高中教师师德师风演讲稿

1、高中教师师德师风演讲稿教师的爱是春风化雨、润物无声的，教师师德演讲稿 应该从哪些方面写起？ 一起来看看小编为大家精心整理的 “”，欢迎大家阅读，供大家参考。更多内容还请关注哦。(1) 各位领导、各位老师：踏上教师工作岗位已有十八年，常常会听到这样的说 法:你是老师啊!不错呀! 一天就那么几节课，动动嘴就行了, 风吹不着，雨淋不到，一年还有寒暑假每次听到这些, 我只是一笑了之，我明白，只有从事了教师工作的人才能 真正体会到这份工作的辛苦。我们要面对的，不仅是学生, 还有他们的家庭和这个社会;关注的不仅是成绩，还有灵魂 和未来;虽有大的规划，而更多的只是日常的琐碎。十八年 如一日的教育教学工作中，

2、能让我始终充满热情、充满动 力的源泉，就是爱和责任。爱在冷冰冰的词典里有四个词条的解释，但是爱又何 尝能够简单的仅仅用词语来诠释?爱，没有范畴，没有边际, 但作为教师的我们却可以将它升华为热爱学生的本能行为, 心中有爱，言行有爱。课堂上关注学生获得知识的心理历程，由问题的情境 到概念的阐述，由知识的构建到知识的应用。45分钟的课 堂中会把关爱留给每一个人，无论他是学习品质后进生， 还是学习成绩后进生能得到一次提问、一句赞扬、一个鼓 励的眼神、一句“请坐下”。当听到他们骄傲地谈起“我们 班的数学老师”时；当他们回忆学生时代记忆最深的一 句话“你课下有空的时候，到我这里来一下”的时候；当经 过自己

3、和同学们的努力班级取得成绩的时候，一种感动和 满足就会油然而生。原来，付出就有收获，爱的付出就有 爱的回报。世上有很多东西，给予他人时，往往是越分越少，而 有一样东西却是越分越多，那就是爱!爱不是索取，亦非等 价交换，爱是付出，是给予，温暖他人，也充盈自身。我 想虽然我的工作做得并不优秀，离“名师”的目标还有相 当大的距离；虽然我的事业可能永远也不能够轰轰烈烈，惊 天动地，但我的工作充满着希望，决定着未来，所以我会 始终坚持用心去做，用爱心耕耘终生。教师的爱是春风化雨、润物无声的，付出时，我们没 有想到工资，没有想到回报，这就是一种责任的驱使。责 任是对自己要去做的事情的一种爱，是爱的一种升华

4、。如 果说爱让人变得博大，那么，责任则让我们变得深刻和厚 重。也有人说，教书育人是世间一部很大很沉的词典，而 “责任”是这部词典里最重的一页。也正是由于这样一种责任，使得即使毕业后，学生们 仍与我保持着密切的联系。每年的节假日，学生来看我的 同时，他们会提一个小小的要求：老师，我们合个影吧，再 留个纪念。虽然我的形象离帅气相差甚远，但是自我感觉 形象也很高大。更有刚刚毕业的学生真情流露道：“给父亲 的信一直写不出来，而给你写的却收不住笔，早就想叫你 一声爸爸，可总觉得不如老师来得顺口，然而心里已不知 叫了几遍了，就让我们心中保持那份默契吧！”我不禁想到了一句话：''一日为师，终

5、身为父”。这是 学生对老师的尊敬之言。既然做“父亲”，就要像原谅自己 小孩的恶作剧一样，去接纳学生的优点和缺点，就要关心 爱护学生，对学生负责。同时，这句话也是在告诫我：即使 只当了一天的教师，对学生也要负责任。当学生有了成绩 或成了气候，不要借“父”名抬高自己或借学生的“光” 光亮自己，因为我只是做了自己应该做的。当学生犯了错, 应主动承担起“子不教，父之过，教不严，师之惰”的责 任。一位学生在qq留言中写道：“虽然从你班走出已有8 个年头了，但始终难忘你真心无悔的付出，也许你不是我 碰到的最后一个，但确是有生以来我所遇见的第一个如此 全心投入，不记任何回报的老师，你对教育事业的那份执 着使

6、我深深为之钦佩与尊敬，你的热忱已融入我们的血液 中，我们从您的身上知道了什么叫教师。”转眼之间，参加工作已经有1 8个年头了，站在讲台上, 刚毕业时那种难以掩饰的青涩仿佛就在昨天。18年的时间, 足以改变许多事情，但对教师这一工作的爱与责任，却由 年轻时的火热衍变成了今日的绵长不息，俞久弥新。犹如 地下的树影，早晨的时候团成一片，快中午时，便枝枝杈 杈分得越来越清楚。十几年中，固然有着别人无法理解的 艰辛，但也同样有着别人无法体会到的幸福。这份幸福， 源于爱，源于责任，源于教育教学中的点点滴滴、日日月 月、追寻探索。人生的幸福也许并不是获得什么，而是一 直不断地追寻什么，寻找教育幸福的行为本身

7、就赋予教育 以幸福。我们的幸福决不是靠分数、指标、金钱、待遇来 叠加，尽管必要的物质条件的基础是不可或缺的，但幸福 却属于灵魂的体验，精神的圆满，是一种融通、豁达、敞 亮、满足和感激，是一种物质之上的物质，知识之上的知 识，智慧之上的智慧。大爱无疆，真心地爱自己的每一个学生;责任无价，用 自己的肩膀证明教师使命的神圣。一支粉笔，两袖清风， 三尺讲台，四季耕耘。我们手中托着生命的天平，用心作 犁铮，播种智慧的种子，收获一季又一季的桃李芬芳。我 们可以没有千金掷出时的豪爽，但不可丢克勤致检、细微 育人的执著;我们可以不追求服装的时尚、不吃山珍海味、 不坐高级轿车，但不能没有润泽万物而不求回报的清水

8、般 的厚德，就算普通得如同一根芦苇，也应该用能够思考的 自由灵魂追寻属于自己的教育幸福。一灯如豆，四壁青辉。在物欲横流的年代，我甘愿守住一方净土，安于三尺讲台, 用爱与责任写好“教师”二字。(2) 各位领导、各位老师：记得小时候，父亲问我：“你长大了干什么？” “当老 师！”是的，小时候，我最大的愿望就是当一名教师。为了 那梦想，常常召集几个小顽童，墙上挂上一个小铃铛，用 手摇几下，表示上课了，然后便摇头晃脑的讲起了连自己 都一知半解的“锄禾日当午，汗滴禾下土.”那种庄严 而神圣的感觉便油然而生，长大后，当我带着校园青春的 激情踏入实小校门时，当我开始成长为一名人民教师时， 才真正懂得了这已不

9、再是一种游戏，而是一种事业，伴着 这种事业要求我具备高尚的教师道德素质，这才是我们心 灵的归宿。俗话说：“教学是一个良心活儿！ ”这句话一针见血地 道出了师德的重要性。师德高尚的老师会用自己的言行影 响学生，潜移默化的感染学生，在传授知识的过程中，教 会学生如何做人;师德高尚的老师，会不断更新教育观念， 教学中指导学生学习，传授学习方法，使学生终生受益；师 德高尚的老师，会时时处处默默耕耘，无私奉献，蜡烛一 样，无怨无悔。实小早已是一所一流的学校，社会各界人 士都已认可。一份耕耘，一份收获，我校之所以取得如此骄人的成 绩，那是因为我们有一支过硬的领导班子，更离不开教师 们辛勤的付出。我们随处可

10、以看到，我们学校的教师无时 无刻不在起着示范作用，以他们执着的精神、渊博的知识, 丰富的教学经验为实小发挥着光和热。多少次老师们都是 带病上课，多少天老师们都是以校为家，多少位老师都是 一个班主任兼两个班的课，有多少老师的孩子尚且在读书 求学的关键时刻却无暇照顾，然而，他们无怨无悔，他们 不曾抱怨。当看到学生们羽翼丰满、展翅高飞时，他们倍感欣慰； 当他们听到学生“老师，您辛苦了”这普遍的问候时，艰 辛都已烟消云散，唤来的又是旭日东升的明天。有人说，从来没有哪一个职业像老师一样付出如此的 多。是啊，他们只求付出不求回报。说无私吧，太老套了, 用他们自己的话说就是对得起自己的良心，我们的老师呀,

11、在世人肆意践踏良知时，却用生命去维护，一遍一遍地向 学生们讲述着真、善、美，不惜付出毕生的代价，何以为 证?夜晚的星光可以作证，校园的白杨树可以作证，桌上大 大小小的药瓶可以作证！“勤勤恳恳、默默无闻”这是老黄牛的精神；“采得百 花成蜜后，为谁辛苦为谁甜”这是蜜蜂的精神，”燃烧自己, 照亮了别人”就是蜡烛的精神。可以说每种产物的存在， 都有一种精神支撑着它。教师的存在呢?支撑它的就应该是这种高尚的师德吧！一位哲学家说过：“人的一生只有三个日子：昨天、今 天、明天。昨天叫无奈，今天叫无畏，明天叫无悔。"到年 迈花甲，蓦然回首，感慨平凡孕育了伟大，生活赐予了幸 福。因为我在实小找到了我心

12、灵的归宿，从教人生我有泪 无悔。(3) 各位领导、各位老师：教师是知识的化身，是智慧的灵泉，是道德的典范， 是人格的楷模，是学子们人生可靠的引路人。换而言之， 教师是学生美好心灵的塑造者。因此，我时刻以德高为师, 身正为范这八个字提醒自己。无私奉献、以德立教、以身 示教，用高尚的人格为每颗纯洁心灵的塑造而竭尽全力。一、树立事业心，增强责任感热爱教育事业。教书是手段，育人是目的。因此，我们教师在任何时 候都不能忘记，自己不单单是为教书而教书的“教书匠”， 而应是一个教育家，是人类灵魂的工程师。“以情育人，热爱学生；以言导行，诲人不倦；以才育 人，亲切关心；以身示范，尊重信任”。尊师爱生，是一种

13、理性化的高尚情感，对待学生，管而不死，严而不厉，爱 在其中。教育是爱的共鸣，是心和心的呼应。教师只有热 爱学生，才能教育好学生，才能使教育发挥最大限度的作 用。可以说，热爱学生是教师职业道德的根本。对学生冷 漠，缺乏热情，决不是一个有良好师德的好教师。教师爱 学生体现在“严”和“慈”上。常言道："严师出高徒。”又说：“严是爱，宽是害”。 对学生不严格要求，严格训练，是难以培育出跨世纪的可 靠接班人和合格的建设者。“自古雄才多磨难，从来纨给少 伟男”。所以，对学生不严不行。当然，严要得法，严要 有度。慈，就是对学生要关心、爱护、宽容、尊重。充分 鼓励学生的自尊和自信，关心学生的学习和成

14、长进步，使 学生全面发展。教师要与学生平等相处，尊重学生、信任 学生、爱护学生、保护学生。教师对学生的爱，即是敬业 精神的核心，又是教师高尚品德的自我表现，既是育人的 目的，又是教师教书这个职业的具体表现。二、用无限的师爱，开启每个学生的心灵。高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩 子的人，才能教育孩子。”师爱是教师必须具备的美德，也 是教师的天职。无限的师爱，可以开启每个学生的心灵。因此，在教育工作中，我把信任和期待的目光洒向每个学 生，倾听学生的意见和呼声，和学生产生思想和情感上的 共鸣，让一切学生的心灵都感受到师爱的温暖。三、用规范的言行，净化每个学生的心灵。“无德无以为师。”

15、真正优秀的教师。一定是以身作则、 率先垂范的人。他对祖国的爱，对学生的爱，对事业和未 来的爱，都表现在他对自己的高标准要求的落实上。率先 垂范就是对学生真正的负责，就是潜够默化、影响深远的 教育。作为小学教师的我们，肩负着培养教育下一代，为 祖国的未来夯实基础的重任。这就要求我们本身要有一定 的人格魅力，而这种人格魅力表现为教师必须要有敬业精 神，必须具备健康的价值观和高尚的道德情操。四、用奉献的人格，塑造每个学生的心灵。没有无私奉献、爱岗敬业的精神，就不可能成为一名 好教师，也决不可能为人民的教育事业创造业绩，作出贡 献。教师是园丁，学生是花朵，只有靠园丁辛勤无私的浇 灌，花朵才能茁壮成长，芬芳世界。还有人将教师比作蜡 烛，燃烧了自己，照亮了别人，默默地牺牲了自己，却给 人类带来了光明，因此教师应该是无私的。身为教师，我们不能把教