幼儿园托班教案

1、幼儿园托班数学教案：罐子叮当响活动目标：在看看、说说和摆弄中感知罐子的形状、颜色、大小等；乐意大胆说话。活动准备：1、方形与圆形的罐子若干2、大筐两个3、方形、圆形、三角形的饼干4、各种辅助器具若干（积木、小棒、小动物等）活动过程：一、教师导入：1、今天我请来了一些好朋友，想不想知道他们是谁呀？2、他们都躲在这个圆圆的大筐子里了，谁愿意来请好朋友出来。二、看看、说说、比比罐子的形状、颜色与大小：1、请其中的一位幼儿来摸出罐子：你请出的是什么朋友呀？这个罐子朋友是什么样子、什么颜色的？2、再请一位老师来摸出一个罐子：这是一个什么形状、什么颜色的罐子？3、两个罐子比一比，一样吗？（一个是方方的、一

2、个是圆圆的。）4、谁也想来找个罐子做朋友？（请幼儿每人来找一个罐子、教师与幼儿，幼儿与幼儿之间一一交流比较罐子的形状、颜色、大小。）仔细看看谁的罐子和我的是一样的，比一比谁的罐子大？找个好朋友比比谁的罐子大，谁的罐子小。三、吃饼干：1、师：嘘 ，什么声音？哪里来的声音？谁的罐子里有声音？猜猜里面装的是什么？打开看一看有什么东西？（原来是饼干呀。）2、说说饼干的形状。（有圆形、方形、三角形）3、分饼干吃：说说自己想吃什么形状的饼干。四、罐子响叮当：想想怎么让罐子发出声音？（拍拍它、敲敲它、在罐子里放东西摇一摇，罐子都会发出声音。）五、罐子躲迷藏：宝宝让手中的罐子分别躲到圆圆的和方方的家。小贴士：

3、老师可以按季节和幼儿的兴趣，选择不同的操作材料，如小包、透明的小盒子，里面装的物品也可以调整为花草植物或塑料小昆虫等。幼儿园托班数学教案：感知2 以内数量的关系活动目标：1、幼儿手口一致点数2 个物体并说出总数。2、通过活动，加深幼儿爱妈妈的情感，表达对妈妈的爱。活动准备：1、苹果、大红花、帽子、衣服个两样。2、兔妈妈、猫妈妈图片。3、幼儿操作材料。4、送妈妈的礼物，里面幼儿不同数量的物品。活动过程：（一）出示图片兔妈妈和猫妈妈。今天是兔妈妈的节日，我们来看看兔妈妈有几个？（1 个）也是猫妈妈的节日，猫妈妈有几个？（1 个）一个兔妈妈一个猫妈妈，有几个妈妈？数数。（二）出示实物，感知2 的数量

4、。今天，小兔和小猫一起去超市买了很多的东西，我们一起来看看买了什么，而且每样东西有多少。1、出示 2 个苹果，数数苹果有几个？（练习手口一致点数，并说出总数）2、出示 2 朵大红花，数数有多少？3、出示 2 顶帽子，数一数？4、出示 2 件衣服，数一数？（三）给妈妈送礼物。我们小朋友也来给妈妈送些礼物吧。有几个妈妈，每个妈妈送一样，应该送几个礼物。提供操作材料，幼儿给妈妈送礼物。教师指导幼儿送时说说一个妈妈送一样，两个妈妈送两样。（四） 在创设好的环境中找2 数量的物体， 加深对 2 数量实际含义的认识（幼儿找到了给予肯定及鼓励）。幼儿园托班数学教案：图形食品品尝会活动目标：（1）巩固幼儿对圆

5、形、三角形、正方形的认识，辨认这些图形的外形特征，正确说出名称并进行简单的分类。（2）体验与同伴分享食物的快乐情感，能与同伴互助友爱。活动准备：（1）请家长带领幼儿选购少量的三种形状的食品，并装在食品袋里带到幼儿园。（2）布娃娃一个，大篮子三个，正方形、圆形、三角形的标记一套，与幼儿人数相等的点心盘。（3）活动前洗手。活动过程：1 、以布娃娃来做客引入活动。教师： “ 今天我们小小班来了一个小客人，你们想知道他是谁吗？” （出示布娃娃）“ 布娃娃带了几个图形宝宝，想请小朋友说说是什么？” （出示圆形、三角形、正方形）2 、 幼儿拿出各自带来的食品请布娃娃品尝，并说说自己带来了哪些食品，它们是什

6、么形状的。教师： “ 小朋友从家里带来了许多食物，我们来看看有什么？”“ 在那么多的食物里，小朋友能找出图形宝宝吗？找找哪些食物是圆形宝宝的？有哪些食物是三角形宝宝的？哪些食物是正方形宝宝的？”由幼儿说出某种形状的食品，然后围绕这种形状说说还有哪些食品也是这种形状的。依次说出三种图形。3 、图形食品的分类。（1） 出示三个篮子，并插上三种图形标记，表示是三种图形的家。教师： “ 这里有谁的家呢？有圆形宝宝的家，有三角形宝宝的家，有正方形宝宝的家。”（2） 请幼儿根据标记将自己的图形食品分别放在三个篮子里，并会说短句：“ 我把圆形饼干放在圆的家里。（3 ） 大家检查篮子中的食品分放得对不对，如有

7、放错的可拿出来让大家来讨论应该放在哪只篮子里。4 、分享食品。老师通过提问让幼儿讨论如何与同伴分享食品。（1） 你最喜欢吃哪些东西？（2） 碰上自己爱吃的东西能不能一个人拿完？怎样做才能让别人和自己都吃得满意呢？（3） 食品、果皮和包装纸应该放在哪里？幼儿每人拿出一只点心盘依次到大篮子前选自己爱吃的食品。幼儿取好食品后在音乐声中自由地和同伴共享，并谈谈自己选了哪些图形的食品；也可以边吃边唱唱、跳跳，体验愉快的情感。先吃完的幼儿还可以再去挑选食物。5 、结束。大家收拾桌面、地面，将其余的食品送给小班、托儿班的小朋友品尝。请幼儿和宝宝们睡觉。幼儿园托班数学教案：小鸡吃虫设计思路：前几天，连下了几天

8、雨，有一天在户外活动时，一个孩子发现了一条蚯蚓，顿时所有的孩子都围了上去仔细“ 研究 ” 起来： “ 它叫什么名字？” 、 “ 它住在哪里？” 、“ 它为什么会在操场上？ ”根据幼儿的一系列讨论，设计了这个活动。活动目标：1、初步学习用一一对应的方法使两组物体一样多。2、体验操作的成就感。活动准备：母鸡头饰，小鸡、虫各三只，幼儿操作纸活动过程：一、游戏：小鸡吃虫1、学小鸡走路老师：我的小鸡宝宝在哪里啊？小鸡宝宝真乖，今天妈妈带你们去找好吃的好吗？你们喜欢吃什么？那我们一起去吃虫吧！幼儿学小鸡走路，鸡妈妈念儿歌：“ 小鸡小鸡叽叽叽，找找小虫叽叽叽。” 鸡妈妈说： “ 小虫找到了！ ” 小鸡做吃虫

9、状。2、学儿歌老师：你们吃饱了吗？那我们一起回家吧！儿歌：小鸡小鸡叽叽叽，一起回家叽叽叽。二、小鸡找虫1、给小鸡排队老师：叽叽叽，谁来了？请宝宝给小鸡排队。（个别幼儿操作）老师：我们一起数数有几只小鸡？（3 只）2、吃虫子老师：小鸡饿了，要吃东西了，小鸡喜欢吃什么？（出示 2 条虫，个别幼儿操作）老师：每只小鸡都吃到虫子了吗？哪只鸡没吃到？为什么没吃到？老师：小鸡有几只？小虫有几条？谁多谁少？老师：怎样才能使每只小鸡都吃到虫？（再出示一条虫，请幼儿贴）老师：数一数有几只小鸡几条小虫？一只小鸡一条虫，一只小鸡一条虫 现在每只小鸡都有虫子吃了吗？三、比多少1、出示示范纸1 老师：这张纸上有什么？还

10、有什么？有几条虫子？一样多吗？每只鸡都能吃到虫子吗？2、出示示范纸2 老师：这张纸上有几只鸡？有几条虫子？每只鸡都有虫子吃吗？那我们想个什么办法帮助这只小鸡？3、出示示范纸3 老师：纸上有几只鸡？有几条虫子？想各办法把他们变得一样多？4、幼儿操作，教师个别指导。四、结束教学活动。幼儿园托班数学教案：图形对应活动目标1、通过游戏的形式认识圆形、正方形、三角形，能按要求正确分图形。2、体验游戏的快乐，激发幼儿对数学活动的兴趣。活动准备： 小兔、小猪、小熊图片各二张，各种图形饼干若干，画有（圆形、三角形、正方形）车票若干。活动过程一、引题，激发幼儿兴趣。1、今天除了有很多客人老师来我们班做客外，还有

11、几个朋友来做客。我们一起来是谁吧。2、出示图片，说一说：说说它叫什么名字？并请幼儿像小动物问好。噢，原来是小兔子，小熊，小猪来啦。3、小动物来做客， 你们拿什么好东西来招待他们呢？你们带了吗， 没有老师这准备了一些饼干， 我们一起来分给他们吧！（通过教具吸引幼儿的眼球，更好地激发幼儿参与活动的兴趣，调动幼儿参与活动的积极性）二、提出问题，认识图形。1、你们看，老师准备了一盘饼干。（教师出示一盘有各种图形的饼干）2、师：咦，你们看看这盘子里的饼干是一样的吗?它们都有哪些不同？（认识三角形、圆形、正方形。）3、师：你们知道为什么不一样吗？因为小兔子说他喜欢吃三角形的饼干，小熊喜欢吃圆形的饼干，小猪

12、喜欢吃正方形的饼干。（边说边在小动物的旁边贴一个相应图形的饼干）三、分一分1、请个别幼儿来说一说。师：现在老师已经告诉你们小动物们喜欢吃什么样的饼干了，老师要考考你们，看你们记住了没有。2、分一分：请个别幼儿来分一分说一说。边分边说。3、请幼儿集体来分一分。4、一起看一看有没有送错的饼干。（通过认一认环节幼儿认识三角形，圆形，正方形，并说出不同图形的名称。让幼儿进行初步感知圆形，三角形， 正方形的不同特征特征。分一分环节，通过幼儿亲身体验。在分和说的过程中幼儿进一步认识区别不同的图形。）四、到小动物家做客师：小动物们今天都得到了自己喜欢吃的饼干，他们很开心。为了表示感谢，邀请小朋友到它们家去玩

13、。不过，小动物们说家离这儿很远，需要乘火车去。你们看他们给我们寄来了火车票，这些火车票可有趣啦！上面都画有不同的图形，和小动物的照片。看，这张火车票上有什么图形？是谁的照片呢？是小兔子，上面还有他喜欢吃的三角形饼干图形。这张呢？唐老师说去谁家的时候你们就要拿出到他们家的火车票。1、去小兔子家做客。幼儿拿出相应的车票，老师看幼儿是否拿错了。小兔子拿出了它最喜欢的三角形饼干分给小朋友。谢谢小兔子。我们去小熊家吧。给小兔子再见。2、去小熊家做客。同上3、去小猪家做客。4、我们再开着火车到别的地方去玩吧。结束活动： 这一环节起到一个加强巩固的作用，通过游戏让幼儿加深对圆形，三角形，正方形的认识， 也保

14、持住了幼儿高涨的兴趣和积极性。在体验游戏快乐的同时也激发了幼儿对书写活动的兴趣。幼儿园托班语言教案：一起玩设计思路现今社会，独生子女的数量越来越多，随着环境和家庭教育的变化，孩子得到了长辈们的百般疼爱，他们的无理要求总会得到家长的认可，导致现在的孩子养成了自私、孤僻、霸道、 不合群等种种不良行为。无论在家里或是在外面，孩子们的交往能力也明显降低。这样的状况如果一直延续下去，就会直接影响孩子将来的社交能力和所从事的事业。就拿本班幼儿来说吧，有几个孩子就非常的内向，整天一个人坐着，当然就没有朋友了；有的孩子比较霸道，经常动不动就打小朋友，也没有孩子跟他一起玩。没有了朋友，就会使孩子的童年失去了光彩

15、， 为了让我们的孩子有丰富的童年生活，交到更多的朋友，于是我设计了本次教学活动，让幼儿在欣赏故事中，了解一个人的寂寞无助，懂得大家一起玩的快乐。在游戏中尝试与同伴一起玩，并乐意接受同伴，体验与同伴一起玩耍的快乐。活动目标1、能安静的听故事，懂得和大家一起玩很快乐。2、学说短句：“ 宝宝，我和你一起玩。” 、“ 大家一起玩，真开心。”3、体验参与游戏的快乐。活动准备1、玩具小狗、布娃娃、小猴。2、布置宝宝一个人在家的情境。请中班一名幼儿来扮演 “ 宝宝 ” 的角色。3、录音机，歌曲磁带朋友，你好！活动过程1、教师请出撅着嘴的中班幼儿，来扮演“ 宝宝 ” 角色，引起幼儿的兴趣。提问：这是谁？“ 宝

16、宝 ” 怎么了？ “ 宝宝 ” 为什么不开心？（幼儿自由猜测）2、初步了解故事内容。（1）讲述故事第一段，并提出疑问：小朋友，你们能“ 宝宝 ” 想想办法，让 “ 宝宝 ”开心起来吗？（幼儿自由发言）（2）从玩具橱里拿出布娃娃，提问：谁来了？布娃娃看见“ 宝宝 ” 不开心，会怎么跟“ 宝宝 ” 说？（学说 “ 宝宝，我和你一起玩。” ）宝宝抱着布娃娃笑了。（3）同上方法分别出示小狗和小猴。3、理解故事内容，师边讲述故事边跟中班幼儿进行故事表演一遍。提问：玩具橱里的小动物都出来和“ 宝宝 ” 一起玩。 “ 宝宝 ” 高兴吗？那他说了一句什么话？（学说：“ 大家一起玩，真开心。” ）4、学习主动向

17、别人发出邀请，一起歌表演朋友，你好！。（1）为了能有更多的朋友陪“ 宝宝 ” 玩，教师主动发出邀请：“ 宝宝，我和你一起玩。 ” （播放音乐，第一遍游戏）（2）请一名幼儿主动向 “ 宝宝 ” 发出邀请： “ 宝宝，我和你一起玩。” （第二遍游戏）（3 ）宝宝和该幼儿为了能找到更多的朋友，学习主动向其他幼儿发出邀请，接着大家一起再向坐着的幼儿发出邀请：“xx ，我和你一起玩。” （全体参与第三遍游戏）老师小结：大家一起玩，开心吗？5、宝宝要回家了，跟宝宝说再见，结束活动。附故事：一起玩妈妈不在家，宝宝一个人在家，没有人陪宝宝一起玩，宝宝想：“ 哎，我和谁一起玩呢 ?没有朋友真寂寞。”玩具橱里的布

18、娃娃听到了宝宝的话，布娃娃从橱里跑出来啦。布娃娃说：“ 宝宝，我和你一起玩。”玩具橱里的小狗听到了布娃娃的话，小狗也跑出来啦。小狗说：“ 宝宝，我和你一起玩。 ”玩具橱里的小猴听到了小狗的话，小猴跑出来对宝宝说：“ 宝宝，我也和你一起玩。 ”哈，玩具橱里的玩具都跑出来啦，他们和宝宝一起玩起了“ 老鹰捉小鸡 ” 的游戏。宝宝高兴地说：“ 大家一起玩，真开心。”幼儿园托班语言教案：神秘宝盒活动目标：1、练习拧、拔、抠、盖等动作，发展宝宝手指的灵活性和双手协调配合的能力。2、说出常见玩具的名称，以丰富名词。活动准备：1、装有玩具的瓶子、牙膏盒、 小礼物盒、 胶卷盒、 大的食品包装盒 （如： 饼干盒、

19、月饼盒等）。2、常见玩具（如：小汽车、小青蛙、乒乓球、弹球、小飞机等）。活动过程：一、出示已准备的装有小盒的大盒，摇一摇，引起幼儿兴趣。1、教师到小朋友中间摇一摇装有小盒子的大盒，使之发出声音，“ 小朋友，听一听，什么声音呀？” 引起幼儿的好奇心。2、教师： “ 这个宝盒摇起来怎么会发出声音呢？你们想知道这个宝褐里是什么东西在响吗？ ”二、看一看，想一想。1、教师：“ 那我们怎么才能知道这个宝盒里究竟是什么东西在响呢？”（幼儿思考，回答）2、 教师：“ 怎么才能打开呢？” 教师示范打开大的宝盒，先取出里面的小铃铛，“ 哦，原来有一只小铃铛在里面响。” 小铃铛可以用来敲出很好听的声音。“ 教师敲

20、打小铃铛。3、教师出示大盒内的小盒，“ 这里还有一个小宝盒呢！” 摇一摇， “ 也有声音，我们再想办法打开这个小宝盒，看看这里面又有什么东西呢？” 教师打开小宝盒，取出小宝盒的玩具： “ 这是什么？ ” （小狗） “ 小狗是怎么叫的？” （汪汪汪） “ 小狗最爱吃什么？” （幼儿自由回答）三、做一做，说一说。1、教师： “ 小朋友，你们想不想自己动手打开这些神秘的宝盒呢？”2、教师： “ 现在你们来动动手、动动脑把这些宝盒里的东西拿出来。” 鼓励幼儿自己动手打开宝盒。3、教师： “ 从宝盒里取出东西后，请你说一说，你取出的是什么，可以用来干什么。 ” 引导幼儿说一说：“ 我拿的是xx，可以用来

21、xx。”四、延伸：幼儿玩一玩自己从宝盒里找到的玩具。幼儿园托班健康教案：牙齿真漂亮设计思路：宝宝们对 “ 刷牙 ” 这个动作很感兴趣，都争着想着一个个和我一起念着儿歌刷牙，每当念到 “ 牙齿刷得白花花” 时都要笑上好一会儿。有了刷牙的兴趣，该培养正确刷牙的方法和习惯了， 我觉得一定要家园一致共同教育，才会让每个宝宝真正做到爱护牙齿。可以通过各种形式和渠道让家长们了解让宝宝们如何正确地刷牙等。活动目标：1、让宝宝们初步了解刷牙的正确方法。2、了解爱护牙齿的基本常识，少吃甜食，早晚刷牙。活动准备：每个幼儿一个茶杯；牙刷、龋齿图片。活动过程：1、设置问题，引出主题。“ 宝宝，你们知道怎样可以帮助我们

22、保护牙齿没有蛀牙啊？该怎么办呢？有什么办法可以帮助我们让牙齿变干净？”2、宝宝们都很感兴趣而且较有积极性。有的宝宝还迫不及待地问道：“ 那怎么办呀？ ” 吊足了宝宝们的胃口，激发宝宝们的学习探索欲望。3、老师示范漱口刷牙的步骤：取半杯水喝一口，吐出口中的水，用牙刷在牙齿上来回左右上下的刷牙，然后再喝水把牙膏的泡沫吐出来，在连接喝几口水都不能吞到肚子里，水含在口中闭住嘴，鼓动塞棒，咕噜咕噜漱洗，要吐出来。4、让宝宝们按步骤操作，尝试漱口。考虑到宝宝们是初次尝试漱口，容易将水咽入口中，故让他们都用饮用水进行漱口刷牙。在交待了漱口时的注意要点（喝大半口水、嘴巴闭拢、鼓动腮帮、听见咕噜咕噜的声音，最后

23、将水全部吐出）后，宝宝们都跃跃欲试，拿起水杯接半杯水，喝上一口在嘴里捣鼓，然后用小牙刷在刷牙还真像那么回事呢！附儿歌：小牙刷小牙刷手中拿，上下刷里外刷，早上晚上都要刷，牙齿刷得白花花。附：漱口歌1=e 2/45 6 5 6 | 3 | 4 5 4 2 | 1 | 2 2 2 |手 拿 花 花 杯，喝 口 清 清 水，闭 着 嘴，3 3 3 | 5 5 4 4 | 5 5 4 4 | 3 2 | 1 |含 口 水，咕 噜 咕 噜 咕 噜 咕 噜 吐 出 水。幼儿园托班社会教案：宝宝找妈妈活动目标：1、道小动物和小朋友们一样都有自己的妈妈，增进幼儿与妈妈的情感。2、敢的用简单的语言表达自己对妈妈的

24、爱。活动准备：1、各种布制、毛绒、同类动物玩具大小各一个到两个。2、每个小朋友妈妈的单人照片一张；“ 开火车 ” 、“ 摇篮曲 ” 音乐磁带，小孩哭声的录音带。活动过程：一、轻松活动（营造轻松的心理氛围）1、游戏 “ 开火车 ” 进活动室。2、让幼儿自由选择一个喜欢的动物玩具玩。3、播放摇篮曲，让幼儿抱着玩具休息一会儿。二、认识妈妈和宝宝。（音乐中断，传出一阵哭声）师：咦？谁在哭啊？（找一找）哦，是猴宝宝在哭（老师从录音机后面拿出猴宝宝）。猴宝宝你为什么哭呀？哦！你找不到妈妈了，你的妈妈是谁呀？哦，是大猴，猴妈妈在哪里呢？小朋友帮找一找好吗？（大家一起找）找到了，猴宝宝的妈妈是大猴，猴宝宝是小

25、猴， 小朋友， 你看看你抱的是什么动物？是妈妈还是宝宝呢？你怎么知道的？（幼儿自己观察、比较）小结：妈妈大，宝宝小。三、游戏 “ 找妈妈 ” 。1、引导幼儿帮动物宝宝找到自己的妈妈。2、展示幼儿妈妈的相片，让幼儿去找自己的妈妈。3、共同欢呼 “ 找到妈妈了 ” 。小结：每个宝宝都有妈妈。（妈妈用鼓励的语言表扬幼儿）4、让幼儿对着相片跟妈妈说一句话，如“ 妈妈，我爱你” 、 “ 妈妈，我想你” 等。四、延伸活动：让幼儿拿妈妈的相片向在座老师介绍妈妈。幼儿园托班综合教案：鞋子王国活动目标：1、通过活动，引起幼儿对穿鞋的兴趣。2、了解小手本领大，初步培养幼儿的尝试精神。活动准备：1、奖品若干、皇冠一

26、个。2、环境布置：鞋架（鞋架上摆上各种鞋）。活动过程：一、带幼儿参观鞋子王国。教师导语：我是鞋子王国的国王，欢迎大家到我的王国参观鞋子。我的王国里面有小朋友的鞋子，也有很多小朋友没有穿过的鞋子。二、认识不同鞋，让幼儿体验穿不同鞋的感觉。1、幼儿认识各种鞋。教师导语：让我们来看一看，鞋架上有些什么鞋子呀？幼儿自由回答：皮鞋、雨鞋、高根鞋教师导语：这些鞋都是谁穿的？幼儿自由回答：这是妈妈穿的鞋这是爸爸穿的鞋；这是小朋友穿的鞋教师介绍部分鞋的名称及用处。2、幼儿尝试穿上爸爸、妈妈的鞋。教师导语：宝宝穿上爸爸的鞋子有什么感觉，谁来试一试？引导幼儿回答：爸爸的鞋子太大了，走路很慢、要拖着走；教师导语：穿

27、上妈妈的鞋子回有什么感觉啊？幼儿尝试回答：妈妈的鞋子太高了，不会走了，会摔跤的。3、试穿自己的鞋。教师导语：穿上大鞋子，都容易摔，不安全；那穿上自己的鞋子呢？幼儿试穿自己的鞋子，走一走、跑一跑。引导幼儿说出：穿自己的鞋子不大也不小正好，很舒服。4、小结：穿鞋真有趣，穿上爸爸的鞋，一步一步走得慢；穿上妈妈的鞋，摇摇晃晃容易摔跤；穿上自己的鞋，蹦蹦跳跳跑得快。所以平时我们不要去穿爸爸妈妈的鞋子，因为不舒服，也不安全。三、穿鞋比赛，正确穿上自己的鞋子。1、教师导语： 今天我的王国里面要进行穿写比赛了，请我们豆豆班全部小朋友都来参加；那鞋子怎么穿呢，我也来练一练（讲细节、用小手帮忙等）。2、比赛穿鞋。

28、要求找到自己的鞋子，在一个空位子坐下穿鞋。3、得奖品( 得到奖品的可以去帮助慢的小朋友)。四、结束穿鞋比赛结束了，小朋友们玩得开心吗？国王欢迎你们以后再来鞋子王国玩。幼儿园托班社会教案：蔬菜娃娃真可爱设计意图：我发现托班孩子大多不太爱吃蔬菜，经分析，原因之一是他们平时看到的蔬菜大多已煮熟， 所以他们对于各种蔬菜的外形特征了解不多。因此我们设计了这一活动，试图让幼儿在与蔬菜宝宝的互动中喜欢蔬菜，从而在进餐中不排斥蔬菜，养成多吃蔬菜的习惯。活动目标：1、愿意跟着教师一起看看蔬菜，讲讲蔬菜的名称。2、尝试和同伴、老师一起用蔬菜拼做娃娃脸，感受蔬菜娃娃可爱的造型，增强对蔬菜的好感。活动准备：卷心菜、土

29、豆、辣椒、芋艿、西红柿若干，放在一个大箩筐里；5 个蔬菜标记贴在椅背上；小箩筐5 个；书面纸上画有单线条娃娃脸图案一个。活动过程：一、蔬菜宝宝好1、师：今天来了许多小客人，我们来看看是谁来了? ( 出示卷心菜 ) 这是谁呀 ?引导孩子说说卷心菜的名称、颜龟、形状，并向卷心菜问好。( 出示土豆 ) 这是谁呀 ?引导孩子说说土豆的名称、颜色、形状，并向土豆问好。 出示辣椒、芋艿、西红柿，方法同上。2、师：今天蔬菜宝宝要来跟我们做游戏，我们欢迎它们吧。二、蔬菜宝宝放这里1、师：蔬菜宝宝说它们挤在一起很不舒服，请小朋友帮帮忙把它们分开放。2、出示 5 种蔬菜的标记和箩筐，引导孩子按标记分放蔬菜。3、孩

30、子将蔬菜按标记分放，教师和孩子一起检查有否放错，并以蔬菜宝宝的口吻表示感谢。三、蔬菜娃娃真可爱1、师( 出示娃娃脸图片)：蔬菜太可爱了，我们要把这么多蔬菜变成一个可爱的蔬菜娃娃。2、和孩子一起讨论怎样将蔬菜变成蔬菜娃娃。 蔬菜娃娃的头发可以请什么蔬菜宝宝来变呀?( 请一孩子取卷心菜， 教师示范放到合适的地方。 ) 蔬菜娃娃的脸盘可以请什么蔬菜宝宝来变呀？(教师引导孩子用连接的方法摆放。 ) 蔬菜娃娃的嘴巴红红的、弯弯的，可以请谁来变呢? ( 出示芋艿 ) 这是谁呀 ?猜猜它想变成蔬菜娃娃脸上的什么?（眼睛。）( 出示西红柿 ) 哎呀，西红柿着急了，它说我也要变，它可以变什么呢?(脸颊的红晕。

31、) 3、孩子取放各种蔬菜做蔬菜娃娃。4、( 出示三个土豆 ) 看看蔬菜娃娃还缺什么?( 耳朵、鼻子。 ) 耳朵 ( 鼻子 )长在哪里 ? 5、蔬菜娃娃做好喽，蔬菜娃娃眯眯笑，蔬菜娃娃真可爱。6、引导孩子和可爱的蔬菜娃娃说再见。幼儿园托班综合教案：小手小脚活动目标：1、在听儿歌及跟做动作的过程中，理解“ 搓、捏、挠、敲” 的意思。2、尝试用完整的语言进行大胆地表述。3、对小手游戏感兴趣。活动准备：小手能干的照片活动过程：1、手指游戏2、小手的本领刚才我们用什么做游戏了？你觉得小手能干吗？你的小手有什么本领？（吃饭、玩游戏、穿衣服、穿鞋子、用剪刀）总结： 你们的小手真能干，会用勺子，会穿裤子，会穿

32、衣服，会穿鞋子，会画画，会用剪刀，还会做游戏。等我们小朋友再长大一些，小手会做更多的事情的。3、小手游戏下面，我们再用小手玩个游戏。请你按我的要求去做，如果我说“ 小手小手拍拍” ，小朋友们就要拍拍手，看看谁的小手最能干。小手小手拍拍，小手小手敲一敲。小手小手拍拍，小手小手搓一搓。小手小手拍拍，小手小手捏一捏。小手小手拍拍，小手小手挠一挠。小手小手拍拍，小手小手藏一藏。4、引出游戏 “ 找小手 ” ：可爱的小手全都不见了！现在我的大手要来找你们的小手，大手一摸到小手，小手就赶快放到腿上，好吗？5、教师悄悄地走到幼儿的身后，用手摸或握每一个幼儿的手，提醒他们尽快把手放在腿上，并请他们说说自己的小

33、手藏在哪里了。6、游戏反复进行，结束活动。幼儿园托班综合教案：小兔找太阳目的：用改变小兔五官位置及方向的方法表现小兔的各种头部动作。准备：1、黑色记号笔、油画棒、水粉颜料、水粉笔。2、纸制教具：两盏红灯笼、三个红萝卜、四只红气球、一个太阳、小兔头部。过程：一、以讲故事的口吻引导幼儿讨论1、 教师出示小兔头部。有一天，小兔问妈妈：“ 太阳是什么样的？” 妈妈说： “ 太阳是红红的、圆圆的。”2、（教师在黑板右上角贴上两盏红灯笼）小兔指着屋里两盏红红的、圆圆的红灯笼问： “ 这是太阳吗？”讨论：小兔是怎样抬头看灯笼的？它的耳朵应该画在哪里？（耳朵画在左斜下方。）它的眼睛、鼻子、嘴巴应该画在哪里，朝

34、什么方向？3、妈妈说： “ 不，这是两盏红灯笼，太阳在屋外呢。”4、（教师在黑板左下角贴上三个红萝卜）菜园里，小兔着三个红红的、圆圆的萝卜问： “ 这是太阳吗？”讨论：小兔是怎样低头看萝卜的？它的耳朵应该画在哪里？（耳朵画在右斜上方。）眼睛、鼻子、嘴巴应该画在哪里？5、妈妈说： “ 不，这是三个红萝卜，太阳在天上呢。”6、（教师在黑板的左上方贴上四只红气球）小兔来到城里，看到天上飘着四个红红的圆圆的气球问：“ 这是太阳吗？ ”讨论：该怎样画小兔抬头看气球的样子呢？耳朵位置改变的时候，哪几部分的位置也要跟着改变？（眼睛、鼻子、嘴巴的位置也要跟着一起改变。）7、妈妈说： “ 这是红气球。太阳是红红

35、的、圆圆的住在天上。太阳只有一个，它给我们光和热。8、（教师在黑板的正上方贴一个太阳）小兔听清了妈妈的话，爬上高高的山顶，终开找到了太阳：“ 妈妈，我找到了。太阳是红红的、圆圆的、亮亮的，照在身上暖洋洋。”讨论：现在小兔的头应该怎么画？（与平时画的小兔正好颠倒，耳朵在下，嘴巴在上。）二、分工创作1、请每个幼儿自由选择其中一个场景进行创作，教师适当调整人数，使画每一场景的幼儿人数大致相等。2、幼儿创作，教师巡回指导。 幼儿按分工确定的任务作画。 启发幼儿先画小兔找到的东西，在确定它的位置与数量后，再画小兔，注意正确表达小兔头部的动态。 启发幼儿按故事情节添画屋子、菜地、城市、山顶等背景，要求幼儿

36、用黑色记号笔色轮廓线，用油画棒或水粉颜料涂色。三、评价1、按四幅画面合编成一本图书的要求，引导幼儿计算全班幼儿合作创作的画共能编成几本图书。2、请幼儿拿着自制的图书，结伴复述故事小兔找太阳。幼儿园托班数学教案：红黄排排队设计思想： 由于托班幼儿年龄小，易学易动好表现。他们在初步认识了红、黄两种颜色后， 对颜色产生了更加浓厚的兴趣，针对托班幼儿的年龄特点，在活动中我让幼儿以亲历亲为的方式学习，体验游戏学习中的乐趣，同时初步学习将红黄两种颜色进行分类。教学详案教学备注 课时建议 1 课时 活动目标 1、认识黄色，巩固认识红色。2、让幼儿学会把红、黄色进行分类。3、在玩中体验同种颜色排在一起的乐趣。

37、 活动准备 1、装有红、 黄颜料的瓶子若干，瓶里的颜料水不能太满便于幼儿摇动。2、红、黄色玩具饼干多于幼儿人数。3、红、黄色小毛驴与幼儿人数相等。4、红、黄色标志各一。尽量选择充气塑料玩具的幼儿摇动瓶子时，颜料水流出来。瓶子的密封性一定要好，避免在 “ 小毛驴 ” ，便于幼儿骑。 活动过程 一、组织幼儿玩手指游戏 我的小手，集中幼儿注意力。1、引导幼儿观看场景，提问：这里有些什么颜色的东西? 教师在场景中放置好与幼儿人数等同的红、黄颜色的小毛驴，引导幼儿观察。2、第一次分类： 教师准备好标志并引导幼儿观看，让幼儿骑小毛驴按颜色排队，体验同种颜色排在一起的乐趣，重点认识黄色。让幼儿认识颜色标志，

38、并要求幼儿把自己的小毛驴骑到颜色标志处排队。你的小毛驴是什么颜色的?你把它骑到什么颜色的标志后面了? 通过游戏变出红、黄颜色标志，让幼儿按相应颜色排队初步感受集合。二、找找玩玩，体验快乐：游戏“ 摇摇摇，变变变” 变出色的集合)1、让幼儿把红色颜料送到小毛驴后面排队。( 红色的集合 ) 2、让幼儿把黄色颜料送到小毛驴后面排队。重点认识黄色。 ( 黄红、黄颜料。教师出示红黄色颜料，让幼儿进一步巩固对红、黄颜色的认识。三、送饼干给小毛驴吃，激发情感。1、游戏：小孩小孩真爱玩，走一走，跳一跳，请把红色的饼干送给小毛驴吃，用同样的方法送黄色饼干。2、今天小朋友都很棒，找到了自己喜欢的小毛驴并帮助它找到

39、自己的颜色，给它排了队。现在小朋友们和小毛驴都累了，我们一起休息一会儿吧 ! ( 幼儿同小毛驴一起假装睡觉) 【活动延伸】让幼儿用相应颜色的颜料给小毛驴做一个漂亮的小手帕，可让幼儿自己用手蘸颜料将教师准备好的一张正方形小纸涂满色，或根据自己的意愿画上相应的图案。幼儿园托班语言教案：雨中的舞活动目标：1、创造下小雨的情景，感受想象、创造带来的乐趣2、根据观察想象，学说相关短语。活动准备： 大树一棵，花草若干，小动物若干，太阳、乌云、小雨图片各一个，沙瓶人手一份。活动过程：师： “ 宝宝们，春天来了，草地上真美啊！我们一起到草地上去玩吧。看看草地上有什么啊？ ”幼： “ 有小草、小花、大树、各种各

40、样小动物”师：“ 看，太阳公公出来了，天气真好啊！我们一起在草地上唱歌、跳舞吧。” （音乐春天）师：“ 宝宝轻轻做下，看！太阳公公不见了，天阴了！哟，滴答滴答，怎么了啊？”幼： “ 下雨了 ”师： “ 沙沙沙，下小雨了，呀！小雨下下来了，宝宝把小手伸出来，让小雨来亲亲你的手心，好舒服呀！那小雨还可以亲哪里呢幼： “ 手背 ”师： “ 哦，小雨还可以亲亲手背呢！我们一起来让小雨亲亲手背。那还有谁告诉我小雨还可以亲亲哪里？我要请举手举的神气的小朋友告诉我！”幼： “ 手背、脸上、肩上”师： “ 小雨亲了宝宝身上的这么多的地方，好舒服啊！”师： “ 现在小雨呀还要亲亲我们的草地呢！宝宝看看，小雨能亲

41、亲草地上的什么呀？ ”幼： “ 大树、小花、小草”师： “ 宝宝说了这么多小雨能亲到的地方，小雨可高兴了，现在呀让我们和小雨一起来跳个舞吧。” （音乐花儿朵朵）师： “ 宝宝和小雨一起跳舞开不开心啊！宝宝想不想小雨来亲亲你？好，现在小雨要来亲亲你们了，亲到以后宝宝就说谢谢小雨。”师： “ 小雨亲亲你。 ”幼： “ 谢谢小雨。 ”师：“ 小雨真高兴， 它现在要来亲亲所有的宝宝了，小雨亲亲你们， 宝宝说什么啊。 ”幼： “ 谢谢小雨。 ”师：“ 宝宝闭上眼睛听！沙沙， 沙沙沙；沙沙， 沙沙沙。下小雨了， 下小雨了！ ”师： “ 宝宝，小雨的声音好不好听呀，宝宝想不想来听听小雨的声音啊？”师： “

42、现在每个宝宝到老师这里来拿一个罐子，我们一起来听听小雨的声音，好不好？ ”幼： “ 沙沙，沙沙沙，沙沙，沙沙沙。”师： “ 现在我们草地上的小花、小草也想听听小雨的声音呢。走，我们一起去让它们也听听吧。（音乐）幼儿园托班元旦教案：宝宝过新年设计意图：过新年是对于孩子来说是一件十分高兴的大事。如今，虽然新年还未正式到来，但在我们幼儿园已到处洋溢着热闹的新年气氛。我们这些小小的托班宝宝也被这些情景和气氛感染了， 他们也请爸爸妈妈带来一些新年布置的材料，甚至请来妈妈把我们教室里装扮得格外得漂亮。有宝宝带来一棵新年树，于是，孩子们每天来到幼儿园后，总围在树旁。他们用手轻轻碰着树上的装饰品，嘴里讲着“

43、这个是红的，那个是黄颜色的” ，其中有一些小包装礼物状的东西，这些宝宝竟也饶有兴趣地猜着里面的东西“ 里面有糖的。 ”“有玩具宝宝的” 孩子们对此兴趣十足，结合新课程中“ 新年树 ” 的主题，我便设计了本次活动“ 过新年 ” 。活动中主要是引导幼儿在游戏与观察中感知新年礼物的颜色，在看看、 讲讲、 玩玩、 乐乐中体验过新年的快乐。活动目标：1、感知礼物的颜色，对颜色感兴趣。2、体验过新年的快乐。活动准备：礼物盒（红、黄、蓝、绿）若干、毽子（红、黄、蓝、绿）若干、新年帽若干、音乐磁带活动过程：一、引起兴趣：（师生每人戴一顶新年帽进教室）（教室地毯上放有好多大大小小，各种颜色的礼物盒）师：宝宝，过

44、新年啰！看，新年老爷爷给我们宝宝送来了许多许多礼物，真高兴呀！二、观察交流：1、（围坐）师：宝宝们，我们一起来看看，你最喜欢新年老爷爷带来的哪个礼物？（引导幼儿说出礼物的颜色特征）（幼儿可集体自由说说：也可请个别幼儿说一说、认一认）2、师：宝宝猜一猜，这些盒子里会有什么礼物呢？ 幼儿自由猜想，老师肯定每一个幼儿的想法。三、游戏分享：1、每个宝宝选一个小盒子，拆开看看小盒子里是什么礼物？ 幼儿拆礼物观察宝宝拆盒的过程，适时地进行引导。2、师：盒子拆开了，里面藏的是什么呀？（毽子）这些毽子是什么颜色的呀？（老师引导幼儿观察毽子的颜色，并讲出毽子的颜色）3、幼儿玩毽子师：宝宝，我们一起和毽子做游戏吧

45、！（可采用多种方法分别玩各种颜色的毽子，如：抛毽子、顶毽子、踢毽子等）如：我们先找一个红颜色的毽子，“ 红毽子，红毽子，抛起来。”4、宝宝们，新年老爷爷送的礼物真好玩，过新年真好！ 放背景音乐新年好。幼儿园托班圣诞节教案：圣诞节来了圣诞节就要来了。第一天，超超手里提着一个小圣诞老人来园；第二天，阿佳捧来了一个圣诞打扮的毛毛熊；第三天， 丫丫头顶着一顶大红色的圣诞帽进了教室；丹尼尔带来了天线宝宝的碟片，原来天线宝宝的山坡上长出了一棵巨大的圣诞树哈哈！我们就这样同圣诞节越走越近了活动过程：一、圣诞节在哪里请家长和幼儿在来园或回家的路上找一找、说一说圣诞节在哪里，并鼓励幼儿将找到的、听到的告诉同伴和

46、老师。二、圣诞节要来了因为圣诞节的到来，幼儿园里添了许多漂亮的物品及颜色，指引幼儿看看幼儿园里变化，发现圣诞节的象征物，感受圣诞节的到来三、打扮我们的教室为了迎接圣诞节的到来，教师和幼儿不但用从家里带来的装饰物打扮我们的教室，还一起动手制作了许多圣诞节的象征物来布置教室的环境，有圣诞靴、圣诞帽、圣诞树、圣诞许愿墙等等。四、圣诞联欢活动我们托班幼儿和小班的哥哥姐姐一起过起了圣诞节，在联欢活动中，幼儿表演了歌曲及舞蹈，获得了热烈的掌声。活动反思：此次圣诞节主题活动的进行，幼儿始终沉浸在节日的喜庆气氛之中。对幼儿来说，这是他们人生道路上第一次真正意义上的社会性活动，也让幼儿能直观地体验到圣诞节的魅力

47、，对于以后所要经历的节日积累一些经验，增长一些见识。 本次的活动 “ 圣诞节 ” 是一个比较抽象的概念，因此教师在选择主题内容时着重考虑的就是将“ 圣诞节 ” 这个抽象的概念用一些圣诞节的象征物来具体呈象，通过具体的实物，再结合音乐、 美工等艺术手段让幼儿有所收获。幼儿园托班语言教案：小板凳送给奶奶坐活动目标：1、喜欢观看和表演儿歌，尝试替换儿歌中的称呼，进行简单的儿歌仿编。2、知道关心长辈，体验家庭成员的友情。活动准备：小板凳一个，配班老师和一个幼儿表演儿歌。图片：奶奶、爷爷、爸爸妈妈各一张。活动过程：1 、观看表演，引起幼儿的兴趣，初步感知儿歌内容。教师出示小板凳：这是什么？小板凳给谁坐呢

48、？教师：看谁来了？（老奶奶、小宝宝）下面我们来看他们的表演师生边念儿歌边看演。教师：宝宝们你们看见了什么？听见了什么？2 、学习朗诵儿歌。教师引导幼儿边观看儿歌表演边念儿歌，鼓励幼儿也动手做做儿歌里的动作，激发幼儿的学习兴趣。教师带领幼儿做在小椅子上边念儿歌边表演动作。请幼儿与旁边的同伴结伴表演，最后请两位幼儿在集体面前表演。3 、带领幼儿讨论，进一步理解故事。教师：小宝宝为什么让奶奶做小板凳？为什么还要给奶奶捶捶背？使幼儿知道奶奶年纪大了，应该关心老人的道理。4 、 引导幼儿仿编儿歌。教师：喜欢你的奶奶吗？除了让奶奶坐小板凳，你还想给谁坐呢？你还想给谁捶捶背呢？教师根据幼儿的讲述出示相应的小

49、图片，并引导幼儿仿编儿歌，提高幼儿念儿歌的兴趣。幼儿园托班美术教案：圆圆的小蝌蚪手指点画活动目标：1、学习用手指点画和添画的方式，大胆地表现可爱的小蝌蚪。2、对手指点画感兴趣，并大胆地作画。活动准备：班级自然角饲养小蝌蚪，并进行观察。活动过程：1、猜谜语，念儿歌，引出小蝌蚪。教师：黑黑的身体圆溜溜，身后一条小尾巴，自由自在水里游，请你猜猜歌谁? 2、 带领幼儿一起念儿歌小蝌蚪引出主题。3、引导幼儿观察认识操作材料，启发幼儿想像表现小蝌蚪的方法。4、教师根据幼儿的想法在纸上示范，用手指在浸有黑色颜料的海绵上轻轻蘸一些颜料，然后在纸上印一个圆圆的蝌蚪身体，最后，用黑彩色笔添画一个小尾巴。5、指导幼

50、儿打开幼儿用书，教师讲解操作重点，鼓励幼儿在幼儿用书上用手指画许多小蝌蚪。（1）提醒幼儿先用手指蘸许多圆圆的小蝌蚪身体。（2）再用抹布将手擦干净。（3 ）最后在圆点的不同地方，用黑笔添画短短的小尾巴，提醒幼儿不把颜料身上。6、欣赏幼儿作品，鼓励幼儿大胆给小蝌蚪点画许多蝌蚪好朋友。7、音乐活动：小蝌蚪教师带领小朋友扮演小蝌蚪边唱歌边游出活动室。活动反思：活动中，孩子们对点画小蝌蚪充满了兴趣，因为在自然角里有小蝌蚪，平时他们都有过观察， 对小蝌蚪在水中的姿态都有所了解，在操作的时候都能掌握基本的操作，比较欠缺的是， 游的不同方向，比较多的是同一方向的小蝌蚪，因为是集体活动，在个别指导上做的不够，

51、一些孩子的作品相对凌乱些，最后桌面也没能保持干净，可能因为平时缺少这方面的锻炼， 所以宝宝对此次活动既新奇又陌生，手指的灵活性也不够，以后在区域活动或游戏时间时给孩子多一些这方面的活动。幼儿园托班数学教案：圆的和方的目标1、知道圆形和方形的基本特征，并能区分它们。2、能正确寻找周围生活中类似的圆形物和方形物。准备1、一辆较大的汽车玩具，自制的圆形蛋糕和方形蛋糕。2、活动室的四周摆放各种圆形和方形的物品。过程1、出示自制的圆形蛋糕和方形蛋糕。 小狗要过生日，朋友们送来了两个蛋糕。你们知道这是什么形状的蛋糕吗? ( 圆蛋糕、方蛋糕 ) 它们有什么不同? 2、出示玩具汽车，引导幼儿观察。汽车上哪儿是

52、圆的，哪儿是方的？ 讨论：汽车的车轮为什么是圆的? 3、寻找活动室中像车轮一样可以滚动的东西。(茶叶罐、饮料瓶等) 4、请幼儿说说生活中还有哪些东西是圆的，哪些东西是方的。建议平时教师可以带幼儿到室外找一找、说一说圆的和方的物品托班课程教案：男孩女孩活动一：男孩女孩活动目标1. 区别男女、你我2. 练习幼儿口语表达能力，吐字清楚。活动准备男孩和女孩图片活动过程1. 教师出示图片念儿歌。2. 请女孩子站起来，教师指着女孩子的特征念儿歌。3. 请男孩子站起来，教师指着男孩子的特征念儿歌。4. 幼儿一起跟老师念儿歌。5. 男、女孩子互相指认。学用代词：你、我。活动建议1. 活动时教师能够适当地用些道

53、具更好。2. 活动后， 教师还可以延伸至美术区域中，让幼儿操作 我是男孩子 我是女孩子 。附儿歌：男孩女孩我是女孩子，梳着小辫子，穿着小裙子。你是男孩子，带着小帽子，穿着短裤子。名称二：娃娃家游戏活动目标巩固幼儿说出男女、你我材料：娃娃家常用品活动过程1. 幼儿按性别的不同，自己确定担任什么角色。2. 扮演爸爸妈妈的角色，在家里做事情（摆弄玩具）。3. 教师观察幼儿游戏，适当地参与其中。活动建议1. 不要刻意地追求幼儿模仿角色真实性程度的高低。2. 提供的材料要丰富，满足幼儿游戏的需要。尾巴的用处知多少：托班教案引言：小壁虎，长尾巴，左左右右晃着耍。小朋友看见了，问问小壁虎，壁虎壁虎你的尾巴干

54、什么？小壁虎微微笑，告诉小朋友，尾巴是。活动目标：1熟练朗诵儿歌尾巴的用处。2了解不同动物的尾巴的一些形态及功能。活动准备：幼儿用书尾巴的用处，多种动物简笔画图片，打好孔的图纸，课件。活动过程：师：（在黑板上画出小壁虎的简笔画，且没有尾巴）小朋友们早上好！幼：老师早上好。师：用你们雪亮雪亮的眼睛瞧瞧，黑板上的这个是哪个动物朋友？幼：（可能有的幼儿知道）壁虎！（如果没有幼儿知道就告诉他们这是壁虎）师：对，可是，你们再仔细看看，它的什么不见了啊？（可能幼儿一开始就到它的尾巴不见了，那样的话这个问话就可省去）幼：尾巴。师：噢，对了，小朋友的眼睛真是雪亮雪亮的呢！它的尾巴为什么不见了呢？原来啊，小壁虎

55、在墙角捉蚊子，一条蛇咬住了它的尾巴。它逃跑的时候一挣，就把尾巴挣断了。 后来，它觉得没有尾巴很难看。于是它就想去借一条尾巴。小壁虎爬呀爬，爬到小河边。他看见小鱼在河里摇着尾巴游来游去。小壁虎就对小鱼说：“ 小鱼姐姐， 您的尾巴借给我行吗？” 小鱼说： “ 不行啊，我要用尾巴拨水呢。” 小壁虎又向前爬呀爬，爬到大树上。它看见老黄牛在树下甩着尾巴吃草。小壁虎就对黄牛说：“ 黄牛伯伯，您的尾巴借给我行吗？” 老黄牛说： “ 不行啊，我要用尾巴赶蝇子呢。” 小壁虎又向前爬呀爬，爬到屋檐下。他看见燕子在空中摆着尾巴飞来飞去。小壁虎就对燕子说：“ 燕子阿姨，您的尾巴借给我行吗?” 燕子说： “ 不行啊，我

56、飞的时候，要用尾巴掌握方向呢。” 小壁虎借不到尾巴，心里很难过。他爬呀爬，爬回家里找妈妈。然后借尾巴的事告诉了妈妈。妈妈笑着说：“ 傻孩子，你转过身子看看。” 小壁虎转身一看，高兴地叫起来：“ 我长出一条新尾巴啦！” （给简笔画添上尾巴）小壁虎的尾巴多神奇啊，可以帮它逃跑呢，还有别的许多动物也都有有用的尾巴，老师想建个动物园，专门邀请那些有尾巴的动物，哪么，哪些动物是有尾巴的呢？请小朋友们举手回答。幼：牛、小猴子、小燕子、鱼、壁虎、狐狸、狗、小松鼠（幼儿每说到一样尽量用图或简笔画版在黑板上，当幼儿说到没有尾巴的动物时要放到一边并指出）师：哟，这回老师的动物园要爆满了呀！可是小朋友知道这些动物的

57、尾巴都有什么用处吗？刚才我们故事里也提到了一些。请小朋友们举起你的小手告诉老师吧！（点几个小朋友回答，留一点机会给那些平时不爱发言现在却举手了的）幼：牛的尾巴难打蚊子、燕子的尾巴能辨方向（给幼儿尽情发挥的时间）师：小朋友们说得真好，看来，动物的尾巴作用可真大呢，老师的动物园就要按照这些尾巴的作用来给它们分类哦，现在，老师把小朋友们刚才讲的加上老师看书知道的说出来给小朋友们听听吧。（说的时候注意结合幼儿说过的内容）先说说用来游泳的尾巴吧，鱼的各种游泳动作，是依靠它的鳍来运动。而鱼的尾巴可以让鱼向前游。（把黑板上的鱼移到一边）再说说用来飞行的尾巴，鸟的尾巴在飞行时起着方向盘的作用。在短短鸟尾巴上又

58、长又宽羽毛展开时好像扇子，可以让小鸟灵活转向。（把鸟移到一边）还有用来平衡的尾巴，小朋友们知道袋鼠们都有一条粗大有力的尾巴。（把袋鼠移到一边）平时， 袋鼠的前面两只脚是不落地面的，所以它常用后脚和尾巴支撑身体。在跳跃时，尾巴可以用来维持身体的平衡，它们就不会摔着了。再有用来攻击的尾巴，生活在热带地区的非洲鳄鱼，身体有5 米长，很重很重，尾巴又长又粗，当它见到猎物在河边喝水时，就用尾巴一扫，把猎物打到水中，然后张开大嘴，饱餐一顿。还有用来警告的尾巴哦，在美洲有一种毒性很强的蛇叫响尾蛇，它尾巴可以发出声音。这声音是用来警告它的敌人和引诱小动物的一种捕食方法。最后说说用来捕食的尾巴，小朋友们知道，蝙

59、蝠白天栖息在较暗的地方，晚上才出来捕捉昆虫。 有些蝙蝠， 它们的尾巴可以卷缩起来和它的后脚一起拼成成一个吊篮形。这样别的小昆虫就看不出它是蝙蝠了，它依靠这个“ 隐身秘法 ” ，可以捉到很多昆虫吃呢。（以上讲述时要配以动作和表情，幼儿想说时也允许发表一下）好了，说了这么多，小朋友们如果想知道更多，回去了可以和爸爸妈妈讨论哦！，现在老师要请小朋友拿出课本，翻到尾巴的用处这一课，里面有很多动物小朋友还有一首可爱的儿歌哦， 来，看看哪个组又快又好又安静地翻到。老师也在黑板上写出这首儿歌，和小朋友们一起学习这首儿歌。（请几个小朋友帮发书，打开课件）师：小朋友都认识这首儿歌的字宝宝了吗？先跟老师念一遍吧！

60、（一句一句教一遍，因为儿歌较形像，所以幼儿应该较容易记得，教三到四遍之后就和幼儿一起读一到两遍，最后让幼儿自已读一遍，幼儿有进步了要夸奖）（如果都认得了，可以一个组念一句，然后讲解里面动物尾巴的作用，再全班念一遍就可以了）师：小朋友们读得真好，这首儿歌里提到的小动物太少了吧，刚才我们说了好多好多呢，它们也希望自已被编到儿歌里，小朋友能帮帮它们吧，老师先来帮一个，老师喜欢小猴子，那就帮一下它吧“ 猴子的尾巴细又长，爬上爬下能平衡。” 好了，现在轮到小朋友了。哪个小朋友编出来了，举手跟大家分享一下吧。（提问几个幼儿，只要能说出用处大概对就可以了，不必严格要求，鼓励多一些幼儿回答）师：小朋友编的儿歌