安顺学院2015届本科毕业论文(设计)记录册

1、 本科毕业论文（设计）记录册题 目： 情感因素对初中生物理学习的影响调查分析 以安顺市西秀区安顺四中、安顺九中、安运司中学为例 姓 名： 文建军 学 号： 201103054057 院 别： 数理学院 年 级: 2011级 专 业： 物理学 指导教师 邹世乾 职称： 副教授 20 年 月 日安顺学院本科毕业论文（设计）指导教师指导记录表指导教师姓名邹世乾职 称副教授指导学生姓名文建军学 号201103054057专业物理学论文（设计）题目情感因素对初中生物理学习的影响的调查分析以安顺市西秀区安顺四中、安顺九中、安运司中学为例进度安排论文（设计）各阶段名称预计时间段开题报告 2014年12月 1

2、1日 至 2015年 1月10日完成写作 2015 年 4 月 18日 至 2015年4月 28日答 辩2015 年 5月 4日 至 2015年 5月 14日指 导 记 录日 期指导内容存在问题学生签字题目申请表1. 题目范围太大，不便于调查。2. 可行性分析中的初学科目改成重要科目。3. 可行性分析中的第二段中的中学物理教学理论所涉及的情感因素较少，应加教育学和心理学两门课程。开题报告1. 参考文献太少。2. 研究现状评述中要描述国外研究现状。3. 选题目的和意义中一些教育部门改成少部分教育领导。调查问卷1. 问卷题目要加黑居中。2. 问卷的问题之间逻辑性不是很强。3. 问卷的最后缺少解决问

3、题的策略。中期检查报告1. 语言逻辑性不强2. 下一步的工作计划还要加上二稿、三稿至定稿3. 排版不规范，要修改初稿1. 论文题目以学院审查通过为准2. 摘要应包括研究工作的主要对象、范围、采取手段和方法、得出的结果和重要结论。3. 目录字体大小不一致，不符合要求4. “结论”与“本课题研究的理论基础”部分内容重新调整。5. 参考文献字体大小不对，应有起止码。二稿1. 图表中（图31）标注缺失或不规范。2. 数据分析太肤浅，还没有分析原因即提出解决问题策略。3. 情感因素与学习成绩的联系统计分析没有。4. 结论部分展开论述。三稿1. 英文摘要部分字体不对，要修改。2. 文中图片格式不对，要修改

4、。3. 结论部分的策略应结合前面的数据分析的结果逐条提出。答辩1. 情感因素的概念的描述要全面。2. 文中语句的描述主要用学术性的语句。3. 调整格式、完善框架、定稿。注：本表由指导教师填写，在指导工作完成后交院保存。本表可另附纸。（含选题到定稿等环节）指导教师签字: 院本科毕业论文（设计）指导小组组长签字：年 月 日 年 月 日安顺学院本科毕业论文（设计）题目申请表院别：数理学院 专业： 物理学 时间： 年 月 日题目情况题目名称情感因素对初中生物理学习的影响调查分析以安顺市西秀区安顺四中、安顺九中、安运司中学为例学生姓名文建军学号201103054057题目来源A. 实验 B. 实习实践C

5、. 社会调查 D.其他A.学生自拟 B.教师推荐题目类别 A.论文 B.设计选 题 可 行 性 分 析物理学科对于初中生来说是初学科目同时又是比较困难科目。而且在每个初级中学都有一个普遍的学生物理学科分数相差太大的现象。目前已有许多关于对初中生物理学习影响的因素的研究，但是对于情感因素的影响的研究甚少。所以通过调查、了解、分析情感因素对初中生学习物理到底有哪些影响进而提出相应的对策，从而帮助他们度过学习物理感觉困难的难关至关重要。故选择情感因素对初中生物理学习的影响调查分析作为毕业论文题目。经过大学四年的学习修完了中学物理教学概论等课程，具备一定的调查分析能力，在指导老师的指导下一定能够完成该

6、论文。指 导 教 师 意 见 指导老师签字: 年 月 日院本科毕业论文（设计）指导小组审核意见组长签字: 年 月 日安顺学院本科毕业论文（设计）开题报告完成时间： 年 月 日论文题目情感因素对初中生物理学习的影响的调查分析以安顺市西秀区安顺四中、安顺九中、安运司中学为例学生姓名文建军专 业物理学学 科物理学电子邮箱601465679联系电导教师邹世乾选题目的和意义针对目前贵州安顺地区的教育现状，而且少部分教育领导及社会上一些人士评价一所学校的质量都是从学生的升学率来判断，导致学校很多老师为了该学校的声誉采取了古人的教育方法（黄金棍下出天才），而忽略了对学生在学习物理的

7、过程中情感因素的培养。希望通过调查分析影响学生物理学习的情感因素有哪些，从而对目前贵州安顺地区的乃至整个贵州的教育现状得到一定的改善。 研 究 现 状 述 评 随着情感这一概念的提出和心理测试的蓬勃发展，情感因素这一概念应运而生。对于情感因素的研究国内外早已有过很多先例，也出版了很多著作。但是描述都是情感因素在教学过程的应用较多，比如：河北省祁州中学的刘伟老师通过调查的方法研究浅谈物理教学中的情感因素提出了学生对物理学科产生消极情感的原因，是教师的消极情感的影响和缺乏成功的情感体验和提出了在课堂教学中，实施合理情感调控的教学策；江苏省泗洪县魏营中学的谢全坤老师通过调查的方法研究论情感因素对物理

8、教学的影响提出情感因素对物理教学的影响等等。 但是目前有关情感因素对初中生物理学习的影响的研究的报道还没有。又因为物理是一门以实验为基础的自然科学，物理知识在我们实际生活中应用很广泛。所以，我们在教学过程中，不光要注重学生的成绩，更要注重培养学生在物理学习过程中的情感因素，特别是初中生刚接触物理，培养他们物理学习的情感因素，使他们对物理学习产生兴趣，才能更好的学习好物理，从而把所学到的知识应用到实际生活中。拟 研 究 的 目 标 和 主 要 内 容目标：根据对情感因素对初中生物理学习的影响现状的调查，找出情感因素对初中生物理学习的影响方面存在的问题，提出存在该问题应该怎样解决问题的方案，再在实

9、践中检验所提出方案的可行性和实际效果，归纳总结出有效的解决问题的方法。主要内容：采用问卷调查方法对安顺市西秀区的三所初级中学（安顺市第四中学、安顺市安运思中学、安顺市第九中学）进行调查研究，找出情感因素对初中生物理学习的影响中存在的问题，提出如何在教学过程中如何培养学生在物理学习过程中的情感因素的解决措施/方案，并在实践中检验。研 究 的 主 要 方 法、手 段 和 途 径 及 研 究 进 度 计 划一、研究的主要方法1.文献资料法：根据本文的研究需要，通过查阅有关情感因素对初中生物理学习的影响方面的书籍和文献资料，对目前的情感因素对初中生物理学习的影响的现状进行定性分析；2.问卷调查法：遵循

10、有关问卷设计的基本要求，根据研究的需要设计一份情感因素对初中生物理学习的影响的调查分析，经指导老师修改后，形成正式的调查问卷，对安顺市第四中学、安运思中学、安顺第九中学进行调查。3：统计分析法：对各种调查取得的数据进行统计分析，得出相应的结论。二、研究的手段和途径 在对本文的研究过程中，采用数据统计、归纳和分析的方法，对所收集资料进行整理分析，以了解情感因素对初中生物理学习的影响的发展情况。结合比较研究、经验总结的方法，以自己亲自进班上上课对学生的辅导方式进行实践，论证所提方案的有效性或可行性。三、研究进度计划 （按学校对毕业论文时间段的规定进行安排）1.2014年10月8日至2014年10月

11、18日，对选题及研究思路进行思考；2.2014年10月20日至2014年12月10日，在老师的指导下，进行材料收集和整理，阅读文献，在不断修正中形成较为具体的研究方案（设计方案），为开题做好准备；3. 2014年12月11日至2015年1月10日，完成开题报告；4. 2015年1月15日至2015年2月15日，完成调查；5.2015年2月16日至2015年3月8日，撰写毕业论文初稿；6. 2015年3月15日至2015年4月15日，修改初稿形成论文二稿、三稿；7. 2015年4月18日至2015年4月28日，在老师指导下对毕业论文进行修改，并最终完成论文终稿，准备参加论文答辩。 8. 2015

12、年5月4日至2015年5月14日，参加答辩，并完成最后论文的定稿。论 文 提 纲1绪论1.1课题研究的景 1.1.1问题的提出 1.2本课题国内外研究现状 1.2.1情感的概述1.2.2本课题调查对象的范围1.3本课题研究的目的和意义2本课题研究的理论基础2.1情感因素的理论研究2.1.1情感的概念2.1.2影响初中生学习物理的情感因素的主要内容2.2物理学习的理论3 问卷调查的数据分析3.1调查问卷的设计3.2问卷的发放和收回情况3.3问卷调查数据的分析3.3.1 对学生学习兴趣的调查3.3.2 对学习动机的调查3.3.3 对自信心的调查3.3.4 对老师和学生之间的情感交流进行调查4 结论

13、与展望4.1本论文的研究成果总结4.2本论文的不足与展望参考文献致谢附录开 题 报 告 主 要 参 考 文 献1 邱桂琼.浅论高中英语教学中情感因素的培养J.教育现在化，2014年8月：263.2 谢全坤.论情感因素对物理教学的影响J.理化生教学与研究，2012年第57期：135.3 刘伟.浅谈物理教学中的情感因素J.教育理论，2014年5月(第5期)：275.4 吴小林.浅析教师的因素对中学物理教学的影响J.读与写杂志，2008年12月(第12期）：65.5 金向阳.情感因素对物理教学的影响J.中等职业教育，2005年第四期：1112.6 张媛媛. 情感因素在大学英语教学中的介入的研究J.

14、北京电力高等专科学校学报：社会科学版,2010, 30(3)：225225.7 李金珠 吴迪. 英语教学中的情感因素J. 陕西教育：高教版, 2008，(1): 91 -91.8 陈伟. 赏析物体的平衡与化学平衡J. 科学教育, 2012, (5)：57 -58.9 赵秀龙. 如何在物理教学中提高学生兴趣J. 新课程学习：中, 2014，(1): 1415.10 朱倩. 应用归因理论探析外语学习者的情感因素J. 辽宁教育行政学院学报：2009，(1)：3536.指 导 教 师 意 见指导教师（签名）： 20 年 月 日院本科论文（设计）指导小组 审 核 意 见审核组长（签名）： 审核小组成员（

15、签名）：1. 2. 3. 4. 年 月 日安顺学院本科毕业论文（设计）中期检查报告姓 名文建军学 号201103054057指导教师 邹世乾院 别数理学院专 业物理学论文 (设计)题目情感因素对初中生物理学习的影响的调查分析以安顺市西秀区安顺四中、安顺九中、安运司中学为例题目来源 A. 实验 B. 实习实践 C. 社会调查 D.其他A.学生自拟 B.教师推荐题目无变化无 有 变化原因:中期报告（已完成的研究内容、所取得阶段性成果、存在的问题、下一步工作计划和研究内容等）一、已完成的研究内容 通过查找对初中生影响物理学习的情感因素有哪些、情感的概念、情感因素中各种因素的概念等方面的文献，搜集、整

16、理阅读与毕业论文有关的资料已基本整理齐全，并作了一定程度上的理论分类，论文的内容框架已经基本定型。其中主要包括：一、绪论（1.课题研究背景；2.本课题国内外研究现状；3.本课题研究的目的和意义），二、本课题研究的理论基础（1.情感因素的理论研究；2.物理学习的理论），三、问卷调查的数据分析（1.问卷调查问卷的设计；2.问卷的发放和收回情况；3.问卷调查数据的分析），四、结论与展望（1. 本论文的研究成果总结；2. 本论文的不足与展望）。二、所取得的阶段性成果完成了情感因素对初中生物理学习的影响调查分析的问卷设计和对初中生的调查，得到了影响初中生物理学习的情感因素主要内容的相关数据。三、存在的问

17、题问卷调查的范围不够广泛，主要是针对学生，没有对老师进行调查。四、下一步工作计划和研究内容1.和老师进行交谈有关影响初中生物理学习的情感因素的相关内容，进一步了解影响初中生物理学习的情感因素有哪些内容。2.开始写论文，完成初稿的写作。学生签名： 20 年 月 日指导教师意见：指导教师签名： 20 年 月 日院本科毕业论文（设计）指导小组意见： 审查结果： 通过 不通过 组长签名： 年 月 日注：此表由学生填写，指导教师、院本科毕业论文（设计）指导小组签署是否通过中期检查意见和审批。检查要求讲求实效，主要是找问题，找差距。对中期检查不合格的学生提出整改意见。安顺学院本科毕业论文（设计）指导教师评

18、分表院别： 数理学院 专业： 物理学 年级：2011级学生姓名文建军学号201103054057指导教师邹世乾职称（学位）副教授论文（设计）题目情感因素对初中生物理学习的影响的调查分析以安顺市西秀区安顺四中、安顺九中、安运司中学为例评分内容具 体 要 求分值分项评分标准得分优秀良好中等及格不及格选题质量符合培养目标，体现专业特点且选题角度新颖，富有创新性，具有较高的理论水平和现实意义。109108978676分以下科学素养、学习态度工作严谨，认真诚实，学习努力、勤奋，严格遵守校纪，按照安顺学院本科毕业论文（设计）计划进程表圆满完成规定的任务。109108978676分以下文献检索、阅读文献查阅

19、、翻译、阅读能力强，归纳总结本领域有关研究成果。109108978676分以下调研论证能独立查阅文献资料及从事其他形式的调研，能较好地理解课题任务并提出可行方案，有分析整理各类信息并从中获取新知识的能力，有完整的开题报告（不少于1500字）。109108978676分以下综合运用知识能力能综合运用所学知识分析论证有关问题，概念清楚，并提出解决问题的办法与建议，同时具有很强的计算机运用技能和较高的外文水平。20182016181516121412分以下写作水平观点正确，论点鲜明，论据充分，论证有力，结构合理。151415121310119109分以下写作规范结构严谨、文字通顺，图表清楚，符合安顺

20、学院本科毕业论文（设计）撰写规范的基本要求。151315121310129109分以下成果的理论或实际意义有独到的个人见解，具有一定的学术性，应用研究具有一定的实践意义。109108978676分以下总 分1009010080897079606960分以下指导教师评语： 指导教师（签字）： 年 月 日安顺学院本科毕业论文（设计）评阅教师评分表院别：数理学院 专业：物理学 年级： 2011级学生姓名文建军学号20110305405评阅教师职称（学位）论文（设计）题目情感因素对初中生物理学习的影响的调查分析以安顺市西秀区安顺四中、安顺九中、安运司中学为例评分内容具体要求分值分项评分标准得分优秀良好中等及格不及格选题质量符合培养目标，体现专业特点且选题角度新颖，富有创新性，具有较高的理论水平和现实意义。20182016181416121412分以下任务量完成了本科毕业论文（设计）有关各项任务，表现出较强的综合分析问题和解决问题的能力。20182016181416121412分以下文献检索、阅读文献查阅、翻译、阅读能力强，归纳总结本领域有关研究成果。109108978676分以下写作水平观点正确，论点鲜明，论据充分，论证有力，结构合理。201820161714