高中物理之有效学习方法与策略探微

1、高中物理之有效学习方法与策略探微【摘要】高中物理是高中各科目中较难学习的一科，为了促进教师 的教和学生的学，文章结合教学实际，从物理学习心态、学习方法和学习 习惯三个方面进行了阐述，以期提高大家的物理教学效果和学生的物理成 绩。【关键词】高中物理；学习心态；学习方法；学习习惯在高中理科各科目中，物理科是相对较难学的一科。学过高中物理的 大部分学生，特别是物理成绩中差等的学生，总有这样的现象：上课听得 懂，听得清，就是在课下做题时不会。这是个普遍的问题，值得物理教师 认真思考。笔者认为，要提高物理成绩，必须掌握一定的物理学习方法和 策略，具体如下。一、冇好的物理学习心态“头脑不是一个要被填满的容

2、器，而是一把需要被点燃的火把。”在 学习中，由于传统教学模式的影响，使得不少学牛在学习上都依赖老师： 课前等老师来，课上等老师讲，课后等老师布置作业，这是不正确的学习 态度。我们倡导的素质教育的一个显著特点就是受教育者能主动地学习， 主动地发展，充分体现学生的主休地位和教师的主导作用。因此，作为一 名学生，正确的学习态度应当是积极主动地参与知识的获取过程。以高中 物理学科为例，真正会学习物理的同学都是经常回顾基础的物理理论和物 理概念，认真地品味他们在整个章节体系中，尤其是在一些常用的重要方 法中的地位和意义，从而做到“精通理论”和“熟悉习题”。二、有好的物理学习方法一些学生上课时能听懂，轮到

3、自己做题就朿手无策了。造成这种现象 的主要原因就是没有真止地掌握好物理学习的方法。在高中物理学习中， 比较常用、好用的学习方法也较多，笔者仅举下面几个方法，希望能对大 家有所帮助。l等效法等效法是把复杂的物理现象、物理过程转化为简单的物理现象、物理 过程来研究和处理的一种科学思想方法。在中学物理中，合力与分力、合 运动与分运动、等效总电阻、平均值、有效值等方面均有广泛的应用。在 学习过程中，若能将此法渗透到分析物理的过程中，不仅可以使学牛对物 理问题的分析和解答变得简捷，还可以促进学生在知识、技能和能力等方 面的“九瞬，使其能够灵活运用知识。等效法能化复杂为简单，化腐朽为神 奇。如题目：质量分

4、别为 i和的甲乙两人，分别立在长为!、质量为 的小船的两端，小船静止在平静的水面上。当甲、乙两人相互交换位置 时，如果不计水的阻力，则小船发牛的位移大小是多少？如果釆用传统方 法，也能解出答案，但过程较为繁琐。如果采用等效法，可从两人在船上 交换位置来看，可以等效成船的质量为hbi(i是两人相同的那部分质量), 把质量为|i h2b的物体从船的一端移到另一端。根据动量守恒定律则 有：若i »i2.船的等效质量为mi2,设质量差这部分的位移大小为“i, 等效船的位移大小为“hl好(*12) ( 1"12)皿1好，考虑 到 i可能小于或等于综合得出：从中可以看出，采用等效法 更

5、为巧妙和简捷，经常使用该法可使人的思维更为灵活。2分清因果地位物理学中有许多物理量都是通过比值来定义的，在这种定义方法中， 物理量之间并非都互为比例关系的。在运用物理公式处理习题时，要理解 物理公式屮各个物理量的本身意义，分清哪些物理量z间有因果关系，哪 些物理量之间没有因果关系。尤其要注意因果对应关系，任何一个结果都 由一定原因引起，一定原因产生一定的结果，因果常常是一一对应的。如 题目：质量为的物体，从倾角为0的光滑长斜曲顶端由静止下滑，求:(i)前秒内重力对物体做功的平均功率；(2)第秒内重力对物休做 功的平均功率；(5)第耳秒末重力对物体做功的瞬时功率。本题主耍考查 学牛对于功率概念的

6、理解能力，尤其是瞬时功率和平均功率的区别于计 算，同时考查匀变速直线运动的平均速度计算公式。(i)由题意知，物体 在光滑长斜面上做初速度是零的匀加速直线运动,设加速度是一则由牛 顿第二定律得物体第秒末的速度0 ,所以前 h秒内重力对物体做功的平均功率是n=gs(o ) xvsa 02b ； (2)物体在第(!)秒末的瞬时速度v-dl)(ql) * 0 ,因此第秒内重力对物体做功的平均功率是(- 9)x (v-hv) srii 9? (2-i) f2sa2 0 ； (7)第秒末重力对物体做功的 瞬时功率是nfvees (- 0 )9。当然好的物理学习方法并不仅仅是这几种，学生应该从自己实际出 发

7、，找到适合自己情况的学习方法，其实只有适合自己的方法，才是最好的。三、有好的物理学习习惯一些学生做题的速度很慢，但是每次做完题后，都看看是怎样得出的, 看看对以后有什么可借鉴的，达到举一反三的效果，而不是做完后就置之 不理。物理是一门逻辑性非常强的学科，学好物理既要以一定的数学知识 为基础，同时更耍有较强的逻辑思维能力。因此，很多同学都感到学好物 理特别难。物理固然有复杂性的一面，但是只要我们抓住物理学的特点， 掌握正确的学习方法，这门功课是完全可以学好的。笔者认为，我们做题 的真正高效率应该是有所筛选，选取有价值、有典型意义的题目，选取不 同角度思考，从中提炼出一些思想方法。在物理学习中，我们可以为自己 建立错题本，做法是将自己每次考试或自测屮做错的题冃摘出，记录在一 个专门的本子上，以备复习之用，在反复的研究自己的错误中，可以发现 自己知识结构中薄弱和思维方法中不周全之处，以使自己及时调整，在实 施过程屮此法需要坚持不懈方可有效。以上是笔者的一点浅薄见解，希望对物理教学工作者及物理学