教育实习教案1

1、南京晓庄学院教育实习教案（注意：须于上课前三日送请指导教师审阅）环境科学学院 学院 11 级实习生 李雪敏 指导教师 李秀峰 2015年 3 月 9 日（星期 一 ）第 5 节实习学校邳州市燕子埠镇中心初级中学班级七年级（8）班科目地理教学课题（并注明所用教材的章、节）湘教版第六章 认识大洲第一节 亚洲及欧洲第三课时亚洲和欧洲的气候、河流、国家和人口教学目标（1）指导学生分析亚洲气候复杂多样的原因及表现，让学生结合已学的气候知识，分析并解答出有关欧洲气候的思考题，从而培养学生的读图、综合归纳、对比分析能力。（2）通过地形图引导学生分析亚洲河流特征，并找出亚洲境内著名的湖泊。让学生从欧洲气候和地

2、形入手解释欧洲河流特征，了解欧洲著名的河流。（3）读“亚洲人口分布图”，说明亚洲的人口分布，分析亚洲人口分布不均的原因，了解亚欧两洲的人种和民族的组成，学会阅读“亚欧政区图”。课的类型及主要教学方法讲授新课问题探索法、对比分析法、读图辨认法、资料分析法、重点标记法教学手段口头语言、文字、书籍和多媒体教 学 内 容（含教学过程及时间分配）【板书】： 第一节 亚洲和欧洲（15min）1、了解亚洲的气候分布及形成原因提问：（1）亚洲南北跨了那几个温度带？ （地跨热带、北温带、北寒带三带，北温带、北寒带的范围很广） （2）亚洲的气候种类很多，主要有哪些？ （亚洲的气候很齐全，除了温带海洋性气候没有，其

3、他均有；北回归线附近（由西向东）：热带沙漠气候、热带季风气候、亚热带季风气候；东部沿海地带（由北向南）：冰原气候、亚寒带针叶林气候、温带季风气候、亚热带季风气候、热带季风气候、热带雨林气候；分布最广泛的两种气候：温带大陆性气候和亚寒带针叶林气候。） （3）亚洲的东部收季风的影响非常显著，为什么呢？（读图1-8和图1-9分析冬季风和夏季风的特征：夏季风冬季风发源地太平洋、印度洋西伯利亚、蒙古高原风向东南风、西南风西北风、东北风 气流性质（温度、湿度）温暖湿润寒冷干燥对气候的影响带来湿热的降水降温，干燥少雨因西南风的影响，印度的乞拉朋齐成为世界的“雨极”） （4）亚洲的温带地区，从沿海向内陆，降水

4、和气温都发生了怎样的变化？（读图1-10 可知：气温年变化增大，降水量减少陆性逐渐增强，受温带大陆性气候影响显著）【板书：】 三、亚洲的气候（10min） 1、气候类型复杂多样； 2、季风气候和温带大陆性气候显著；下面我们来认识一下欧洲的气候，先思考第9页活动中第3题。（答案：利物浦和漠河所属的气候带不同，利物浦受海洋性气候影响显著，而漠河受大陆性气候影响。）接着我们来分析对比温带海洋性气候和温带大陆性气候。温带海洋性气候温带大陆性气候气温夏季凉爽，冬季温和，年较差小夏季炎热，冬季寒冷，年较差大降水降水分配均匀季节变化大成因受大陆影响明显受海洋影响明显（引导思考第9页第4题）分析欧洲为什么会受

5、温带海洋性气候影响显著？分析出第5题的气候类型。（答案：欧洲地中海气候分布典型：夏季炎热干燥，冬季温和湿润。）【板书】：四、欧洲的气候 (10min)、温带气候为主；、温带海洋性气候、地中海气候分布典型。现在我们来了解亚洲和欧洲的河流分布，先看图观察亚洲的河流流向。（发源于亚洲的中部，呈放射状流入四周海洋；中部干旱区域大，多内流河。）再阅读11页活动材料，分析欧洲河流的特征。 （答案：欧洲地域狭小，山地分布在南北两侧河流短小，多发源于南部山区，流入附近海洋；欧洲受海洋性气候影响显著河网密集，流量充沛；欧洲的河流的通航能力强，有利于经济的发展。欧洲最长的河流：伏尔加河；重要的两条河流：莱茵河和多

6、瑙河。）【板书】：五、亚洲和欧洲的河流 (5min) 1）亚洲河流的特征： 2）欧洲河流的特征： 河流短小，多发源于南部山区，流入附近海洋； 河网密集，流量充沛； 河流的通航能力强，有利于经济的发展。我们来了解一下亚洲和欧洲的国家和人口阅读一下课本11页的阅读材料。亚洲是世界上人口最多的大洲，人口超过亿的国家中，亚洲有个。欧洲人口7.27亿，城镇人口比重高，人口密度最大，人口老龄化现象显著。 亚洲的国家很多，很多国家是多民族国家：如中国，印度等；有些国家是单一民族国家：如朝鲜，日本等。 最后做课堂总结。(5min)指导教师意见本节课各种学习活动设计具体，因材施教，调动学生自主学习的积极性，遵循

7、常规但不拘泥，根据学生的差异和特点， 从具体到抽象对教材进行处理，是一节很成功的课案 。 南京晓庄学院教育实习教案（注意：须于上课前三日送请指导教师审阅）环境科学学院 学院 11 级实习生 李雪敏 指导教师 李秀峰 2015年 3 月 11 日（星期 三 ）第 4 节实习学校邳州市燕子埠镇中心初级中学班级七（10）科目地理教学课题（并注明所用教材的章、节）湘教版第六章 认识大洲第二节 非洲第一课时非洲的位置及地形教学目标（1）了解非洲的经纬度位置和海陆位置，了解非洲政治地图的演变。（2）了解非洲的分区概况以及非洲主要人种的分布。（3）了解非洲的地形特征、海陆轮廓的特征以及特

8、有的地形区及分布。课的类型及主要教学方法讲授新课趣味讲解法，读图分析法教学手段口头语言、文字、书籍和多媒体教 学 内 容（含教学过程及时间分配）【板书】： 第一节 非洲这节课我们要来了解非洲的地理位置及非洲政治地图的演变，了解非洲的分区概况及非洲人种的分布：(20min)（讲解非洲的地理事物，引导学生自主学习。）（老师：非洲是一片神奇的大陆，在这片大陆上存在着一系列离奇的地理现象：在这片大陆上，有世界上最大最干旱的沙漠，也有大片、大片的原始的湿热的热带雨林；有着世界上最长的壮观的大峡谷，也有着屹立在赤道旁的高耸入云的绮丽多姿的雪峰；这是一片干涸的土地，饥馑来临时遍地饿俘，这又是一片富饶的大陆，

9、黄金，石油，金刚石遍地都是；这里是落后的标志，也是古代灿烂文明的起源地。那么非洲到底是怎样一片大陆呢，请同学们自己了解去吧，我们的课本中有你想要知道的知识。） 接着，读图1-16，分析非洲的地理位置：经纬度位置：经度：西经20°东经60°在东半球的西部 纬度：赤道穿过非洲大陆中部，大部分位于热带 海陆位置：东临印度洋，西临大西洋，北临地中海，隔着直布罗陀海峡与欧洲相望，东北部与亚洲之间隔着狭长的红海，以苏伊士运河为陆上分界。 然后我们来了解一下非洲政治地图的演变： （非洲有54个独立国家，是世界上国家最多的大洲；二战以前：除埃及、埃塞俄比亚和利比里亚外，很多国家成为殖民地。

10、非洲主要可分为：北非和撒哈拉沙漠以南的非洲，北非以白种人为主，撒哈拉以南的非洲是黑人的故乡）【板书】：一、非洲的地理位置(15min) 1、非洲的地理位置：、国家最多的大洲： 读图1-17 ，分析非洲的地形： （对比欧洲的海岸轮廓，发现：非洲海岸线平直，少半岛，海湾和岛屿； 由图中颜色分布，发现：高原面积广阔，海拔多在5001000米，主要分布在东侧和东南侧，山脉分布在东南和西北边缘；地势特征：东南高，西北低。） 具体地形的分析（主要高原：埃塞俄比亚高原（非洲屋脊）、东非高原、南非高原；主要山脉：阿特拉斯山脉和德拉肯斯山脉；最高山峰：乞力马扎罗山（5895米）最大盆地：刚果盆地；最大沙漠：萨哈

11、拉沙漠；最大岛屿：马达加斯加岛；最大半岛：索马里半岛；最大海湾：几内亚湾；最大裂谷：东非大裂谷。） 同学们阅读第18的资料，分析东非裂谷和撒哈拉沙漠的形成原因？ （东非裂谷中成因：非洲板块和印度洋板块拉伸张裂形成；撒哈拉沙漠成因：北回归线附近，受东北信风控制，干燥炎热，又西面受加拉利寒流影响，海洋性气流不能进入大陆。）【板书】：二、非洲的地形(5min)、海岸线平直； 、高原大陆； 3、地势东南高，西北低。 最后根据板书内容做课堂总结。(5min)指导教师意见该节课教学过程设计完整有序，既体现知识结构，知识点，又注意突出学生活动设计，体现教学民主、培养学生良好的学习品质 。南京晓庄学

12、院教育实习教案（注意：须于上课前三日送请指导教师审阅）环境科学学院 学院 11 级实习生 李雪敏 指导教师 李秀峰 2015年 3 月17日（星期 二）第 6 节实习学校邳州市燕子埠镇中心初级中学班级七（10）科目地理教学课题（并注明所用教材的章、节）湘教版第六章 认识大洲第二节 非洲第二课时 非洲的气候、资源及经济教学目标（1）了解非洲以热带为主的气候，以及气候的对称分布的特征，学会看各种气候图，判读自然植被的垂直分布图，了解气候与农业生产的关系。（2）学会用对比分析的方法了解尼罗河和刚果河的水文特征。（3）了解非洲富饶的物产及非洲是一个存在严重人口、环境、发展等问题的大洲，使学生在学习过程

13、中形成科学的人口观、资源环境观和可持续发展观。课的类型及主要教学方法讲授新课资料分析法、对比分析法、读图分析法、重点标志法、讨论分析法教学手段口头语言、文字、书籍和多媒体教 学 内 容（含教学过程及时间分配）【板书】：三、非洲的气候了解非洲的气候及分布特征（10min） （1）由图1-22和图1-32分析（非洲主要位于热带：被称为“热带大陆”；最热处是7月的撒哈拉沙漠；） （2）由图1-25分析（非洲气候类型：以热带气候为主；热带草原气候和热带沙漠气候分布最广泛；热带草原气候：有干、湿两季（11月4月）；热带沙漠气候：干旱少雨故非洲干旱的区域广大。中部赤道附近西侧分布有热带雨林，热带雨林南北分

14、布有热带草原，南北回归线附近分布有热带沙漠气候，在非洲的南北两端分布有小范围的地中海气候气候类型呈南北对称分布。）（3）阅读图1-26，分析气候的垂直分布特征（乞力马扎罗山从山脚到山顶的自然景观发生了变化，原因是温度随海拔的上升在下降，不同的温度带上形成了不同的气候类型，出现了气候的垂直分布特征。）【板书】：三、非洲的气候 （1）热带大陆：炎热； （2）气候分布呈南北对称分布； （3）干旱区域广大。了解气候和农业生产的关系及尼罗河和刚果河的水文特征（10min）（1）主要气候区的农业发展。（热带草原区：发展畜牧业，水热条件好的地方被开垦为耕地；热带沙漠区：大河的两岸谷地和有水源的“绿洲”，发展

15、灌溉农业；地中海气候区：种植柑橘、葡萄和油橄榄等。）（2）读图1-27 分析尼罗河和刚果河的水文特征河流名称流向注入地水量水位变化流经气候区 水力资源国际地位尼罗河 自南向北地中海 小 大 热带草原、热带沙漠 丰富 最长河流刚果河 自东向西大西洋 大 小 热带雨林 丰富 流量第二了解非洲的资源（10min）（1）非洲重要的矿产资源分布，读图1-29和图1-16 黄金南非 金刚石刚果民主共和国 铬铁矿利比里亚 磷酸盐摩洛哥（具有种量多，储量大特点） （2）非洲重要的动植物资源 (动物资源：狮子，大象，长颈鹿，犀牛等；植物资源：桃花心木、檀木、花梨木等) 【板书】：四、非洲的资源 1、矿产资源：种

16、量多，储量大；黄金南非 金刚石刚果民主共和国 铬铁矿利比里亚 磷酸盐摩洛哥 2、非洲的动植物资源：了解非洲的人口、环境和发展等问题，使之形成可持续发展的观念。（10min）（1）读图1-30讨论分析非洲的人口问题。 （从19911999年，非洲的人口出生率和死亡率都是很高的，人口的自然增长率居各洲之首，非洲的人口越来越多，给经济的发展带来了很大的压力，引起了非洲战乱。） （2）讨论分析非洲的粮食问题。 （非洲以农业生产为主，主要粮食作物有：玉米、小麦和稻米，但粮食不能自给；经济作物有咖啡、可可、花生、棉花、棕榈油和剑麻等，许多国家产品单一，在国际贸易中处于被掠夺资源的地位。）（3）综合分析非洲

17、的环境问题。 （非洲气候炎热干旱，又加上不合理的开发发展，出现了滥伐滥牧，森林被毁，草场退化，土地肥力下降，土地沙漠化的现象。） （4）讨论解决非洲人口、粮食和环境问题的可行方法。 （方法如下：控制人口数量，提高国民素质；提高农业生产水平，增加粮食产量；加强各民族的团结，和平相处；保护生态环境。）【板书】：五、非洲的经济（5min）非洲的经济人口问题贫穷单一的农业生产方式长期的殖民统治 加剧资源被掠夺 环境问题、粮食问题最后根据板书内容做课堂总结指导教师意见 该节课教学重难点把握准确，教学内容主次分明，抓住关键；结构合理，衔接自然紧凑，情感态度与价值观三个维度，符合学段教学要求、教材

18、特点与学生实际，是一节不错的课。 南京晓庄学院教育实习教案（注意：须于上课前三日送请指导教师审阅）环境科学学院 学院 11 级实习生 李雪敏 指导教师 李秀峰 2015 年 月 19 日（星期四 ）第6 节实习学校邳州市燕子埠镇中心初级中学班级七（11）科目地理教学课题（并注明所用教材的章、节）第六章 认识大洲 第三节 美洲 第一课时美洲的位置及地形特征 （湘教版）教学目标教学目标：（1）了解美洲大陆的位置及巴拿马运河及其交通地位。（2）掌握拉丁美洲的概念，以及南北美洲的语言差别。（3）了解南、北美洲自然环境在地形方面的特征，掌握对比分析法了解地理事物的异同。教学重难点：（1）美洲大陆的位置、

19、拉丁美洲的概念；（2）南、北美洲地形的对比分析课的类型及主要教学方法课的类型：教授新课教学方法：读图分析法、分析对比法、读图引导法教学手段口头语言、书籍文字、多媒体教 学 内 容（含教学过程及时间分配）一：了解美洲大陆的位置过程：读图1-31，分析美洲大陆的地理位置 （1）经纬度位置：经度：西经50°西经160°在西半球纬度：赤道穿过南美洲北部，北美洲主要在北温带河北寒带，南美洲主要在热带和南温带 （2）海陆位置：东临大西洋，北临北冰洋，西临太平洋。与亚洲隔白令海峡相望，南隔德雷克海峡与南极洲相望。（可板书美洲简图，在图上标记各个地理位置） 二：分析巴拿马运河的交通地位 过

20、程：把巴拿马运河与苏伊士运河对比分析。运河名称所在地分界线沟通海洋绕道苏伊士运河埃及非洲和亚洲红海和地中海好望角巴拿马运河巴拿马南北美洲大西洋和太平洋麦哲伦海峡 三：了解拉丁美洲的范围及南北美洲通用的语言 过程：由图1-31，引导学生找寻相关地理位置。 语言：新大陆发现以后，欧洲的殖民者开始向这里移民：英国和法国向北美洲移民；西班牙和葡萄牙向南美洲移民。后来这些地方取得独立，语言就被沿用下来，故美国说英语，加拿大说英语和法语；美国以南的美洲国家通用西班牙语和葡萄牙语。西班牙语和葡萄牙语都源于拉丁语，所以美国以南的地区被称为拉丁美洲。 板书：一、新大陆、新大陆的位置、巴拿马运河、通用西班牙语的拉

21、丁美洲四：了解南北美洲的自然环境。过程：读图1-35、图1-36至图1-42等图表，对比分析南北美洲的自然环境。北美洲南美洲面积（平方千米）2400万1800万位置北寒带、北温带热带、南温带地形分布西部高大山系、高大山脉，中部和东部中部大平原，东部是低缓的高地和高原西部是高大的山系，安第斯山脉以东，平原和高原相间分布最长山脉落基山脉安第斯山脉最长河流名称密西西比河亚马孙河流向由北向南流由西向东流注入地墨西哥湾大西洋流经国家美国巴西主要气候类型温带大陆性气候热带雨林气候、热带草原气候（可配合美洲大陆简图讲解各种地形的分布。 ）板书：二、美洲大陆的自然环境五、课堂总结：根据板书内容作课堂总结。指导

22、教师意见教学安排清晰有序，科学规范。在教材处理上从具体到抽象,化难为易,以简驾繁突破难点。各环节有详细的练习,科学合理有效地培养学生自主，探究，创新能力的发展。 南京晓庄学院教育实习教案（注意：须于上课前三日送请指导教师审阅）环境科学学院 学院 11 级实习生 李雪敏 指导教师 李秀峰 2015 年 月 23 日（星期一 ）第 5 节实习学校邳州市燕子埠镇中心初级中学班级七（8）科目地理教学课题（并注明所用教材的章、节）第六章 认识大洲 第三节 美洲 第二课时 美洲的气候、人口和经济 （湘教版）教学目标教学目标： （1）掌握北美洲和南美洲气候的特征，突出北美洲地形对北美洲的气候的影响。 （2）

23、了解美洲内部的经济发展水平是不平衡的以及部分美洲国家的重要经济部门。 （3）了解美洲居民组成，培养学生的自学能力。重难点：（1）详细讲解南北美洲的主要气候分布，及其成因。（2）举例讲解美洲的主要国家的经济发展水平。课的类型及主要教学方法课的类型：教授新课教学方法：图表分析法、自主学习法、材料说明法教学手段口头语言、书籍文字、多媒体教 学 内 容（含教学过程及时间分配）【板书】： 第三节美洲一：掌握南北美洲的气候特征，了解北美地形对气候的影响。过程：（1）读图1-37和图1-38 ，分析南北美洲的气温分布。 （由两图知道：北美洲冬夏季气温变化大，而南美洲全年气温变化小，冬季比较温暖，夏季没有酷暑

24、。这是由它们所处的纬度位置决定的。）（2）读图1-40，分析南北美洲的降水分布状况。 （由图上看出：北美洲西海岸和东南部降水丰富；南美洲大部分地方降水多。）（3）由上面的观察，结合图1-41分析南北美洲的主要气候类型及形成原因。洲名主要气候类型成因北美洲亚寒带针叶林气候、温带大陆性气候受大陆地形影响南美洲热带雨林气候、热带草原气候受纬度位置的影响（还需要解释一些气候的分布原因，如温带海洋性气候。）（4）解释北美地形对北美气候的影响。（参考图1-42讲解）【板书】：一、气候洲名主要气候类型成因北美洲 亚寒带针叶林气候、温带大陆性气候 受大陆地形影响南美洲 热带雨林气候、热带草原气候 受纬度位置的

25、影响二：了解美洲的居民及美洲不平衡的经济发展水平。过程：（1）让学生自主学习“美洲的居民”的阅读，然后复述这部分内容。（可用一些提问帮助学生复述，强调重要的部分。）（2）据我所知，美洲的经济发展很不平衡，请你搜集一些资料来证明一下？（让学生陈述自己找来的材料，例证美洲的经济发展不平衡的事实。如：美国和加拿大是发达的资本主义国家，经济实力强；墨西哥等拉丁美洲国家是发展中国家，墨西哥形成了自己的石油工业体系，成为主要的石油出口国之一；巴西是南美洲最大的发展中国家，工农业发达；阿根廷是重要的小麦出口国，牛肉和羊毛等畜产品远销世界；南美洲的出口产品主要是农矿产品，矿产主要有：铁、铜、铝土矿；经济作物有

26、：咖啡、香蕉、甘蔗、棉花、可可等，粮食作物大多不能满足本国需要。）【板书】：二、美洲的居民和经济、 南美洲人种大熔炉、 美洲的经济发展不平衡【课堂总结】：根据板书内容作课堂总结。指导教师意见本节课设计突出了以学生为本的理念、全面培养学生素养、自主合作探究学习的理念。教师配以亲切活泼的教态，能较为恰当地运用丰富的表扬手段，让学生在学习中感受到成功的快乐。 南京晓庄学院教育实习教案（注意：须于上课前三日送请指导教师审阅）环境科学学院 学院 11 级实习生 李雪敏 指导教师 李秀峰 2015 年 月 26 日（星期四 ）第 4 节实习学校邳州市燕子埠镇中心初级中学班级七（8）科目地理教学课题（并注明

27、所用教材的章、节）第七章 了解地区第一节 东南亚 （湘教版）教学目标教学目标：（1） 知识目标1、了解东南亚的范围、国家、自然环境及其重要的地理位置2、了解东南亚的气候特征及对农业生产的影响（2） 能力目标1、使学生通过分析东南亚的重要的地理位置，推理出马六甲海峡的重要运输地位2、让学生运用地图分析东南亚多火山、地震的原因（3） 情感目标通过感受印度洋海啸灾难，反思人与自然应如何和谐相处教学重点、难点、疑点：1、重点：东南亚的组成范围国家及马六甲海峡的重要地位。2、难点：通过读图分析中南半岛与马来群岛的不同地形特征。课的类型及主要教学方法课的类型：教授新课教学方法：引导启发思考 图文结合分析 师生合作解决教学手段口头语言、书籍文字、多媒体教 学 内 容（含教学过程及时间分配）【导入新课】展示越南遇龙湾景观导入：第二章 了解地区 第一节 东南亚。【设疑思考】引导学生分析“地区”在整个初中地理课程的位置，做到对课程结构的心中有数（详见课件）。一、组成【图片观察】展示“东南亚地形”图，观察其组成，中南半岛（提醒注意中南半岛西南面还有个马来半岛）和马来群岛（哪些岛屿）。二、范围相对位置：东临太平洋，南接大洋洲，西濒印度洋，北与中国等接壤。纬度位置：