乡村教师发言稿

1、乡村教师发言稿大家好！我来自 xx 教学点。1 天，我看见 1 名正在河边洗衣的妇女，牢牢抱着自己的女儿吓唬说：“如果不去上学我就淹死你。 ”那女孩哭着说： “淹死我，我也不去上学。”原来那女孩刚读1 年级，由于上学路途遥远，只去了 1 次就说甚么也不肯去了。这件事深深地震动了我。 太阳山的孩子们到村小上学， 每天要翻过 3 个山头，山路崎岖峻峭， 1 个来回就是 30 多里，别说是年幼的孩子，就是大人也吃不消。 1 到库区洪水季节，道路被淹没，孩子们就没法上学。 有些孩子每天要先坐 20 分钟竹排，再走 10 几里的山路，安全更让人耽忧。所以，许多适龄儿童上不了学。难道太阳山的孩子， 只能像

2、他们的祖辈那样， 永久被阻隔在大山深处吗？我也是大山的儿子， 我应当为父老乡亲做点力所能及的事情，要让山里的孩子都知书达理，让教育的阳光照亮深山。 1974 年秋，大队同意了我的要求，我离开村小，走进太阳山，办起了教学点，开始了我平凡而又艰苦的大山深处的教学生涯。教学点开办之初，只有 12 名学生。或许是由于贫困，或许是由于村民的观念问题，有些适龄儿童没有来上学。有 1 天，我无意中看到 1 个女孩，睁着又大又圆的眼睛，偷偷趴在窗外听课。下课后，我找到那个女孩：“你这样喜欢读书，为何不来学校上学？”我这样 1 问，她伤心肠哭起来， 说爸爸妈妈不让她读书。当天夜里，我找到这个女孩子的家里，劝她的

3、父母送孩子上学。可这位父亲说：“嫁出去的女，泼出去的水，不读也罢。再说，家里也困难。”我连忙说：“话可不能这么说，男孩女孩都是宝，关键要把书读好。你就忍心让女儿跟你1 样吃尽没有文化的苦头吗？以后就是当农民没有文化也不行。这样吧，如果是钱的问题，我给你垫上，你明天就送女儿来学校吧！”其实，我未尝不知道，这学费1 垫出去，收回来有多难。我挨家串户做工作，学生猛增到 40 余人，做到了该上学的“1 个都不能少”。孩子们早上出门至傍晚放学回家， 这 1 整天都交给了老师看管。学生上学时衣服被雨水打湿， 我就生火帮他们把衣服烤干再上课；遇到下雪，在接送学生的路上，我总是走在前头，当“开路先锋”；遇到库

4、区涨水， 我就翻山越岭把孩子接到学校， 放了学再把他们安全地送回家里。面对 1 群质朴纯真的山里娃， 我倾注了全部血汗， 帮他们剪指甲、梳头，教他们洗脸、洗手，还不断地告知他们要讲卫生，爱整洁。就在这天永日久的唠叨中，孩子们的衣服干净了，手上的泥土不见了，回到家里，看到大人的不良生活习惯，也开始做工作了。山里民风强悍，常常是小孩打架大人助阵：“哪一个打你，你就打他。”学生高山，是个非常玩皮的孩子，喜欢打架，结果是“小孩争斗不记仇，大人反倒成对头”。 我 1 次次调解，教育学生，也做家长的工作，讲为人处世之道。高山进步了，大人和解了。山民们都说，“还是读书人强，晓得就是多，办法就是灵。”虽然地处

5、深山， 但多年来，我始终坚持展开情势多样的教育活动，每一年都举行新队员入队仪式，坚持召开中队主题队会，办好班级墙报，把 1 个山沟里的教学点办得生动活泼，深受山民的爱好。太阳山教学点是那种典型的“1 师 1 校”模式，在山民们的眼里，我既是老师， 又是校长；既是管理员， 又是炊事员；既是保母，还是维修工。在村小当老师，我只要教 1 个年级的课程，而在太阳山却要教 4 个年级的全部课程，进行复式教学，工作量增加了许多。我的生活像 1 只座钟，每天的弦都绷得牢牢的。凌晨不到6 点起床，我和妻子 1 起挑水、喂猪、洗衣、做饭，料理好体弱多病的父母。7 点钟带着本村的几个孩子动身，翻过 3 个山头，走

6、 8 里山路赶到学校。上午 4 节课，中午先给几 10 名学生热饭，接着自己做饭，然后抓紧时间批改作业、备课，有时还要到山林中去打柴。下午 3 节课，到点钟放学，再带着本村的学生往回赶。到家后，抓紧时间干农活，直到天黑才进屋。吃过晚餐，又得准备第 2 天的课。每逢农忙时节，我常常是和妻子 1 道，在月夜里割稻子、耕田、耙田、拔秧、插秧， 1 天下来的确是很累。终年在山路上来回奔走，我不知道磨穿了多少双解放鞋。 1 个学年下来，大约要走 1600 多千米， 30 年，我算了算，足足走了 4个2万5千里长征！有 1 年，母亲瘫痪在床几个月，而且病情不断加重，家里双目失明的父亲也需要照顾。 我只得利

7、用中午的时间赶回家中， 伺候两位老人吃完中饭，再赶回学校上课。这样我每天需要来回走 32 里的山路，真是精疲力尽。 1 天晚上，我突然感到头晕， 1 下子栽倒在地，昏迷过去。过了半晌才苏醒过来，用手 1 摸，只见满手是血，这才知道额头上磕破了 1 个大口子。第 2 天，很多村民要我到山外去缝合伤口，但我哪里有时间去呢？我不能耽误了孩子们的课啊。不耽误学生的课， 是 1 个教师最最少的责任心， 也是神圣的职责。 30 年来，我没有请过 1 天病假，也没有请过 1 天事假，由于教学点就我 1 个教师，我 1 离开，学生就要停课。 1984 年，我两岁的大女儿得了肺炎。 我让妻子请乡村医生给她打针、

8、 吃药，但不见效。我想等周末再带她去大医院医治， 谁知病情恶化，女儿突然离我而去，我捉住孩子渐渐变凉的小手，叫着她的名字，心如刀绞。1985 年，2女儿又患骨髓炎， 我也没有缺 1 节课，等到暑假才带她去外省的专科医院医治。女儿生病，让我负债累累。担负民办教师的时候，我的工资从几 10 元、百来元，到 23 百元，对 1 个上有老下有小的家庭来讲，确切有困难。能不能安于清贫，坚守在太阳山上，对我来讲，的确是1 个考验。有些亲朋好友劝我：“有云，你原来学过医，干脆随着你舅舅去行医，别在学校里苦熬了。 ”还有人开导我， 去湖里捕捞银鱼，1 天就可以赚 1 百多块钱。当时，我思想斗争很剧烈。村民家里

9、陆续都有了几大件： 船、彩电、手机，只有我家连 1 台黑白电视机都没有。是的，此时我太需要钱了。 走，还是留，这是多么痛苦的人生选择啊！但我不管如何也割舍不下太阳山的孩子们， 我走了，他们就有可能失学；我留在太阳山，孩子们就有欢乐，我也有欢乐。清晨，虽没有音乐伴奏，没有标准的升旗台， 但我和孩子们 1 起把 5 星红旗升上了晴朗的天空，嘹亮的国歌响彻了全部太阳山；课堂上，孩子们琅琅的读书声如叮咚的山泉，让我赏心悦目；下了课，孩子们和我 1 起唱歌、奔跑、跳跃，那情形让我心醉。最使我感到欣慰的是，太阳山的孩子遭到教育后，有的读了大学，成了国家的专门人材，有的走向山外的天地，成了致富能手。余先云，

10、当年趴在教室窗外听我讲课的姑娘，早已经是乡干部了。细细数来，从太阳山教学点出去的孩子已有 20 多人前后上大学，光今年就有 5 个。有人问我图个啥，我图的就是山区孩子有个好前程，山村有个好面貌，山民能过上好日子，自己能当个好老师！ 30 年来，我感到自己的辛劳没有白费，我的付出已有了回报。党和政府的关怀更给了我坚守的信心。多年来，省、市、县、乡各级领导部门给了我许多荣誉、鼓励，还拨款维修校舍，改良办学条件。我觉得，在太阳山上越干越有希望。要教好学生， 光有热忱是不够的，更需要潜心研究教学。我长时间不懈地总结经验，探索复式教学的规律。在教学中，我重视发挥小助手的作用， 充分激起学生学习的主动性，

11、 让学生成为学习的主人。多年来，太阳山学生的成绩，屡次在全镇名列前茅。太阳山教学点升入山外高小的学生， 大部份遭到了学校和老师的好评。 县教研室曾组织全县复式教学教师， 到太阳山教学点观摩我上的示范课， 我还被约请到县里， 在复式教学研讨会上作经验介绍。 太阳山的教学质量也得到了社会的 1 致好评。我在太阳山上奋斗了整整 30 年。由于学生进得来， 留得住，学得好，适龄儿童的就学情况产生了可喜的变化。 开始是我苦口婆心上门劝学，后来是山民千方百计让孩子入学， 有的家长乃至藏着户口本，隐瞒年龄，要让 4 岁半的孩子来报名；有的学区外的家长，探亲靠友，要求让孩子到太阳山教学点来上学。 太阳山上适龄

12、儿童的入学率、巩固率和合格率都到达 100，太阳山上没有出现 1 个新文盲，这就是我 1 个普通山村教师最大的满足！浑厚的山民和孩子们总是以他们独有的方式， 表达对我这位山村教师的感激之情。 看见我在盛夏的中午去山上砍柴， 他们会主动把自家的柴背到学校来；有时，山民们把我家的稻谷运到镇上，碾成米后再送回来。在生活中， 我或许失去了许多许多，但也得到了许多许多，我的生命已和太阳山融为 1 体。为了让教育的阳光照亮深山，我愿意在太阳山上坚守 1 辈子！尊重的各位领导、亲爱的老师们：大家好！在这个秋风送爽，硕果累累的日子里，我们共同迎来了第 27 个教师节，祝大家节日愉快！今天，作为米易县 1 名扎

13、根基层 15 年的普通乡村教师，能站在这里，我心情倍感激动，我能取得这么高的荣誉，首先要感谢给予我关心和支持的各位领导， 感谢我成长的摇篮米易县丙谷镇中心学校，感谢忘我帮助我的各位同事，在此，我向你们表达我最诚挚的感激和最衷心的祝愿！最近几年来，米易县委、县政府响亮提出“教育事业适度超前发展”的战略，我县教育事业蒸蒸日上，教学成绩步步光辉：宽阔大气的教师园区， 按时兑现的绩效工资， 每一年享受的疗养和体检等等。县委、县政府对教师的各项关怀措施，让我们对工作更加充满热忱，更加充满斗志， 更情愿在基础教育这个平凡的岗位上奉献自己的青春！有人曾问我， 是不是想从事别的工作？我说：除教书，我不知道自己

14、还能干些甚么。 蓦然回首，才猛然发现，几千多个日子以来，学生和课本已融进了我的生命， 原来是课堂、 学生充实着我本来简单的日子。沿着这 15 年的教坛之路走来， 我领略到了浅尝甘霖的欣喜、屡遭挫折的痛楚，不眠不休的焦虑。是孩子们清纯的眼眸给了我气力，是领导关心的话语给了我鼓励， 是同事们的微笑给了我信心， 是家长的信任给了我支持。此时在这热忱与尊重、 关注与期待的眼光中， 我可以自豪的说：我是 1 名教师！我是 1 名乡村教师！我无悔于自己的选择，无怨于自己的奉献，我更无愧于自己的称号！在此，我有几点在乡村1 线任教的感触和经历，和大家1 起分享：第 1、作为 1 名教师，应当保持满腔的工作热

15、情，脚踏实地的教学。“学高为师，身正为范”是我 1 直铭记的警言。任教多年来，我从工作中更加深切地体会到了社会和家长对教师这 1 行业的尊重和期待，因此我丝绝不敢懈怠，在自己疲惫之时，在自己咽喉炎最严重时，也坚持上课，心里 1 直在告诫自己，不能误人子弟，站在 3 尺讲台上就要对得起学生， 对得起家长的信任。这几年学生对我的爱好，家长对我的评价，领导对我工作的肯定， 我从心里感到非常的欣慰，这更加激起了我对工作的酷爱之情！去年 9 月，我刚送走 1 个毕业班的时候， 又接着上 6 年级数学，还在学校办公室任干事，继续为学校写新闻稿件，同时还协助办公室主任处理 1 些平常事务，工作复杂。在身心疲

16、惫的同时，也觉得任务很重，只有 1 年的时间，不能由于换老师影响学生的学习，还要在短时间让学生成绩有个冲刺，迎接毕业升考。所以，尽快记住班上50 个学生的名字、了解他们的学习习惯和成绩，是当务之急。我通过把坐次表贴在数学书首页上、 在课桌上贴学生名字、 下课时和同学们玩记名字游戏等方法， 在第 3 天时，我已能准确叫出每一个同学的名字。我把每天的工作时间安排好，办公室的事情尽可能在家里做，1 到学校，全部人、整颗心就扑到教学当中去，我这几年都在从事小学数学高段的教学， 在教学中我已构成了 1 套自己独特有效的教学方法，为自己、 为学校积累了 1 个有效适用、题型丰富的习题资料库，为以后的教学提

17、供了极大的方便和优势。在繁忙的工作中，我还学会了使用学校的 1 体机，随时自己动手为学生印作业练习， 这样学生学习轻松，学习成绩进步也快。“工夫不负有心人”，经过1 个学期的努力，我们班的数学成绩1 举夺得年级第 1，而且平均分高过第2名 10多分。第 2、作为 1 名教师，应当让学生喜欢你和你的课堂。让学生喜欢你，师爱是必不可缺的。高尔基说过：“只有爱孩子，才能教育孩子。”师爱对学生来讲是 1 种鞭策和鼓励，有时比渊博的知识更重要。小学 5、6 年级的孩子，说大不大，说小不小，最不喜欢他人把她当小孩子看，特别想得到像大人1 样的尊重，所以不管在哪里，只要学生问：“老师好！”我总是认认真真地回

18、答：“你好！”学生们就觉得我特别尊重他们，就更加地愿意接近我。实践证明，我的想法是完全正确的。从我第 1 天做老师开始，我就特别希望自己做 1 个朋友式的老师，让学生敬我爱我，而不是畏我怕我。我爱他们中的每个，并尽量做到 1 视同仁，公平公正地对待每个学生。对学习好的学生，我对她们更加的严格，要求更高，我确信只有严师，才能出高徒。我在学校还兼任舞蹈老师， 为校园艺术节、 运动会编排舞蹈节目，女同学都喜欢舞蹈， 更喜欢在表演那天把自己打扮得漂漂亮亮的，所以孩子们都以在我的班就读为荣， 由于这样会多 1 份被选中参加舞蹈的机会。在我想亲近她们的同时， 她们也努力学习， 努力表现，想得到我的爱好。我

19、爱我的学生， 就像爱我的孩子， 虽然她们有时候也调皮捣蛋，但我总是在第 1 时间谅解她们， 孩子总是在不断的出错误当中成长的，孩子们需要 1 个引导他们健康成长的老师， 而不是 1 个成天去揭发他们毛病的“警察”。 师生之间多 1 点的热忱和交换， 少 1 点尖酸刻薄，多 1 点欣赏和信赖，少 1 些冷漠，相互了解，相互沟通，学生才会喜欢你，才会爱你，到那时候，“亲其师而信其道”，你的1言 1 行都是学生的榜样，你的今天，就是他心目中的明天。第 3、作为 1 名教师，应当满怀幸福感对待生活和从事教学。做 1 个幸福的教师，不是 1 个带病上课，起早贪黑，不顾家人，1 心工作的殉道者。是 1 个

20、晓得享受生活的平凡者，是 1 个晓得从工作中寻觅快乐的人！我觉得我就是 1 个幸福的老师，特别是在今天的此时此刻，我是幸福的，非常非常的幸福！ 我对幸福的标准要求不高， 在休闲时，手捧 1 杯清茶，读着我爱好的书，写我想写的文章时，我觉得我就是幸福的。1 个幸福的教师还应当是1 个有眼力的人，能够从他人想不到的地方想到问题， 能够从他人看不到事情的地方发现事情。所谓眼中有事，这事是甚么？大至家事国事天下事，小至扫地关窗擦黑板；它还是是课堂中学生生命活力的激起；是操场上学生生命的张扬； 是大自然中长大的1 草 1 木，是平常生活中自己的1 言 1 行。作为 1 个幸福的教师还应想到， 我们这个职

21、业独有的“快乐财富”，那就是：每天都被学生包围着的的青春气味，这是从事其它职业的人们享受不到的，它是属于我们这永久年轻的事业教育事业，所独有的滋养品！从教 15 年来，在学校及上级领导和同事们的支持帮助下，教学方面我获得了 1 些成绩，取得了 1 些荣誉，但是在知识结构日新月异的今天，要做 1 名优秀的教师， 1 名让学生敬爱家长认可的老师，我还需要付出更大的努力。 随着教育改革的深化和推动， 和“ 1025” 教育发展计划的落实，作为 1 名乡村教师，我更要努力学习，进 1 步提高自己的业务水平和专业素质，争取在课题、科研上有所发展，从1 个经验型教师转变成研究型教师。具有了自己酷爱的事业，

22、 就具有了幸福的人生， 让我们以更加饱满的热忱， 努力的工作和学习， 用青春和豪情为攀枝花的教育事业抒写新的篇章！谢谢大家！尊重的各位领导、各位老师：大家上午好！天高云淡的 9 月，我们又迎来了1 年 1 度的教师节。在此，我祝各位教育同仁身体健康、节日愉快！我祝各位领导工作顺利、阖家幸福。作为 1 名普通而又平凡的乡村教师代表，在大会上发言， 深感荣幸，同时也很忐忑。我没有动人的故事，没有宝贵的经验，没有特别的贡献，所做的只是1 名教师应当做好的本职工作。16 年扎根农村基层教育的经历，让我逼真地体会到教师不但是 1 份职业，更是 1 份事业。讲台是神圣的，教学是严肃的，教师是光荣的。言传身

23、教，心至力至，才能无愧于为人师的职责与使命。教孩子学习知识固然重要， 可教他们学会做人更重要。 想当好 1 名优秀教师，并不是每天早跟操、晚查寝、多跟班、上好课如此简单而已，而是需要我们用“心”去视察、去发现、去引导。和学生们在 1 起的日子里，“感动、温暖、自信”每天都充满着我的心。有 1 次，1 个叫卢毅的学生，在课堂上不停的咳嗽，虽然他极力地克制，但脸却涨得通红。 正好办公桌上放着 1 瓶给我孩子喝的止咳糖浆，下课后，我就给了他。这本是1 件很平常的事。没想到，第 2 天，他找到我，从口袋里取出两个棒棒糖， 执意要送给我的小孩。虽然微不足道，但我知道那代表着孩子的情意。也就在那1 刻，我

24、真正领悟到，师生情是如此的奥妙。 我突然觉得自己的付出都是有回报的，这类回报不是金钱和物资，而是1 种肯定和情谊。由于那两个棒棒糖，我知道了，老师与学生之间，最重要的还是1 个“情”字。从那以后，我更加关心学生的学习、在校的表现，也积极主动地关心他们平常生活、情绪变化。今年中考结束确当天， 我的学生们给我了 1 次毕生难忘的感动和震动。当我踏进教室，孩子们齐刷刷地注视着我。而我，早已被后黑板的内容所吸引。“老师，您辛苦了！我们爱你，献给您我们最真的祝愿！ ”他们的签名写满了全部黑板。 那 1 刻我没法形容自己的感受，我乃至不敢看他们的脸，极力不让眼泪流出。谁说学生不晓得爱，谁说学生只会享受他人

25、的爱，你焐热了他的心，他们就会带给你无穷的温暖。在全身心肠投入到教育教学进程的同时，我还将自己积淀的教育理念与方法传递到每一个家庭，凝听学生与我1 起成长的声音，是 1 件很幸福的事。我根据班上学生居住地点， 制定公道的家访线路。每走进 1 个家庭，那些可爱的孩子和充满期望的家长们让我深深地震动，更坚定了我扎根讲台、 静心教书，让每个孩子的快乐成长极力前行的信心。20xx 年 10 月的 1 天，我走进学生杨梓民的家，妈妈1 人在家带他，过度庇护使他任性，生活能力差。与他妈妈交换很愉快，不知不觉中 410 多分钟过去了。我起身告辞。他妈妈执意送到小区门口，1 个劲地说着感谢，拉着我的手对我说：

26、“你不知道，孩子回来对我说，现在我们的语文老师也有点喜欢我了。 ”孩子嘴里所说的“语文老师”就是我呀！我教了他两年，常常由于他不造作业而责怪他，后来我屡次与他谈心，表扬他的优点，还让同学们为他的表现鼓掌。如今，他不但能认真完成作业，而且在课堂上能积极回答问题，主动交换，成绩进步也很快。就这样，我发现家访成为我工作的“宝贝”， 好多辣手的问题通过家访让孩子们变得更加可爱起来。 走进的家庭多了， 与学生的隔膜就少了；家访的路长了，与家长之间的距离就近了。走进留守孩子熊亚兰的家， 我才知道外表坚强独立的她，其实内心非常柔弱与孤独。 她渴望得到父母的疼爱， 更期盼老师给予她更多的关注与鼓励； 走进班长

27、孙钰涵的家， 我才了解这个雷厉盛行的女孩子，父亲终年在非洲打工，作为家里的长女，她用自己稚嫩的肩膀和勤劳的双手撑起了家庭的半边天；忸怩小男孩刘世豪， 学习不求上进，家长对其学习也不太重视。家访后，其父母认识到了家庭教育的重要性，孩子因此很感动，屡次在作文中提及我的家访，学习成绩也上升到班上第15 名；聪明机灵，但好动、自制力差的张晚秋，家访时，我表扬了他的优点， 他妈妈脸上露出了欣喜，由于妈妈历来没听过老师表扬孩子的话。 这次谈话让孩子增强了信心， 脸上有了笑容，成绩有了进步； 独生子后永毓的妈妈对他期望很高。但儿子却极少和她说话，说她只会整天啰嗦，听着就心烦，更别提与她沟通了。家访时我和他妈妈就家庭教育方法进行了交换。当我再次家访时， 他妈妈感动的流下泪水， 坦言自己望子成龙的心理过激，现在儿子与她的关系和谐多了。我曾在家访手记中这样写道： “告别最后 1 家时，外面已经是万家灯火。虽然又饿又冷又累，但感觉今天的家访意义非同寻常。每个孩子都是 1 本书，需要我们 1 页页翻， 1 行行看。每个家庭都需要我们多 1 份关注，多 1 份亲近。”最近几年来，我走遍小林的山村角落、大街小巷，也走过了 1 段心路历程：师爱靠脚步去丈量