小班第2周教案

1、第二周语言活动：幼儿园像我家一、活动目标：1.学习用普通话念儿歌，学说翘舌音（师、说）。2.喜欢上幼儿园、喜欢老师和同伴。二、活动准备：儿歌录音磁带。三、活动过程：1.谈话活动：“你喜欢幼儿园吗？你喜欢老师、小朋友吗？”2.欣赏儿歌：教师示范念儿歌：“你听到儿歌里在说什么”再次欣赏儿歌：“幼儿园像什么？幼儿园这个家里有些什么呀？”老师叫我什么？（教师竖起大拇指表扬高高兴兴上幼儿园、能和老师有礼貌地打招呼的孩子，说他们是好娃娃。）“我说老师像谁？你觉得老师像妈妈？”（教师自我介绍像妈妈的地方。）教师完整念儿歌，告诉幼儿儿歌的名称。幼儿学念儿歌：纠正翘舌音：“师、说”。 社会活动：好朋友

2、一、 活动目标： 1.激发幼儿喜欢与他人交往的美好情感。 2.大胆说一说自己好朋友的名字，增进幼儿之间的了解。二、活动准备： 1.课件：照片-好朋友 2.音乐：找朋友三、 活动过程：1.音乐游戏找朋友导入活动幼儿跟音乐一起唱起来、跳起来，去找一找自己的朋友。2.教师引导幼儿大胆说一说自己好朋友的名字。教师：刚才大家都找到了自己的好朋友，谁愿意告诉老师你的好朋友是谁？3.帮助幼儿初步比较自己和好朋友的相同和不同之处。教师：请你告诉大家你是男孩还是女孩？你的好朋友呢？你们两个谁高？4.感知同伴之间交往的方法。教师引导幼儿思考：两个小伙伴在路上相遇时，该怎样打

3、招呼？玩游戏时小朋友不小心摔倒了，你会怎么做？教师小结：小朋友路上相遇时可以说“你好”，或直呼其名，表示打招呼。看到小朋友有了困难，要赶快去帮助，朋友之间要相互关心。5.情景表演幼儿和自己的好朋友相遇打招呼，两个好朋友见面后可以交换照片，相互抱一抱，拉拉手等传递友情，教师帮助幼儿把照片贴在朋友树上。6.出示照片让幼儿观看后说一说他们是不是好朋友？你怎么看出来他们是好朋友？7.教师对活动进行小结，对表现突出的幼儿进行表扬和鼓励。活动自然结束。甜甜找朋友一、活动目标:    1、在找找、说说、想想的过程中,发现生活中多种多样的朋友关系。  

4、0; 2、大胆表述自己的发现,体验与朋友一起活动的快乐。    二、活动过程:    一、导入:音乐游戏找朋友    幼儿跟随音乐寻找朋友并交换朋友,两两入座。    二、找找口袋里的朋友(根据事物之间的关系进行配对)    提问:这是一个好朋友口袋,口袋里有谁?谁和谁能做朋友    小结:池塘是蝌蚪的家,他们是一对好朋友;小勺和小碗能帮助我们吃饭,他们是一对好朋友;星星和月亮都在夜空中,他们是一对好朋友;

5、原来生活中有的东西经常在一起,就像一对好朋友。    三、找找身边的好朋友(发现生活中事物之间的关系,愿意大胆表述)    (一)两个好朋友    导语:有一些图片要找好朋友,请你帮帮它们的忙,每个明友找一张图片,看,一看谁能做你的朋友,去找到你的好友,两个好朋友可以坐在一起。    (二)换个好朋友   。    导语:每个人都找到了好朋友真高兴,接下来的问题有些难,如果现在请你在这些朋友中换个朋友,你会换谁?为什么?

6、60;   小结:云朵可以和小鸟做朋友,可以和太阳做朋友(可以和),原来好朋友可以不止一个。    四、给大树找朋友(发现一样事物与多种事物的关系,体验有朋友的快乐)      导语:现在有一棵大树很孤单,没有朋友,谁能和他做朋友呢?    小结:看!大树有了泥土才能扎根,大树有了阳光才能生长,大树有了小花和小草才不会感到孤单,大树有了小鸟和鸟巢才会觉得自己本领大大树的朋友真多啊!    五、延伸    生

7、活中我们也有许多好朋友,除了和你坐在一起的朋   友之外,想一想、找一找,还有谁是你的好朋友? (老师、其他小朋友等)谈话活动：我有好朋友活动目标： 1.在看看、听听、说说、找找中理解童话内容。 2.学习迁移生活经验，丰富联想，大胆讲述。 3.喜爱大自然，乐于和鸟类做好朋友。 活动准备： 1.教学软件；用于配对的实物、图片若干； 2.在日常生活中幼儿观察过丰富的生活用品及小鸟。 活动过程： 1.韵律活动找朋友，感受找到好朋友的愉快。 2.童话欣赏好朋友，在看、听、说、找中理解童话内容。 （1）师：你有好朋友吗？和好朋友在一起，心里怎么样？ 幼A：我和好朋友在一起很高兴。 幼

8、B：和好朋友在一起想跳舞、相亲相爱不分手。 （2）展示教学软件，引导幼儿大胆讲述。 1）观察讲述： 师：小鸟的家里有些什么呢？ 幼A：小鸟家里有窗户、有门。 幼B：有雨鞋、桌子、锁、钥匙。 幼C：小鸟家有椅子、书、雨衣、书架。 幼D：有茶壶、小茶杯、小鸟、鸟笼。 2）配对讲述： 师：谁和谁是好朋友？为什么它们是好朋友呢？ 幼A：茶壶和茶杯是好朋友，茶壶可以倒茶，茶杯可以装茶。 师：还有哪些也是好朋友呢？ 幼A：钥匙和锁是好朋友，钥匙可以开锁。 幼B：桌子和椅子是好朋友，可以坐着画画；雨衣和雨鞋是好朋友，下雨的时候能用。 幼C：书架和书是好朋友，书可以放在书架上。 （3）迁移生活经验，丰富联想，

9、大胆讲述。 1）师：我们生活中还有什么东西可以成为好朋友，它们在一起快乐吗？ 幼A：小床和被子是好朋友。 幼B：老师和我是好朋友。 幼C：肥皂和肥皂盒是好朋友，拖把和地板是好朋友等等。 2）引导幼儿小结：它们都是好朋友，好朋友在一起很快乐。 （4）深入探讨，寻找小鸟的好朋友。 1）猜一猜：师：小鸟的朋友是谁呢？可以和小朋友说一说。 2）看一看：师：点击画面鸟笼对小鸟说：“我们是一对好朋友.”小鸟说:“不对，不对，我的朋友是蓝天、白云、大森林、和绿草地。”小鸟还说:“爱鸟的孩子也是我的好朋友。” 3)说一说:师:为什么小鸟不愿做鸟笼的朋友?它的好朋友是谁？ 幼A：小鸟在鸟笼里不自由，所以它不愿意

10、与鸟笼做好朋友。 幼B：蓝天、白云是小鸟的朋友。 幼C：要保护小鸟，做它的好朋友。 3.游戏“找朋友”，巩固表述童话内容。 （1）师：请小朋友随着音乐自由寻找实物，配对做朋友，找到了好朋友，就说和是好朋友。（2）师总结：有了一个好朋友，还可以交更多的好朋友，朋友多了就更开心了。我们去找更多的好朋友，好吗？科学活动：看影子找标志一、活动目标：    1、喜欢探索和动手操作。    2、在游戏中获得关于影子现象产生和变化的感性经验。二、活动准备：    1、白色幕布、提线木偶、灯、音乐课件。 

11、60;  2、小玩具、手电筒若干个。    3、和幼儿一起做定位测量记录（量自己在阳光下的影子在早、中、傍晚的长短和方向）。三、 活动过程：    一、游戏活动：大家一起来跳舞。    1、引起幼儿对影子的兴趣。    教师操纵提线木偶在有灯光的白色幕布后面表演，幼儿观看木偶的影子跳舞。    2、幼儿分批尝试，观察自己和小朋友的影子，体验有影子的乐趣。    二、观察活动：为什么有影子？ 

12、60;  1、小朋友站在幕布后，把灯关掉，看看幕布上有没有影子？为什么影子不见了？    2、 把灯打开，看看幕布上有没有影子？想一想、说一说怎样幕布上才能有影子？    3、小结：物体挡住了光就有影子。老师刚才就是利用影子表演了木偶跳舞。    三、 实验活动：影子会变吗？    幼儿操作实验：每个幼儿拿一把手电筒和一个小玩具，玩找影子的游戏。引导幼儿观察，手电筒位置不同时，影子有没有变化，鼓励幼儿互相交流自己的发现。    四、讨论

13、活动：有趣的影子。    1、讲一讲：刚才发现了什么？    2、想一想：早上和傍晚人的影子是怎样的?为什么?中午影子又是怎样的？为什么？什么时候的影子最长？什么时候的影子最短？    3、观看课件，小结影子是怎样变化的。    4、想一想，在什么地方看到过什么影子？四、 活动延伸：     与幼儿一起到室外玩踩影子和藏影子（用什么方法可以把影子藏起来）的游戏。歌曲：我的朋友在哪里一、活动目标：1、在愉快地歌舞游戏中培养幼儿遵守游戏规则

14、的自律能力。2、培养幼儿对节奏的认识。3、在游戏过程中对幼儿进行互助友爱的，使幼儿懂得友情，珍惜友情。二、活动准备：为曲调选节奏的四列火车及节奏型卡片。三活动过程：一、游戏赶花会，引导幼儿在句末大胆创编造型。以游戏的口吻引入，引导幼儿大胆创编B段中花叶花茎的各种造型，活动中注意保持自己与别人之间的空间距离，不挤在一起，不相互碰撞。二、多声部朗诵小鸭小ji做游戏，培养幼儿相互间的协调性。幼儿一部分扮小鸭，一部分扮小ji，扮小鸭和小ji的再分别分成两组，一组念第一声部的语句，另一组念象声词。小鸭小ji快过来站队，我们又准备做游戏了。（站成四队），今天，小鸭小ji比赛朗诵，我们看一看哪队朗诵得又协调又合拍。三、复习歌曲（拉拉