暑期教师集训会上讲话

1、仙桃九中2013年 暑期教师集训资料推行科学规范管理坚持内涵发展之路学校工作报告张柏青一、工作回顾一年来，根据市教育局振兴仙桃九中三年行动计划和相关会议精神， 我们确立了 “一年变观念，二年强措施，三年达目标”三年行动方案。变观念, 就是落实和贯彻党的教育方针，遵循教育规律和学生成长规律，全面推进素质 教育；强措施，就是思想上高度统一，行动上步调一致，研究和探索最佳的教 育办法和最优的课堂模式；达目标，就是要把我们打造成“管理科学、教学规 范、质量高效、特色鲜明”的省标准化示范学校。对此，我们坚持科学规范管 理，走特色发展、内涵发展之路。（一）狠抓环境建设 创建绿色校园化腐朽为神奇，用绿色装点

2、校园，引导教师、学生关注环境问题，让学生 在受教育、学知识、长身体的同时，树立热爱大自然、保护地球家园的高尚情 操和对环境负责任的精神，掌握基本的环境科学知识，形成人与自然、人与人、 人与自身和谐相处的基本理念。为此，学校加大投入，让每一片空地都栽花种草，不留一块泥土。走道和 操场四周栽种杜鹃花，植物园里种植高羊毛草，同时，投入十多万元建成樱花 园、紫薇园、桂花园、茶花园，让校园四季有花，常年如春。另外，鼓励学生 自己带花草到学校，装点教室和空地，由本班学生自己设计造型、自己维护管 理，既能让学生学习养花知识，又能学会如何从自己开始，从身边的小事做起, 积极参与保护环境的行动，在头脑中孕育可持

3、续发展思想萌芽。（二）着眼养成教育 培育良好习惯我们牢固树立“以人为本，德育为先”的教育思想，以德育工作总揽全局, 并贯穿于学校工作的各个方面。在工作中我们发现很多学生身上，哪怕是很优 秀的学生身上都有很多不良习惯，针对学生中存在的问题，每星期围绕一个主 题，每天利用跑操后或大课间广播操后，各班进行小结，周五班会总结。同时，充分利用三八妇女节、教师节、五四青年节、重阳节等节日开展丰 富多彩活动，加强学生感恩、励志、尊老爱幼等教育。另外，坚持新生队列训 练、广播操比赛等活动，强化学生团队合作意识、纪律意识，形成良好站姿、 坐姿。其次，充分发挥班班通优势进行德育教育，学生在享受视听、影音美感的 同

4、时，潜移默化地受到了行为习惯的教育。学校德育处、值日领导、学生代表一天一检查，一周一总结，一月一评估， 评选星级班级、文明学生，利用橱窗、校园广播等德育阵地大力宣传，发挥先 进的引领作用。目前，学生中存在的乱丢乱扔、吃零食、带手机、损坏公物等 不良习惯得到了遏制；学生中没有出现一起打架斗殴、离家出走、顶撞教师、 无故旷课等现象；校园无垃圾桶、无乱丢乱扔等现象，每时每刻干净整洁；学 生大多能主动向老师问好，上下楼梯谦让有礼、秩序井然。（三）强化减负增效 提高教学质量 由于我们特殊的地理位置，生源复杂，有些来自城郊，路程远，基础差， 留守学生多，有些是慕名而来，期望值高，基础好，要求也多，加之基础

5、年级 平行编班，学生成绩参差不齐，怎样让每一个学生进得来，留得住，学得好， 这是学校不得不思考的一个课题。我们在向洋思、杜朗口名校学习的过程中想 办法，在优化课堂结构，发挥学生积极性和创造性的过程中找出路，崇尚 “赶 羊理论”，不让一名学生掉队。一是推进“周周清、月月清”制度，为了检测教师的教学水平和效果，了 解学生知识的薄弱环节，督促教研组集体备课的情况，学校安排每周五下午和 每月最后一个周五一天，由教研组集体组织，分人命题，审定试题，对知识点 进行检测，对学生中存在的普遍性问题及时整改补火，让学生学得懂，学得实， 一步一个脚印。二是实施师生帮扶结对工程，教务处从全校各班找出了 110 名学

6、习有困难 的学生，每位领导、老师帮扶一名对象，一天提一次问，一个星期了解一次学 习情况，一个月谈一次心，一个学期教务处考核评估一次，一学年进行一次交 流总结。三是探索课堂教学模式，提高课堂效率，打造“高效课堂、魅力课堂”是 教育工作者永恒的追求。去年开学初，教科室就在全校试点推行“自主学习， 合作探索”的课堂模式，重点在自主，关键在合作。理解了精髓就把握了课堂。 在推行过程中尽管有阻力，但依靠骨干引路，青年教师先行，试点工作基本覆 盖全校。特别是数学组，探索实施的“ 211”模式，学生学习主动，积极性高， 广受学生欢迎，即把 40 分钟的课堂分为三个时间段，第一个时段 20 分钟，学 生独立完

7、成学案。第二个时间段 10 分钟，学生讨论及小组交流。第三个时间段 全班讨论交流或教师释疑、总结。本学期，已在理科各学科全面推广。通过对 比来看，学生参与面广，教学效果明显提高。四是改进老师评价机制。重过程轻结果，学校对课堂进行严格监管。通过 听推门课、公开课等形式，同时检查教师的备课，督促教师的教学行为，把学 生评教，家长问卷调查情况量化积分，纳入年终考核。重规范轻蛮干，学校严 格控制了作息时间不延时，审定了教辅资料不违规，开齐开足了课程不挤课， 发现一起就要扣减相应的积分。重研究轻经验。教学有法但无定法，鼓励教师 探索和研究最优的教学方法，在校内进行教学方法展示，在市级以上参与优质 评比。

8、发表论文或教案都有要增加相应的积分。经验是宝贵的财富，随着时代 的发展，教学方法和手段也要与时俱进，这就需要不断的研究，否则就会犯经 验主义的错误，贻误学生。（四）实施“青蓝工程” 提升教师素质我们现有市学科带头人 10名，省骨干教师 4 名，为了利用这些教师资源， 促进青年教师尽快成长，同时带动全校教师队伍水平的整体提高，充分发挥名 师效应，锻造本土名师。学校开展了师徒结队活动，学科带头人、省骨干教师、 市优秀教师每人带一名徒弟， 35 岁以下的教师每人要拜一名师傅，双向选择， 一定三年，师傅的职责是每周指导一节课，每月指导一节展示课，每学期指导 一篇教学论文，目标是一年内要在全市优质课评比

9、中 4 人获奖，两年内要在省 级内获奖，三年内要成为市学科带头人。（五）凸显体艺特色 打造活力校园 青少年成才是有前提条件的，一是高尚的道德品质；二是健康的心理素质； 三是良好的身体素质；四是一定的真才实学。由此可以看出，培养身心健康的 人，才能成为有益于社会的人。我们在开足、上好体音美课的同时，充分利用时间发展学生特长，使之变 为终身的财富。一是坚持冬季跑操（ 12月份 4 月分），每天不间断，不仅学生 跑，领导、班主任带头跑，倡议老师陪着跑。二是每天锻炼一小时，除大课间 30 分钟外，当天没有体育课的班级课外活动时间锻炼 30分钟，划定区域，指定 项目，体育委员组织、体育教师辅导，其余班级

10、由班干部组织学唱歌曲。三是 落实“ 2+1”体艺工程。三年内每个学生都要学会篮球、羽毛球，都要跳会一曲 集体舞。每一学年，上半学期学篮球，另一学期学羽毛球，有音乐、美术特长 的学生，放学后由专业教师免费指导。每年期末体育考试除考试长袍、跳绳， 另外测试羽毛球、篮球技能；音乐既考唱歌，还要考乐理知识；美术既考绘画， 又考理论。四是定期不定期开展文艺体育活动，如期末组织篮球、羽毛球比赛， 五月份学生艺术节合唱比赛、校园集体舞比赛、武术操比赛、优秀美术作品展 览等。学校在市第四届“大家唱、大家跳”活动中，合唱、集体舞、武术操均 获一等奖。（六）坚持规范办学 注重内涵发展 学校地处城郊，目前尚处发展时

11、期，生源参差不齐，广大家长期盼值又很 高，部分城郊家长受“读书无用”论影响，可谓矛盾重重、困惑多多。学校本 着办人民满意学校为宗旨，坚持依法立校、依规治校；坚持“学校教育为学生 的一生发展奠基”的办学理念，德育为首，安全为上，教学为中心，育人为根 本；坚持科学规范管理，规范办学行为，走特色发展、内涵发展之路。一是开齐开足课程，体育教师不足，两个班体育课同时排在一节课，由一 个体育教师执教，保证学生体育训练，促进全面发展。二是严格作息时间，不 拖堂、不延时。三是严格资料使用，除新华书店、发行站的资料外，基础年级 严禁使用另外资料。四是严格考试次数，除期中期末考试外，不再另行组织大 型考试。（七）

12、树立竞争意识 强化质量立校 一年来，我们在教师科研、学科竞赛、中考备考等方面，取得显著成绩。一是教学教研硕果累累，何艳荣、刘楠、田薇、朱慧、程涛、张霞虹、姜莉等 老师的优质课、录像课、课件等均获省级大奖，许泽方、张长华等 10 多人次教 学教研论文在省级以上刊物发表；二是学科竞赛捷报频传，去年以来，我校在 各级各类学科竞赛、作文大赛、 NOC 比赛成绩喜人， 45 人次获国家级奖， 99 人次获省级奖， 33人次获市级奖；三是中考备战凯歌高奏， 252 人参考， 74人 过仙桃中学录取分数线，上线率居全市第一，创下九中历史记录。二、反思体会 成绩的取得来源于我们不断地反思和总结，回顾一年来的工

13、作，我想谈四 个方面的体会：（一）团结就是力量 团结协作是一个集体稳步、持续发展的前提。工作成果的取得，需要天时、 地利、人和，而人和是其中最重要的一个条件。首先，学校领导班子在制度规范下坚持分工不分家，切实做到职责上分、 思想上合、工作上分、目标上合，团结协作能力不断增强。学校多次召开会议， 强调管理首先是为教职工服务，为学生服务，要求领导干部带头做好自身的工 作，提高服务意识，切实改善师生学习工作条件。定期召开行政例会和教职工 例会，研究部署全校工作，保证学校各科室分工明确、协调运转，提高办事效 率，更好的为教育教学中心服务。二是各教研组、备课组分工明确、团队协作。教研组、备课组是一个团队

14、， 一个团队需要有凝聚力，就离不开一份良好的团队精神。因此，各教研组团结 协作，资源共享，分工合作。如，为减轻教师负担，更有利于教学提高，教师 资源共享，备课组老师分别寻找练习材料，以求及时地找到针对性练习；备课 组老师集体备课，共同讨论教学目标、教学方法；组内老师开教学研讨课，互 相都出谋划策，共商共量；成功与失败的经验共享等。正是有这种团结协作的 精神，大大提高了教师的教学水平和课堂效率，也切实做到了减轻学生课业负 担的同时不减教学质量。（二）成绩来自实干“喊破嗓子，不如甩开膀子”。我们在感叹取得的成绩的同时，又何尝不是 把“世界上什么事情都是干出来的，不干什么都没有”这一永恒道理贯彻于实

15、 际呢！过去的一年，我们靠的就是这种“干”的精神，我们坚守的是不求名利 的付出，坚持的是勤奋实干的精神，学校各项荣誉的取得、中考的优异成绩证 明了我们的实力，更让我们明白了教育没有捷径可走，唯有勤奋实干才能出成 绩的道理。（三）成功源于自信这里的“自信”，我想从三个方面去理解，一是加强学校自信，擦亮名校品牌。九中独立办学后，激发了全体教师“为荣誉而战，为尊严而战”，“永不服输，永不言败”的精神，增强了全体教师“差距就是潜力，压力就是动力，挑 战就是机遇”的信念，激起教师“立足校情，超越发展”的激情，立下“低进 高出，高进优出”和“转变一个学生，稳定一个家庭”；“振兴仙桃九中，造福百姓一方”的诺

16、言。二是加强教师自信，造就一代名师。广大教师充分认识到 只要坚定信念，加强学习，讲究方法，敢于反思，勇于进取，一定能取得突出 的教学成绩，一定能够成为让学生敬佩的名师。只要我们用自己的激情感染、激发学生，用自己的好学、博学去影响学生，注重学生学习方法的指导，教会 学生学习，使学生看到自己的优势，产生强烈的自信，拥有走向成功的愿望， 每个学生就都能够成功、成才。三是加强学生自信，培养一代名生。我们时刻 牢固树立“没有教不好的学生，只有不得法的教育”，本着“教学生一天，想学 生一生”的宗旨，不仅要关注学生的学业成绩的进步，更重要的是要通过学生 的学业进步，促使学生健全的人格、坚强的意志和远大的抱负

17、的形成，促进学 生的兴趣、情感等的全面发展。让学生充分认识到：从表面上看，人与人之间 有很大的不同，有的人天赋高，有的人很拙笨。其实，这些表面上的东西不是 一个人命运的决定因素。真正决定命运的是一个人能否对自己的潜质和潜能不 断挖掘和发展。让学生牢记“一个人最强大的对手往往不在外部，而在于内部 我们自己，要想战胜别人，首先要战胜我们自己”的道理，强化“自信是成功的金钥匙”、“九中学生，潜力无穷，勤奋努力，我能成功”的坚定信念，使每 个学生相信自己具有巨大的发展潜能和潜力，只要努力就可以在原有基础上获 得多方面的进步，就能实现自己的理想，就能收获成功的人生。（四）尊敬赢得尊重尊敬就是敬重自己的职

18、业。对自己从事的职业，有一种情感上的接纳，甚 至“迷恋”。能把自己的情感世界与教育的兴衰、学校的兴衰联系在一起，为教 育之忧而忧，为教育之乐而乐。这种情感是内在的 职业待遇的高低或条件的忧劣而轻易波动。教师只有热爱自己所从事的职业， 才能敬重自己的事业，并为之而自豪，才能对学生、对事业严肃认真、专心致 志、兢兢业业、恪尽职守。尊敬就是爱护自己的学生。师爱是师德的灵魂，教师应该把整个心灵献给 学生，而且要坚持一视同仁，将神圣的师爱均匀的洒向每个学生。享受教师的 爱是每个学生的需要，也是每个学生的权利，这是他们得以健康成长的阳光、 空气和水。尊敬就是尊重学生家长。在教师与家长的交锋交往中，教师占有

19、主动地位、 主导地位，教师要首先尊重家长。教师要不论家长的职业、身份、地位、受教 育程度及学生的学习状况、品行表现等，都一视同仁地对家长表示出应有的尊 重，热情接待家长的来访，主动向家长汇报学校情况，耐心细致地作家长的工 作。家长受到教师的尊重，反过来会更加尊重教师。三、不足之处（一）创新课堂改革模式进展缓慢 由于各方面的原因，我校的学生生源复杂，参差不齐，在科学文化基本知 识、基本技能方面没有完全达到课程标准要求。在“ 211”课堂模式实验开展过 程中，实验教师将理论学习和实际教学不能有效结合，导致课堂教学“形似而 神不似”，没有真正体现高效课堂的精髓。部分青年教师教学知识积淀不够深厚，教学

20、能力、驾驭课堂的能力较差， 我校将发挥骨干教师的引领作用，切实提高青年教师的教学水平，这是我校今 后的教学工作的着重点。少数教师有畏难情绪，持观望态度，工作进展缓慢。具体表现在课堂教学 中，对新课程理念下教法改革的需求不明显，对课堂教学进行改革、打造高效 课堂认识不足，组织实施力度不够，对此项工作态度不积极。（二）规范办学行为重视不够 一是体罚或变相体罚学生；二是教辅资料依然存在问题；三是个别教师的 敬业精神欠缺，存在着违规有偿家教现象。凡此种种与教师的身份不符，与师 德师风背道而驰。（三）落实常规教学，精细过程管理力度不够，成效不大。 由于缺乏精细化的制度和完善的配套措施，致使教育、教研、集

21、体备课等 活动简单化、形式化。教师学习、研究氛围不浓，教师之间，特别是同科教师 之间，缺乏融合、沟通交流，存在单打独斗现象，无团队协作精神。 “课内比教 学”其实质应是通过“比”达到“学”的目的，但“比”都流于形式，教师听 评课参与率不高，何谈“学”？“青蓝工程”可谓学校一大特色，但落实力度 不够，师傅缺乏示范引领，徒弟缺乏虚心与主动。四、下段工作任务（一）继续抓好“养成教育” 让学生终生受益 学习的内涵除学习文化科学知识外，应该还包括学习生活习惯；学习生存 的技能；学习生命的意义等。因此，作为教育者，应让学生树立终生读书学习 的教育意识；树立独立谋生的生存意识；树立不违法乱纪的法律意识。要达到 这三个目的，我们必须在学生学习、长身体的关键时期，加强行为习惯的养成， 明白做人的道理，形成多形式、多渠道的教育模式。（二）切实实行减负增效 让学生快乐成长 半年来，为了切实做好“减负增效提质”工作，我们通过开发校本教材， 改革课堂教学模式，丰富体艺活动，改进评价方式等措施，提升了学校的质量， 让