教案《高尔基和他的儿子》

1、word文档下载后（可任意编辑） 教案高尔基和他的儿子 教材简析:课文通过高尔基和他10岁儿子之间发生的"栽花赏花'以及"写信教子'两件生活小事,反映了高尔基父子间的亲情和高尔基育子先育心的拳拳爱心,他希望儿子懂得人生的快乐在于付出，而不是索取，做一个有益于社会的人,一个让所有人都需要的人,这是一种超脱了人间亲情的崇高的爱。 教学目标： 1、创设爱的情境，切入语言品读，感受父爱子、子爱父的人间亲情； 2、理解高尔基信中最后两段话的含义，初步懂得人生的快乐在于付出的道理； 3、通过合作学习解疑迁移，引起共鸣，乐于倾吐表达并努力实践。 教学重点： 1、通过品读词

2、句，感受父爱子、子爱父的人间亲情； 2、理解"给永远比拿愉快'的深刻含义。 教学难点： 理解"给永远比拿愉快'的深刻含义，读懂父亲的良苦用心。 教学准备： 教学过程 第二课时 一、谈话导入，质疑明题，激发兴趣。 1、谈话："同学们，什么时候，你很快乐，心里感到特愉快？' 2、读句质疑，提炼研读主题："课文中高尔基对"什么事最快乐'是怎样说的：（出示句子）给，永远比拿愉快。'让学生朗读这句话，之后质疑："读了这句话，你想问些什么吗？'然后从学生的提问中提供出本节课的2个研读主题：谁给了谁什

3、么？怎么"给'？ 二、品读栽花赏花，领会"给'意，体会"愉快'，感悟"美好'，感悟父子情深 1、学习课文2、3自然段，感受子爱父。 （1）、朗读第2自然段，读后谈发现："读这段话的时候，你有没有发现，谁给了谁什么？'你是怎样理解这个"探望'的？小男孩探望父亲时做了些什么？ 过渡："读书时就应该这样，注意一些词语，去想，去发现，去感受，这是一种很好的读书方法。' （2）、自由读、悟第3自然段："让我们用同样的方法读读第3自然段，看看这段话中，哪些词语引起了你的注

4、意，在下面加点，再想想，从中你会发现些什么，产生怎样的感受。同学们可以多读几遍，还可以和同桌交流交流。' （3）、课堂交流，谈感受："哪些词语引起了你的注意？你是怎么想的的，有什么发现和感受？我们来交流交流，好吗？注意，用心听同学的发言，从中你能否有新的发现和感受？'（抓重点词句理解："顾不上、一直、忙着、各种各样'，而且这个孩子"只有10岁'。） （4）、整段读悟："同学们说的真好，能读好这段话吗？'学生读后，问："读着这段话，你脑海中浮现出怎样的画面？'学生交流、描述画面时，教师注意听，随机引

5、导他们将这段中的每句话联系起来，想像、感悟儿子是怎样栽种花草的，对"给'有所领悟。在交流时板书"栽种'一词。 （5）人物的动作行为往往最能表达人物的思想感情，再读第3自然段，说说小男孩为什么要这样做？他是怎么想的？ （6）教师小结：儿子这样做，是用自己独特的方式表达对父亲的爱。 2、学习课文第4、5自然段，感受父爱子。 （过渡）:儿子就要回去了，他望着满院自己亲手栽种的花草，幸福的笑了。用"他仿佛看到了甚至仿佛闻到了仿佛听到了'进行想象说话练习。 （1）终于，春天到了！指名朗读第4自然段。（课件出示鲜花盛开的画面）"从他的朗读中，

6、你有什么新的发现和感受吗？' （2）怎样朗读才能把这段话的意思表现出来？（要读出春雨的滋润，花儿的竞相开放，读出高尔基的兴奋、自豪和得意）哪两个字突出地表现了高尔基儿子的辛勤劳动，换来了令人喜悦的收获？（全都）通过这两个字，你们能想到哪些描写鲜花的词语？ （3）看图练习说话：傍晚，彩霞染红了天空。高尔基坐在院子里，欣赏着儿子种的花，心里会想些什么呢？ （4）深入研究，体会"愉快'："读着读着，你觉得高尔基的高兴与我们一样吗？怎么不一样？'学生说议时，根据学生的发言，扣住"欣赏'、"多像儿子红扑扑的脸庞'等词句，朗读

7、相关语句，进一步体会高尔基的"高兴'和"愉快'："是啊，这么多这么美的花是儿子亲手栽种的，在高尔基的眼里，这一朵一朵的鲜花就是（由学生说）在高尔基的心里，这一朵一朵的鲜花，就是儿子（由学生说）。' （5）、感悟"美好'："读到这儿，你认为儿子给了高尔基什么？'"给'可以理解成哪些词汇？学生结合自己的读书感受，感悟到儿子给高尔基的是孝心、爱心、幸福、享受等等这些美好的东西。 三、品读写信教子，领会"拿'意，体会"奉献'的愉快。 过渡：高尔基欣赏着儿子栽种

8、的鲜花，一种难言的快乐涌上心头。质疑：儿子把快乐仅仅给了高尔基一个人吗？ 1、教师范读高尔基写给儿子的信。（引导学生从高尔基信中"在岛上'一词展开研究）明明第二自然段写的是儿子的花草种满了庭院，怎么会说是在岛上呢？从信中，你知道高尔基希望儿子成为一个怎样的人？ 2、讨论：联系实际说说你对"给永远比拿愉快"的理解； 想象一下：当儿子知道自己亲手种下的鲜花开满整个小岛，当儿子想象着小岛上的人们一边欣赏着娇艳的花朵，一边翘起大拇指夸奖他时，儿子的内心会是一种什么情感？你也曾经把"美好的东西'给过别人吗？说说自己当时的感受。 在这样的情绪带动下，想象：高尔基的儿子在今后的人生道路上，是会选择"给'，还是会选择"拿'？你呢？你会选择什么？ 3、小结：人生的快乐到底是什么？说说你自己的理解吧。适时扩充一些名言，如：送人玫瑰，手留余香 四、课外延伸，表达感想 学了这篇课文，你的感想一定很多，请选择你最感兴趣的一题完成。 1、如果你是高尔基的儿子，读了爸爸写给你的信，你准备给爸爸回信时说些什么呢？请你代高尔基的儿子给爸爸回一封信。（注意书信格式） 2、读了这篇文章，你一定有很多感受和想法，请写一篇读后感。（一定要写出自己的感受和想法呀