高中体育教学创新模式探索

1、高中体育教学创新模式探索朱旭德（巴中市通江县永安中学校 通江 636700）【摘 要】：伴随着，目前教学体制的深入改革与发展，教育部门越来越注重加 强学生个人综合素质的培养，在此背景之下，对体育教育的改革也因此而备受人 们关注。就现阶段高中体育教学而言，要符合教学新形势，有效地实现发展与创 新，切实实现学牛的全面发展这一目标。木案针对高中体育教育中如何实现创新 模式的相关问题进行了全面探讨与分析，并针对性地提出了相关措施。【关键词】：高中体育教学；创新模式；对策分析体育教育与教学是为了同一目标，即实现学牛的全面健康发展，同时也 包括了培养学生的心理素质这一方面。所以，从这点来看，体育教育承担着

2、重要 责任。根据当前体育教学工作中存在的问题进行研究，并可以逐步实现创新与改 革，创设出更加有利于学生成长的外部环境。一、当前高中体育教学存在的问题分析针对目前高中体育的教学与管理而言，要想在新的历史时期，实现前所 未有的突破，就必须要意识到自身的不足，只有明确了高中体育教学中存在的问 题，才可以进一步寻求发展的机会。所存在的问题主要有以下几点：1、不能对体育教学与课程学习进行良好协调对于青少年而言，高中阶 段正是智力与身体各器官进行发育的黄金时期，其接触知识量比较大，除了体育 锻炼之外，还有繁重的文化科目的知识需要学习，如何处理好体育锻炼与学习之 间的关系是需要思考的问题。然而，在高中阶段有

3、很多学牛不能很好地处理此问 题，特别是在高三学牛身上表现尤为突出，因为学生都在为高考而冲刺，怕耽误 了宝贵的学习时间。2、体育训练的项目布局不合理 体育项目布局作为体育教学的重要组成 部分，对于如何有效对其进行布局甚为关键。而对高中生体育训练来说，学习经 过了长期的发展，体育训练的规模也达到了一定程度，甚至训练项目的基础设施 已经超越了经济的发展水平，但是从整体的体育教学效果上分析，却仍然比较落 后，因为高中体育训练项目相对比较单一，对学生而言显得比较枯燥乏味，从而 导致了学生对体育产生厌倦情绪。3、体育教育期间忽视了对学生心理素质的培养体育教学是培养青少年 身心健康发展的重要方式，但是长久以

4、来高中学校盲目地注重学生的训练过程, 而忽略了对学生精神的开发，培养学生的身体素质没有与学生的心理发展良好地 结合在一起。4、体育教师的劳动强度与收入不成正比心理学指出，人的动机产生的 根本源泉是满足自身需要。满足体育教师的经济收入是提高其工作积极性的重要 途径。在市场经济日益活跃的今天，高中体育教师的社会地位没有被认知，得不 到社会应有的尊重。另外，体育教师的期望值比实际收入要高很多，这使其无法沉下心工作，最终导 致高中体育的科研水平和教学效果呈现下降趋势。二、加强高中体育教学模式创新对策分析1、强化教师素养，注重创新模式体育教学首先对教师提出了新的要求, 新时期下，教师要不断完善与发展自我

5、，提升自身业务素养，展现良好的精神风 貌，为学生树立起良好的榜样形象。另外，根据国家发展教育的要求，高中体育 教育要根据高中生身体器官发育状况和心理素质进行适度锻炼，教师必须牢固掌 握学生所具备的特点，并采取相应方法措施，促进其健康成长，使身体素质得到 显著提高。并口要高度重视体育教学制度方面的创新。所以，一定要强化体育教 学中的创新意识，而不是简单地重复训练科目。2、双向互动教育学生 针对体育教学而言，体育的学习是师生双向互动 的过程。所以，教师要对学生的表现进行细致入微的观察，发现学生心理素质发 展状态，进而可以有效地采取措施加以合理引导。在高中体育教学过程中，有些 学生表现异常活跃，而有

6、些学生则表现岀了无聊与倦怠情绪。对此现象，教师只 要发现，就要究其原因，步入学生的心灵深处，挖掘学生的真实想法。进而采取 积极态度与学生交流谈心，而不要盲目对其批评，教师要以朋友的方式与其进行 沟通。3、加强体育项目的优化选择实现高中体育教学模式创新要做好教学项 目的优化于选择。体育项目的选择要与党的大政方针相结合，因为，党和国家对 高中生的身体素质表示高度地关注，并且提出要努力培养中华民族子孙后代的创 新能力与开拓进取之精神的要求。高中体育教学要面向全体学生，根据高中生自 身所具有的特点进行开设相关体育教育活动。在对教学项目的选择与优化上，主 要以基本体育理论和基本技巧的教授为主，并为高中生

7、能够在以后的体育活动中 继续发展奠定良好的基础。4、注重提升高中体育教师的地位 学校可以通过创设科学合理的人事分 配制度，对高中体育教师提供晋升的机会，使其具有奋斗目标和上进心。另外， 应当把握学校教师之间的工资水平相对公平的原则，高中体育教师的工资水平依 然处于比较低下的状态，这也是他们失去工作的积极性的一大因素。5、构建基于任务的小组合作学习模式。小组合作学习指的是在班级授 课体制为背景的一种教学方式，即在承认课堂教学为墓本教学组织形式的前提下, 教师以学生学习小组为重要的教学组织手段，通过指导小组成员展开合作，提高 个体的学习动力和能力，达到完成特定的教学任务的目的。在高中体育教学过程 中创建一种新型的以教师引导下交互动式、激励学习为特征的信息技术教育体系, 在于着重培养学生的批判性思维、问题解决能力和信息素养。在这种模式下，可 以把休育课堂知识的学练融于综合素质的学习之中，学生在小组合作探究的基础 上可以通过书籍、计算机、因特网、网页技术、电子邮件、新闻组、实时聊天、 虚拟环境等途径，与同学或教师对课堂中出现的问题及由课堂内容拓展开的知识 等问题进行交流、讨论、解决，这样多学科知识在活动，,得到重组、综合， 在完成任务的过程中学生也学会与他人合作共