高中化学教学生活化的策略初探

1、    高中化学教学生活化的策略初探    王震摘要：高中时期属于青少年发展过程中学习的关键时期，一方面所学的知识量多并且范围较广，另一方面处在升学的重要阶段，学业和心理压力都比较大，容易对各科的学习感到厌恶。所以，在高中时期，教师一定要做好学生的思想工作，改善自身教学方法，提高学生对于学习的兴趣。化学作为一门实践性较强的学科，必然要采用不同的教学方法，当前生活化教学方式已经成了众多学校的主要教学方式，但是在实际的教学中，仍然存在一些误区。本文从高中化学教学的必要性出发，具体阐释了促进高中化学生活化教学的一些策略。关键词：高中化学；教学生活化；策略引言：

2、如今许多学校都采用生活化教学的方法来促进学生对于本门学科的学习理解，所谓生活化，就是将学生在课堂中所学到的知识和现实生活实际相结合，使知识和实践相辅相成，这样不仅能够促进学生对于所学知识的理解，还能够提高学生对于生活的感知力度，对学生日常生活起到指导作用。一、高中化学教学的必要性在我们国家有一句有名的话，叫做“学好数理化，走遍天下都不怕”，这句话虽然有着夸大某些科目作用的含义，但是这也从一个方面反映了我们古人对于理科的重视，以及偏理学科对于实际生活的重要作用。高中生大部分都是未成年，作为即将走向成人之路的他们来说，学好一些生活中的实践经验、能够明白的解释生活中某种现象的发生是十分重要的。并且他

3、们处在高考的重要时刻，所学的知识大部分都是为应试教育做准备，虽然化学也有许多理论知识，但是同时它也有很多实验，可以很好的缓解学生学习疲劳的问题，改善枯燥的学习环境，提高他们的学习兴趣。所以说，在高中课堂开设化学这一门学科是很有必要的。二、高中化学生活化的意义1.提高学生的学习积极性和学生以往学到的化学知识有所不同，高中化学知识相对来说难度要大一点，一些理论概念相对比较抽象、复杂，学生理解起来有一定的难度，可能从此就会对学习化学失去兴趣，从而不利于化学教学的进行。但是采用生活化教学的方式，可以把书中抽象的理论和难以解释的实验现象和生活中的实际场景联系起来，促进学生对于知识的理解，活跃课堂氛围，提

4、高化学课堂教学的趣味性，也能够使学生更加喜爱化学这一门学科。2.提高学生的化学实际运用能力在高中化学课堂中采用生活化的教学方式，可以很好的将知识和实际情境联系起来，让学生在思考的过程中提高对于生活的观察力，同时也能够促进学生思维方式的转变，让他们能够以化学的思维放式去观察、思考、解决问题。在课堂中创设生活情境，能够使学生提高解决实际问题的能力，增强自身对于化学知识的理解，以所学的知识更好的去指导自己的生活。3.扩展思维广度，延伸所学知识面对于高中化学的知识来说，它包括很多抽象化的概念和复杂难懂的实验，对于处在应试教育中的高中生来说，并不能很好的找到学习化学的正确方式，一些学生把抽象的化学概念当

5、成是文科内容去读，去背，结果导致不能正确的理解所學概念，造成化学成绩的下降。采用生活化教学的方法，可以使学生将抽象的概念具体化，把自己的知识延伸到生活之中。同时，将所学的化学知识和生活情境联系起来，可以拓宽学生的思维广度，让他们站到另一个角度上想问题。三、高中化学采用生活化教学策略的措施1.采用熟悉的生活情境进行教学高中生虽然相对于较为成熟一些，逻辑思维能力较强，但是对于化学知识中一些抽象的化学知识还是没有办法理解。教师所解读的书本上的概念对于他们来说也只是“知其然，而不知其所以然”，在遇到具体的实验或者生活中的一些事情时，还是没有办法将理论和实际相结合。化学教师要想促进学生对于化学抽象知识的

6、理解，就要采用生活化的教学模式，将化学知识和生活实际结合起来，在课堂中创设学生熟悉的生活情境，使他们能够更好的理解所学知识。比如，在讲授“一氧化碳”这个教学重点时，可以采用生活中常见的“煤气中毒”的例子，当屋内煤炉中的炭块并没有完全燃烧干净之后，会产生一种气体，这就是二氧化碳。如果是在不透风的房子里，没有任何空气流通的环境下，产生的二氧化碳会继续和煤炭进行反应，从而生成一氧化碳，对人体产生危害，造成中毒事故的发生。通过这样的案例，学生们就会更加了解一些化学知识，促进自身的理解。2.由学生关注的热点事件出发，提高综合素质对于高中生来说，他们的这个年纪正是勇于接受新兴事物，对一切都感到强烈兴趣的年

7、龄段，他们希望自己能够像大人一样去评判一些事情的发生，并且对于社会的参与意识也逐渐提高。所以教师可以利用高中生的这一心理特点，把当下流行的一些热点事件和化学教学相联系起来，让他们运用自己的知识和独特的想法去解决这个问题。在学习知识的过程中，还可以激励他们参与到社会之中。比如在之前流传的“高校投毒”事件中，可以通过这一热点事件，帮助他们了解一些化学物品的性质和属性，以及在生活中的正确应用。同时，也要向他们灌输正确的道德观念，即便学会了化学知识，也要正确的应用它，而不是走上歧途，危害他人和社会。将学习化学的原则和观念与生活联系起来，来促进学生综合素质的提高。结语：高中是人一生中的关键时期，在高中化学的教学中采用生活化的教学方式，需要教师持续不断的努力和创新，并且不断在实践中探索，这样学校的化学教学工作才会做的更好，也更能促进我国化学人才的培养和发展。参考文献：1黄志珍.高中化学生活化教学实施途径研究j.中学生数理化（教与学），2015，06：632童建娣.高中化学教学中生活化教学模式实施策略分析j. 吉林教育，2