师德演讲稿：让我们撑起教育的蓝天与师德演讲稿：诚信与微笑汇编.doc

1、师德演讲稿：让我们撑起教育的蓝天与师德演讲稿：诚信与微笑汇编师德演讲稿：让我们撑起教育的蓝天尊敬的领导、老师、同学们：大家好！雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事 业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”教师就像那默默奉献的绿叶，时时刻刻 衬托着鲜花的娇艳。“师者，所以传道、授业、解惑也。”教师的品德和素养是教师发展的一个 重要前提，只有对“怎样做一名好教师”这一问题有深刻的认识，才能对自己提 出更高要求。“十年树木，百年树人”，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨 而漫长的育人之旅。怎样才能做一名好教师呢？我认为 ：首先，树立良好的师德形象。教师良好的思想品行将是教师

2、最伟大人格力量 的体现。曾经有一名普普通通的教师，他不幸患上了强直性脊椎炎，颈不能转， 腰不能弯，腿不能曲，上课时整个身体全靠双拐支撑着。但他不悲观、不忧伤， 凭着对人民教育事业的赤诚之心，依然顽强地坚守在讲台上。学生看着他忍着剧 痛、冒着冷汗在那里讲课，都感动得落泪。他深情地说：“我的知识是人民给的, 我要珍惜这有限的时光，把知识献给人民。”古今中外无数事例证明，育人单凭 热情和干劲是不够的，还需要以德立身、以身立教。作为一名教师就要有默默无 闻的奉献精神，甘为人梯，像“春蚕”吐尽青丝，像“蜡烛”化成灰烬，把毕生 献给事业，献给学生。其次，规范文明行为。教师工作的“示范性”和学生所特有的“向

3、师性”， 使教师在学生心目中占有非常重要的位置。孔子曰：“其身正，不令而行；其身 不正，虽令不从。”学生总是把教师看作学习、模仿的对象。教师需要从小事做 起，从自我做起，率先垂范，作出表率，以高尚的人格感染人，以整洁的仪表影 响人，以和蔼的态度对待人，以丰富的学识引导人，以博大的胸怀爱护人。只有 这样，才能保证教书育人的实效，学生才会“亲其师，信其道”，进而“乐其道”。再次，关爱每位学生。热爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生 无异于毁坏一个学生。前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基就曾花XX年时间，将一名有偷窃习惯的学生培养成一名成功的农庄主席。 每一位学生都渴望得到老师 的爱，尤其是那些

4、家庭有过特殊变故的学生，容易形成特别性格，这就要求教师 真诚相待、热情鼓励、耐心帮助，用师爱的温情去融化他们“心中的坚冰”，让 他们在愉快的情感体验中接受教育。史烟飘过，回看今天。师者为师亦为范，学高为师，德高为范。走上三尺讲 台，教书育人；走下三尺讲台，为人师表。教师不仅是社会主义精神文明的建设 者和传播者，更是莘莘学子们的道德基因的转接者。因此，师德，不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现！ 师德需要培养, 需要教育，更需要的是一一每位教师的自我修养！让我们以良好的师德，共同撑 起教育的蓝天！我的演讲完毕，谢谢大家！师德演讲稿：诚信与微笑诚信是绽放于人类之树的

5、一朵鲜花，是做人之本立事之根作为人类灵魂工 程师的教师，无论面对怎样迷离的尘世，更应始终是一面诚信的大旗.我们教师要爱岗敬业严谨治学廉洁从教让全社会满意；家长把一个个天真烂 漫的孩子交给我们培养，这是对我们的极大信任.我们一定以身立教为人师表尽职尽责让每一个家长放心；孩子是祖国的未来，民族的希望，看看他们的眼睛，如星 星般明亮，如泉水般清澈.是那样的纯洁那样的坚定.在这样的纯洁面前，哪怕说 错一句话都是对他们的亵渎；有了这样的坚定，让家长和孩子充满了更多的对老 师的执着和无比的信任所以我们庄严宣誓：任尔东西南北风，咬住"诚信"不放松, 关心爱护学生，平等对待学生，不歧视不体

6、罚，以自己的诚信去洁净千万学生的心 灵然而这说起来容易做起来却很难.尤其是较差的学生，做家长的都有这样的 体会:孩子犯错会一犯再犯；有时会偏偏在你强调之后闯红灯；而有时又恰恰在不 应该的场合捅娄子做一个孩子的家长如此，更何况是整天面对五十多个学生 的老师呢但神圣的职责不允许有丝毫懈怠.所以我们教育系统及时赋予诚信服务新的 内涵:"让微笑走进课堂，让学生快乐成长!"让微笑走进课堂，虽然只有七个字，却包含着太多太多.老师是凡人，也有七情六欲，所以当老师因种种原因而心情索然时，却仍带着 微笑走进课堂，这是对教育事业多么的忠诚！当你苦口婆心辛勤教育的学生又惹 起是非时,你依然满脸微笑循循善诱，这时的微笑是对学生多么深厚的爱呀！让微笑走进课堂，抒写着老师对学生的关怀，让微笑走进课堂，更包含着学生 对老师的呼唤.让微笑走进课堂，课堂活了，道理象蜻蜓彩蝶在舞，似一双双翅膀，扇起同学们的热情和孩子们的天真.让微笑走进课堂，课堂美了，学生们笑了.知识如鲜花金果般在孩子们当中绽 放微笑,催出同学们采摘的急迫.让微笑走进课堂，课堂笑了.世界敞开美丽的胸怀，任每一个同学尽情欢乐. 欢乐之中的学生，把一个个道理捉住，把一颗颗知识收获.此时啊,我们也在收获,