稿的观点是什么？他运用了哪些材料说明观点？（观点：歌颂祖国发展快。材料：修油田、高楼、柏油马路，载人宇宙飞船成功发射和返回、体育事业的飞速发展。

16、）3.作前准备（1）你们课前也搜集了大量的关于爱国主义方面的演讲稿，你们能不能把自己搜集的材料作一下分析，分析出它的特点。然后推荐给大家。（2）在组内交流搜集的演讲稿赏析了这么多范文，你现在确定自己演讲稿的观点了吗？（祖国的科技发展迅速、祖国地大物博、祖国景色秀丽）（3）观点明确了，你打算用哪些材料去充实它呢？学生自由谈。（注意引导学生要围绕观点选材，不要偏离。）三、写作实践自己写作，不愿写演讲稿的同学写读后感，注意的是要表达真情实感。四、作文交流、评改1.同桌交流，互相评价。2.自己修改五、美文赏析。学生读优秀作品，同学赏析写得好的地方。六年级作文教案：写人与人之间相互关爱的事学习目标1、了

17、解和认识辩论，对辩论产生一定的兴趣，能积极尝试，参与辩论。2、写人与人之间互相关爱的事情，要有真情实感，注意环境描写与心理活动的刻画。课前准备教师准备大学生电视辩论大赛的实况录像片断。准备奖品。学生搜集与“诚信”或“善意的谎言”有关的事例、名言警句。教学过程第一课时口语交际一、确立辩论双方1、读教材中的提示，确立个人辩论观点2、根据观点异同分组正方：人人要讲诚信，不能撒谎。反方：生活中可以说些善意的谎言。二、观摩录像，了解辩论特点1、导语：大家各有各的观点，也各有各的根据。那该怎么辩论呢？是不是像平时争吵那样呢？请看录像大学生电视辩论大赛。2、总结辩论方法，辩论程序，明确注意事项。三、推荐人选

18、，全班辩论1、全班推选出6人，举行辩论，其他人和教师一起作评委。2、点评辩论情况，评出优胜方。3、师生共同总结辩论情况。教师提示小组辩论要求。四、分组辩论，人人参与1、八个人为一组，三三合作，另外两人作评委，小组内展开辩论。2、各组评委评出优胜方，并给出理由。五、师生总结，明确认识通过这次辩论，你对讲诚信与善意的谎言有什么新的认识？第二、三课时习作指导与讲评一、明确要求请自读“习作”部分的内容，想想本次习作的要求。二、交流习作要求：（1）体现相互关爱的事；（2）把事情的经过写清楚；（3）注意环境描写，人物的语言、动作、心理活动的描（绿色圃中小学教育网 http:/WWW.Lspjy.cOm 原

19、文地址（4）要表达真情实感。三、回顾课文，体会关爱1、本单元的几篇课文写的都是人与人之间相互关爱的事情，请静静地回忆，细细地品味。2、学生浏览课文。四、联系生活，拓展思路教师导语：生活中有很多乐于付出的人，有很多感人的事，深深地打动着我们的心，如长辈与晚辈之间的，长辈与长辈之间的，如陌生人与陌生人之间的，邻里乡亲之间的根据习作要求，回忆自己看到的、听到的甚至是自己从书上读来的事。五、独立拟题撰文学生进行习作，教师巡视指导。教师注意收集比较有创意的文题或题材。六、组内品评习作1、小组交流，品评小组各成员的文章。2、推荐本组优秀文章，组长记录推荐理由。七、全班交流佳作1、学生上台朗读佳作，朗读前先

20、由组长读推荐词。2、听佳作时学生做好优、缺点的速记。3、师生共同点评：要求先说优点，再补充修改建议。4、师生共同推荐范文，投影出示。5、教师根据学生点评，直接运用正确的修改符号在文中作示范性批注。八、修改习作1、学生再读课文“习作”要求。2、学生自改习作。教师作适当的帮助与指点，特别是习作困难生。3、组内交流改前与改后的语句、语段，谈谈修改体会。4、教师小结。颁发奖品，共赏佳作课堂组织一次简洁又隆重的颁奖仪式，激发写作兴趣，增强写作信心。给获得“进步最快奖”“最佳文题奖”“最佳环境描写奖”“最佳心理活动描写奖”“最佳创作奖”等奖项的同学颁奖。引导学生课外阅读被推荐的佳作。0 小学六年级作文教案

21、：我的理想学习目标1通过相互倾诉自己的理想，继续培养学生倾听、应对和表达的交际能力，同时培植学生表达的自信心，树立良好的理想观。2在口语交际的基础上进行习作，表达自己内在的真实体验，并能对自己的习作进行修改、评议与欣赏，感受习作的快乐。3尝试前后照应的写法。课时安排3课时课前准备组织学生收集以“理想”为主题的名言警句等，帮助学生积淀文化底蕴。教学过程：第一课时口语交际一、创设交际情境1故事感染激发郝副营长的故事我们都很熟悉了。“赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光底下学习，该多好啊！”正是这样美好的憧憬，这样朴实无华的理想火种，点燃着郝副营长勇往直前的心。我们没有理由不说，

22、郝副营长的理想是崇高的。2激发交流愿望a交流关于理想的名言。b每个人都有自己心慕已久的理想，你有什么理想呢？二、提升交际能力1自我倾诉，组织语言。（着重培养学生思维的条理性、敏捷性）说说看，你的理想是什么？你为什么会有这样的理想？理想的种子在你心中生根了，你准备怎样做，让它发芽、长叶、开花、结果呢？2指名交流，了解情况。（在表达的自信上着重评价）3师生交流，学习技巧。（在表达的技巧上着重引导）a教师声情并茂地向学生讲述自己儿时的理想，潜移默化地让学生明白自己是如何有中心、有条理的讲述的。b学生倾听、评价教师的发言：听：做到全神贯注，用神态做出反应。想：站在对方的角度去思考、去理解。说：在理解、

23、尊重对方的基础上积极应对，与教师交流。4生生交流，运用技巧a学生在组内交流，教师参与。对个别在组内交流有困难的学生，采用个别辅导或同桌互助的方法，鼓励他们积极发言。b互听互评，互相修正，共同提高口语交际水平。评价时注重评价表达是否自信，态度（绿色圃中小学教育网 http:/WWW.Lspjy.cOm 原文地址C推荐代表，准备参加全班交流。三、全班互动交流1指名倾诉自己的理想。2师生倾听、评价小结：今天，我们倾诉了自己的理想。让我们共同努力，将这颗理想的火种化成我们人生成长的精神翅膀，让它伴随我们飞向生命的每一天。第二、三课时习作一、谈话导入，激发兴趣在口语交际课上，大家畅谈理想，发言各有见地，

24、颇为精彩。把你们交流的内容进行加工整理，写下来一定会成为一篇篇佳作。下面就请同学们敞开心扉，让自己心中的理想流淌于笔端吧！二、阅读提示，明确习作要求（投影出示）在口语交际的基础上，以我的理想为题，完成一篇习作，要写清楚自己的理想是什么，为什么有这样的理想，以及准备怎样去实现自己的理想。根据本组课文，提示学生可以尝试首尾呼应的写作方法。三、学生进行习作教师对有困难的学生进行个别辅导。四、习作评改1自改自评a教师出示下水文，留下修改的痕迹。说一说：老师修改了什么？老师是怎么修改的？b细读自己的习作，修改写错的字、用错的词，写得不通顺或不完整的句子、加错的标点等。c用符号划出自己认为闪光的地方，并向

25、全班展示读，其它同学倾听、评价。2互评互改a交换作文用赞赏的符号划出你欣赏的词句，并评评好在哪儿，为什么好？你认为他的作文哪一部分还不够清楚、不够具体，提出中肯的建议。b再读作文，全面检查与润色。3全班交流a指名朗读作文。b师生评议五、誊抄作文，汇编成册今天，我们用笔播种了希望。每个同学的理想都是一粒种子、一个渴望。这次习作我们就以“种子”为序，将大家的习作汇编成册。拜读它们，我们仿佛在触摸着一颗颗萌动着的心。祝愿大家的理想能够早日变为现实。六年级作文教案：写新闻报道设计思路一、易于动笔，乐于表达“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。”

26、(语文课程标准)这次习作练习写一篇新闻报道，写作素材源于学生的学习、生活实际，学生有所观察，有所经历，有所体验，从取材方面来看是“易于动笔”的。这次习作的目的也十分明确为学校广播站或黑板报写一篇报道。二、学科融合，开发资源在这次写作教学之前，教师可以和体育教师进行协作，请体育老师指导学生开展一次比赛(如:拔河、跳绳、踢毽、篮球赛等)。比赛之前，教师要做精心的布置，在比赛过程之中，要让学生搞清比赛规则以及相关的专业术语，以便在写作中进行准确的表达。这里需要注意-点，比赛中要让学生全身心地参与比赛，不要刻意进行相关的习作指导，要把整个比赛过程都作为本次习作教学的资源来看待。作前准备习作之前，与体育

27、课老师共同策划一次体育比赛，如:拔河、跳绳、踢毽、篮球赛等等。请体育老师讲清比赛的规则和相关的专业术语。引导学生留心观察比赛的过程，特别是对比赛的结果一定要记清。导写过程一、引题激发兴趣同学们，学校“红领巾”广播站的张老师听说咱们班昨天下午举行了一次拔河比赛，他很关心这件事。他建议我让同学们把这件事写下来，准备在校广播站播出，以此来号召更多的班级、同学加入有意义的体育锻炼之中。你们有兴趣吗?另外，咱们班的黑板报也急需要三篇“新闻稿”。你想试试看吗?(板书:新互闻报道)二、质疑例文引路1.大家知道这篇文章该怎么写吗?引导学生自由交流。(这里可以让学生充分“放谈”，对于乏学生中所谈的一些错误观点，

28、教师相机进行小结，并将某些学生的错误观点当作下一步教学的一种资源。)2.有人说我把昨天比赛的整个过程详细地记述下来，有人说我选择一两个人物重点写写他们在比赛中的表现，还有人说我准备着重写写自己在比赛中的感受。广播站的张老师预计到同学们会这样来写“新闻报道”，因此他特意为同学们准备了一篇“新闻报道”的例文。下面，就让我们一起来好好读读这篇“新闻报道”，学习其中的写作方法。出示例文我市第九届小学离生男子篮球比赛结束东城小学男篮获得冠军，引导学生自读，感悟“新闻报道”的写法。3.自主交流:说说这则体育新闻报道是怎么写的，有什么特点。师生讨论:要点之一:这则报道的题目长，把这则报道的最重要的内容写出来

29、了。要点之二:报道的开头，就交待了争夺冠亚军决赛的结果，接下来才写比赛的大体经过，最后又补充了获得第三、四名的学校。作者这样写是因为:这是“新闻报道”，人们最关心的是事情的结果。知道了结果，才会寻根问底，了解细节。4.补充例文:课前，许多同学搜集了不少有关体育方面的“新闻报道”，可以和大家交流交流吗?5.现在，请你想一想如果我们就写昨天的那场拔河比赛，这篇“新闻报道”该怎样来写呢?师生讨论:第一、题目要醒目。一篇报道的题目可长可短，但一定要醒目，要能把这则报道的最重要的内容概括出来，一下子吸引住读者的目光。第二、内容要清楚。一篇报道通常首先要写清比赛或活动的时间、地点、人物和结果;接着要写清比

30、赛或活动的过程;若是有必要，在报道的最后再交待与本次比赛或活动有关的问题，点明意义。第三、语言要简洁。报道不同于一般记叙文，它的语言应简洁并且规范，一般不需要展开描写、抒情、议论，只要实事求是地把事情的本来面目原原本本地反映出来就行了。三、写作由说到写1.口述报道:请你根据“新闻报道”的要求，自由说说昨天的那场拔河比赛。2.指名学生口述。3.围绕“新闻报道”的要求，师生简评。4.鼓励学生认真构思，仔细推敲，写出一篇优秀的“新闻报道”。四、交流推荐发表1.四人小组逐篇交流，推荐优秀习作准备在全班交流。2.全班交流，推荐优秀习作给学校广播站或班级黑板报。3.教师小结:今天我们学会了“新闻报道”的写

31、作，今后同学们在学习、生活中若是发现了值得报道的事情，就可以自觉地拿起笔来，给学校的广播站、班级黑板报，甚至各种报纸踊跃投稿!习作点评我校六(3)班拔河比赛激烈精彩第四小组以智取胜林梦溪昨天下午第三节课，在我校塑胶跑道上，六(3)班的四支拔河参赛队，经过四十分钟的激烈角逐，第四小组最终以智取胜，获得冠军。这次比赛是以小组为单位组织参赛队，各队选取十位选手。比赛在体育老师的哨声中拉开了帷幕。第一轮比赛，第一小组凭借着队员的身高和体重优势，轻松战胜了第二小组，进入了决赛。第四小组则凭借着自己的团结一致，十人拧成一股绳，战胜了实力不菲的第三小组，也进入了决赛。扣人心弦的决赛开始了，第一小组和第四小组

32、双方队员个个磨拳擦掌、跃跃欲试，还没等哨声吹响，两支队伍就较上了劲。第一回合的较量，由于第一小组站位好，步伐稳，取得了第一局的胜利。第二局的较量更加激烈，双方在中线区域内来会“拉锯”。第四小组耐力更强，经过长时间的僵持之后，突然发力，一举获胜。决胜的第三局，第一小组把身强体壮的大力士全安排在前力一，而第四小组却把自己的“重兵”埋伏在后方，双方不仅在斗勇，而且在斗智。结果第四小组两胜一负，以智取胜。赛后，体育老师作了简短小结。这拔河比赛在下课铃声中圆满地结束了!简评:这则“体育新闻报道”开篇以凝练的文字，把时间、地点、人物、比赛结果介绍得清清楚楚。在报道的第三自然段中，习作者对决胜局的三场比赛的

33、记述，用词准确，要言不烦。特别是“拉锯”“重兵”等词语的传神使用，使得报道这种体裁的文章，在庄重之中不失活泼。六年级作文教案：记叙父母关爱自己的一件最受感动的事情教学目的：1、记叙父母关爱自己的一件最受感动的事情。2、在真诚的交往中表达自己的真实情感，鼓起勇气直接或间接地向父母表达真挚的谢意，懂得报答，学会感恩。3、根据要求完成习作，注意叙事清晰，结构完整，抓住人物的心理活动和神情变化反映人物的情感。一、出示多媒体营造爱的氛围。1、讲述故事：1999年10月1日黄金周，在贵州马岭河峡谷，一对青年夫妇，带着他们两岁的儿子子灏，乘坐缆车去山顶。当时车厢竟满载了35名乘客！当缆车到山顶平台停了下来。

34、就在这一瞬间，缆车不可思议地慢慢往下滑去！接着便箭一般地向山下坠去！一声“轰隆”巨响响彻了山谷。当救护人员打开缆车门的时候，他们惊讶了，在血肉模糊的车厢里，唯一的生还者，竟然就是当时最小的游客子灏？！原来，在缆车坠落的那一刹那间，子灏的父母不约而同地使劲将自己年幼的儿子高高举起。最后，孩子只是嘴唇受了点轻伤。而孩子的父母，却永远离开了人世！2、同学们听了这个故事以后有什么想说的？学生发表看法和感想二、生成爱的共鸣。这种感天动地泣鬼神的父母之爱深深的感动着我们每一位。父母对孩子的这种爱并不遥远，它就在我们的身边。下面让我们来看看这首诗：教师补充诗人刘丙钧的妈妈的爱妈妈的爱作者：刘丙钧有一个很热很

35、热的夜晚，我从梦中醒来，妈妈正给我扇着扇子，汗水却湿透了她的衣裳。啊！妈妈的爱是清凉的风。有一个很凉很凉的雨天，妈妈到学校接我，一把伞遮在我的头顶，雨水却打在妈妈的身上。啊，妈妈的爱是遮雨的伞。有一回我病了，妈妈抱我去医院。摸着我很烫很烫的额头，妈妈着急地哭了。（绿色圃中小学教育网 http:/WWW.Lspjy.cOm 原文地址啊，妈妈的爱是滴落的泪。有一天，我打破了暖瓶，对妈妈又说了谎，妈妈的批评叫我脸红，我不敢抬头看她的眼睛。啊，妈妈的爱是责备的目光。一次老师叫用“最”字造句，我说：“我最爱妈妈。”妈妈告诉我：“最该爱的是祖国，祖国是我们所有人的妈妈。”同学们自己轻声读一读，然后老师再请

36、一个同学来朗读读了这首诗让我们明白了什么呢？学生谈看法。三、唤起爱的记忆舔犊情深，父母之爱，深如大海。想一想：爸爸或妈妈做的一件或几件什么事情让你特别感动？并把这件最感动的事情讲给同学们听听。同学们回忆一下（力求引导学生选择不同方面的事情来讲四、倡导爱的表白教师：“谁言寸草心，报得三春晖。”虽然我们报答不了父母的养育之恩，但是，我们至少可以通过语言表达自己内心深深的感激和真诚的谢意。老师布置了要同学们对自己的父母说一声“我爱你！或者不好意思说的可以写在纸上给他看，还要求同学们观察妈妈或爸爸会有什么反应？尤其是神态和动作，以及你自己的内心感受。现在老师就来问一问啊，把你的幸福和大家共享。五、写下

37、爱的诗篇（那现在就让我们把父母对我们的爱，和你对父母爱写下来吧）题目自拟这次习作是一次真爱的表达，因此要融入真情实感。我们在写的时候要注意：提示学生注意：这次习作包括两方面内容：1)写父母关爱自己的一件最受感动的事情，要真实、具体。怎么才能把事情写具体呢？谁来说说？（应通过人物的神态、动作、语言和心理活动的描写。使文章内容更具体）2)记下自己向父母直接或间接地表达爱的过程，要清楚（把父母的反应，尤其是语言、神态及动作写清楚）小学六年级作文教案：我的课余生活教材分析本次是记一项活动的习作训练，属于记叙事情一类的。从题目看，限定写“课余“的某种生活。“习作提示”、中说：我们的课余生活丰富多彩，下棋

38、、打乒乓球、集邮、唱歌等都是课余生活。本次习作有三点突出的要求2第一要选好事例，应该在真实的课余生活中选择自已最喜爱的活动，再选印象最深的一两次写。第二耍围绕中心，而且这一中心应该是积极的、健康向上的，或锻炼体魄，或增长知识，或启迪心智，或陶冶情操。这点要求与本单元阅读训练要求划找中心句紧密相关。第三要做到有详有略，与第十一册“注意详略”的习作要求相比应该有明显的提高。而这就成了本次习作的难点。训练目标1会选择有意义的课余生活作为习作内容。2学会有详有赂地记叙活动过程。3.感受丰富的课余生活，发展自己的爱好。训练时间2课时第一课时课前准备课前布置学生带课余生活照片，印发习作范文我爱集邮，自设填

39、空灯片。课时目标1审清题目，知道本次习作的要求，学习范文我爱集邮2指导选材，口头作文，开始习作。教学过程一、引入生活。1引言。同学们，我们是毕业班的学生，将要离开这所学校了。但老师还有一件心愿没了，就是不知道同学们在课余常参加哪些活动，有哪些收获?如果我知道这些情况，今后也可以向你们的初中老师介绍。同学们能不能来介绍介绍你的课余生活，了结老师的这桩心愿?(板书：我的课余生活)什么叫课余?课余就是指除在学校学习以外的时间，如每天放学以后，双休日及其他节假日。2学生简单介绍自己的课余生活。课前老师已经布置同学们准备一些自己的课余生活照片，带来了吗?现在请你拿出来，简单地向大家介绍介绍。最好采用以下

40、的句式：(灯片出示)我在课余喜欢()，看，照片上的我()，参加这项活动能()。或()是我最喜欢参加的活动，参加这项活动能()。小结：看来，同学们的课余生活真是丰富多彩。有的喜欢下棋、打乒乓球，这是体育活动；有的喜欢集邮、唱歌，这是文娱活动；还有的喜欢游山玩水、养鱼种花等活动。二、展示生活。1片断细说。刚才你们用一句话总体介绍了自己的课余生活，但我的印象不深刻。你们能不能把某个生活过程说得详细一点，譬如动作过程、语言心理过程，请大家想一想再说。学生细说生活片断(可先小组讨论再指定说)。2评议指点。××同学的介绍挺有条理，他把过程说得较细。××同学介绍他和表

41、哥下棋，说了自己的心理活动，还说了表哥的神态和语言，但不能说自己的神态怎么怎么，因为自己的神态是“看”不见的，只能“感受”到。听了××同学的介绍，我们仿佛在看一场电影。他把事情说得有声有色，让人像在看一场电影。三、反映生活。1提出建议。听了这几位同学的介绍，老师感到很高兴，因为老师了解了一小部分同学的课余生活。但我们没有更多的时间让大家一个一个都介绍，大家说怎么办?好!呆会儿请大家写。在写之前，老师要告诉大家，刚才同学们的发言有两点要注意。一是有的同学把偶然参加的一两次活动作为课余生活；二是有的同学课余生活是不健康的或危险的，如射弹子，晚上去掏墙洞捉鸟等，还有的课余生活完全

42、是为了玩，没有什么意义。怎样才能介绍好的课余生活呢?请大家打开课本，学习本次的习作要求及提示。2学习“习作要求”及“提示”。自读、思考：本次习作有什么要求?要注意什么?交流：本次习作的要求是围绕中心有详有略地介绍自己的课余生活。要注意3点：确定中心，选好事例，有详有略。(板书：确定中心、选好事例：有详有略)讲解：确定中心就是选择自己最喜爱的有积极意义的一种活动写(补充板书：最喜爱，有意义)，选好事例就是选自己印象最深的一两次来写(补充板书：印象最深)，并且详写跟中心有关的内容(补充板书：详写跟中心有关的内容)。3学生试写，反映生活。题目可用指定题我的课余生活，也可以自定以课余生活的名称作题目中

43、的主要词语，如我爱集邮、课余栽培乐趣多等。第二课时课前准备柔和、优美的轻音乐。教学目标通过讲评，例文比较，进一步修改习作及誊抄。教学过程一、学生继续写作5分钟。二、讲评指导(教师在学生习作过程中巡回辅导，并有意识地挑选习作)。同学们基本上把自己喜爱的活动写下来了，老师看到了许多优秀的习作，他们都能(指板书)围绕中心有详有赂地介绍自己的课余生活。但也发现有些同学的习作还存在一些问题。1选材问题。有位同学写我爱游泳，安排了以下的材料，请你们看他这样的选材是否合理，不合理的材料打个“×”，并说明理由：我爱游泳我的课余生活丰富多彩，我爱游泳。爸爸是游泳能手，我爱看爸爸游泳。我学会了游泳，并爱

44、上了游泳。我一次游泳的经过，乐趣无穷。游泳的好处是有益身心，增长知识。(材料与本次习作无关，应该删去。)根据本次习作要求，上面的材料哪些应详写，哪些可略写?(学生回答，略次详详略)根据习作题目我爱游泳，可看出习作的重点是爱，如何爱游泳应作为详写内容，其余的内容可略写。2中心思想方面。××同学的作文题目是()，而中心是()，这样对吗?你认为应该怎样确定?3详略方面。××同学的作文中心是()，所以，()()应该详写，()该略写。4选择中心明确详略得当的进行讲评(也可以附文我爱集邮为例)。三、修改习作。请同学们对照要求，自行修改，老师将把好的习作连同照片一起展

45、示在宣传栏内。四、佳作共货。通过修改，大家的作文都有了进步，按下来请把你的作文轻声、有感情地读给同桌听，同桌再给你修改互改。(朗读时播放优美、柔和的轻音乐)五、总结。听了同学们的介绍，特别是大家用笔写下来的介绍，我对大家有这样丰富的课余生活，感到非常高兴，通过这两节课，老师对大家也更了解了。但愿大家进中学以后，课余生活能更丰富。六、誉抄作文。小学六年级作文教案：好教学目标1学习用先概述后举例的方法写出自己熟悉的人的优秀品质。2抒发对人物好品质的赞颂之情。重点与难点重点：用先概述后举例的方法写出自己身边熟悉的人的好品质。难点：学习用概述的方法而不是总起句写人物好品质。教学准备事先公布习作题目，由

46、学生观察收集材料。教学时间：2课时。第1课时(一)教学目标1明确习作要求，打开思路，确定写作对象。2重读忆铁人，学习“参考片断”，选择材料，开始习作。(二)教学过程1揭题，审题。这次习作好是什么类型的题目?(写人的半命题习作，习作前须补全题目。)习作可以写什么人?(熟悉的有“好品质”的人都行：老师、爸妈、同学、邻居、民警、医生)这次习作跟四、五年级写过的写人作文有什么不同?(这次必须写人的“优秀品质”，而不是好性格、好脾气，光是天真可爱也不行；这次不是用一件事写入，也不是记二三事写人，而是用先概述后举例的写法写人。)2选定写作对象。在自己的身边，感到最亲最好的人是谁?在这些人中间，你和他们交往

47、中印象最深刻，曾经让你感动的是什么事?四人小组议论全班指名交流。3重读课文，研究写法。这次习作感到最为难的是什么?该怎么解决?(材料很多该怎么选定写什么?怎样做到先概述后举例?)(1)灯片出示好妈妈的材（绿色圃中小学教育网 http:/WWW.Lspjy.cOm 原文地址中心思想：赞扬妈妈爱孩子、孝敬老人的优秀品质。材料：妈妈歌唱得很好听。妈妈双休日坚持读业余大学。早上妈妈抢过奶奶的篮子去菜场买菜。中午妈妈赶回家给我和奶奶烧饭菜。妈妈省下奖金替我买羽绒衣。晚上妈妈帮我解数学难题。那回奶奶中暑，妈妈背着去医院，陪了两天两夜。妈妈菜烧得很好吃。根据中心思想，哪些材料无关不必写?哪一件材料应该作为重

48、点具体举例?哪些材料应该概述?(2)重读忆铁人，研究先概述后举例的写法。忆铁人举的是一件什么事?概述的是哪一件?概述和举例是什么关系?“参考片断”我们大院的好管家写的是什么?这概述和总起有什么不同?4学生独立选择，先试写概述一段。第2课时(一)教学目标1交流评价学生概述部分，突破难点。2交流举例的具体写法，完成习作。(二)教学过程1交流概述段落的写法。指名三人读试写的段落。要求读习作题目、习作中心，概述段落。然后评议：概述是否符合题目和中心的要求?概述的文句是否简洁而生动?哪些值得我们学习?哪些应该注意?2修改自己的概述段落。3独立写“举例”部分。4让写作优生介绍“举例”部分，先读再介绍：为什

49、么选这个例子?是怎样把例子写具体的?5各自修改誊抄习作。 六年级作文教案：把作文改具体教学目标1、懂得将人物在具体事件中的言行心理写清楚来表现人物优秀品质，培养修改作文的初步意识，逐步养成修改习惯。2、能找到自己写得不具体的片断进行修改，把片断写具体。重点与难点重点：懂得写具体的方法，将自己的片断改具体。难点：培养修改的意识与习惯。教学时间：2课时。第1课时（一）教学目标明确本次习作要求，比较两个片断，初步懂得修改的重要和怎样将写人的片断写具体。（二）教学过程1、导入揭题。从文章不嫌百回改，贾岛的推敲，王安石的“春风又绿江南岸”到白居易请保姆给诗提意见修改讲起。针对学生中写好作文从不重读修改，批好作文只看分数，不看批语，更不修改问题。揭提把作文改具体。2、明确要求。读“习作要求”，明确本次是修改写人习作好中不具体的片断。3、学习方法。自由读“习作提示”，思考讨论：这两个片断什么是相同的？什么是不同的？第二个片断哪些写