小学语文毕业专项复习阅读复习的课前准备

1、新课标学校语文毕业专项复习：阅读复习的课前预备一、弄清课标要求课程标准 第三学段对阅读及其评判提出的要求是： 对阅读教学的评判， 重点评判同学对读物的综合懂得才能， 要重视评判同学的情感体验和制造性的懂得； 详细考察如下几点：1能借助词典懂得词语在语言环境中的恰当意义；能联系上下文和自己的积存推测有关词句的意思；2懂得文章内容，体会作者的思想感情，初步领会文章基本的表达方法；阅读说明性的文章，能抓住要点，明白基本的说明方法；二、明确阅读复习的目标1结合语境懂得词语、辨别词语的感情颜色；2联系语境和自己的积存懂得句子的意思，体会其表达成效；3学会概括文章所讲内容的要点，能读懂短文的内容，回答文后

2、所提的问题；4阅读文章有自己的感受，并能较清晰地表达出自己的感受；5学会揣摩文章的表达次序，体会作者的思想感情，初步领会基本的表达方法；6学会阅读不同类型的文章；7养成良好的阅读习惯；三、定好复习的思路应先抓教材再用资料；第一步 凭借教材， 把握教材的训练重点，如以第十二册为主，一个单元一个单元的深化到重点课文或课文的重点训练段，以本为本 进行阅读复习；其次步 挑选详细的课外阅读材料对学问点进行巩固训练，以提高同学的阅读才能；四、分析同学实际情形总得来说，孩子们是爱读书的，不管是课内的、课外的；可是， 在试卷中， 阅读往往又是失分最多的， 也使很多孩子对阅读失去了爱好；经过分析，主要缘由就是孩

3、子们的阅读步骤不够妥当，阅读方法总结不够，应用不娴熟所造成的；阅读复习课概括文章的主要内容学情：有些同学概括得不够简洁，重点不突出；教学目标 ：复习概括文章主要内容的方法，帮忙同学精确、简洁、重点突出地概括出文章的主要内容；教学重点：对概括文章主要内容的方法进行回忆和梳理，帮忙同学进一步把握运用这些方法；教学难点 ：精确、简洁地概括出文章主要内容；案例二：阅读复习课概括文章的主要内容 一 提示方法 , 自主复习1. 导入:概括文章主要内容是我们必需把握的技能，从中年级起我们就开头学习概括文章主要内容的方法，这节课我们就作一个系统的复习；2. （出示复习提纲）回忆一下，概括文章主要内容的方法有哪

4、些？自读课文草船借箭 落花生 新型玻璃 灯光山中访友少年闰土凡卡手指桃花心木一夜的工作鲸晏子使楚北京的春节, 边读边想：这些文章的主要内容各是什么？你是如何概括出来的？ 想一想：在概括文章主要内容的时候要留意些什么？请同学们依据复习提纲自由复习；三年级上册第六单元基础学问复习课教学设计（一）提示方法，自主复习1创设情境，激发学习爱好同学们，学习了第六单元，我们知道了祖国有波涛汹涌的长江， 有风姿迷人的 - （西湖），有漂亮的 -（小兴安岭），有风景美丽、物产丰富的 - （西沙群岛），仍有被誉为“璀烂明珠”的-（香港），我们的祖国是多么广阔， 多么漂亮啊！ 同学们，你们情愿做一名小导游， 把这些

5、漂亮的景色介绍给大家吗.（情愿）当导游可不是一件简洁的 事，你得过关斩将才能有资格哟，有信心吗？2出示复习提纲，同学自主完成复习要求；为了当上称职的导游， 我们仍是先来做一些预备吧； 请看大屏幕：（出示）（ 1）快速读一读本单元的课文，并正确读写“风景美丽、物产丰富、五光十色 保藏”等 36 个词语；找出难记和易写错的字，写到笔记本上；（ 2）默写古诗望天门山 饮湖上初晴后雨，同位互查订正错别字，相互说一说诗意；（ 3）娴熟背诵富裕的西沙群岛 漂亮的小兴安岭两课中美丽的片段；读一读词语积存本上摘抄的香港，璀烂的明珠一课的 词语；请同学们依据复习提纲自由复习；（生自由复习）案例三：阅读复习课教案

6、概括文章的主要内容（二）沟通整理，总结方法1.先在小组内说一说上述文章的主要内容是什么，然后沟通概括文章主要内容有哪几种方法.2.（大班沟通）小组代表回忆：自读上述课文时，分别采纳哪种方法？总结出示：概括文章主要内容的方法文章的特点运用的方法课题扩充法题目能高度概括文章的内容的文章依据课文内容把课题扩展成一句完整的话，并加以完善；段意合并法从几个方面描述，层次清晰的文章把每段的段意连起来，修改、删除、综合；取主舍次法写了几件事的文章先分清大事的主次，然后依据主要的来概括它的主要内容句子摘录法结构上有总起句、总结句、过渡句、中心句，而这些句子提示了全文的主要内容的文章；摘录这些概括性的语句，有时

7、需要稍加改动；要素排列法叙事的文章找出文中的四要素，并合理组织它们；总结板书：课题扩充法、段意合并法、取主舍次法、句子摘录法、要素排列法4.合作的力气就是大，这么快我们就总结出概括主要内容的方 法，那么在概括文章主要内容的时候要留意什么？（生同位相互争论）5. 师出示两个同学概括出的主要内容：九岁的凡卡在圣诞节的前一天夜里，趁鞋匠去做礼拜， 从他的立柜里拿了墨水和钢笔， 给爷爷写信，告知他自己在鞋匠家常常挨打， 受饿，睡不好，仍被人欺侮，恳求爷爷把他带回家，他肯定会好好孝 顺他；圣诞节前夜，凡卡写信给爷爷，诉说他凄惨的学徒生活，恳求爷爷带他回家；让同学比较哪个同学概括得好，为什么？ 师生沟通（

8、板书：精确、简洁、重点突出）案例四：阅读复习课教案概括文章的主要内容（三）综合练习，迁移运用；1同学们，概括主要内容的方法有很多，不管用哪种方法，都第一要仔细阅读、 分析，下面我们快速读一读综合复习 中华第一龙狱中联欢 名碑荟萃，概括出主要内容，想一想用什么方法来概括的？然后同位相互说一说；2出示资料，让同学练习概括主要内容；（出示总理妙语化尴尬的两个片段）快速读一读这两个片段，说说主要讲了什么内容；总理妙语化尴尬片段一美国代表团访华时，曾有一名官员当着周总理的面说：“中国人很喜爱低着头走路，而我们美国人却总是抬着头走路；”此语一出，话惊四座；周总理不慌不忙，脸带微笑地说：“这并不古怪；由于我

9、们中国人喜爱走上坡路，而你们美国人喜爱走下坡路；”美国官员的话里明显包含着对中国人的极大羞辱；在场的中国工作人员都非常生气， 但囿于外交场合难以剧烈斥责对方的无礼；假如忍气吞声， 听任对方的羞辱， 那么国威何在？周总理的回答让美国人领教了什么叫做柔中带刚，最终尴尬、窘迫的是美国人自己；片段二一位美国记者在采访周总理的过程中，无意中看到总理桌子上有一支美国产的派克钢笔；那记者便以带有几分讥笑的口吻问道：“请问总理阁下，你们堂堂的中国人，为什么仍要用我们美国产的钢笔呢.”周总理听后，风趣地说：“谈起这支钢笔，说来话长，这是一位朝鲜伴侣的抗美战利品，作为礼物赠送给我的；我无功受禄，就拒收；朝鲜伴侣说

10、，留下做个纪念吧；我觉得有意义，就留下了这支贵国的钢笔；”美国记者一听，立刻哑口无言；什么叫自搬石头砸自己的脚？这就是一个典型事例；这位记者的本意是想讥讽周总理：你们中国人怎么连好一点的钢笔都不能生产， 仍要从我们美国进口； 结果周总理说这是朝鲜战场的战利品，反而使这位记者丢尽颜面；也是，想和周总理较劲，门都没有；（生口头说说这两个片段的主要内容是什么？用了那种概括方法？）3拿出作业纸，自主阅读短文，完成文后作业；心田上的百合花在一个偏僻遥远的山谷里，有一个高达数千尺的断崖；不知道什么时候，断崖边上长出了一株小小的百合； 百合刚刚产生的时候，长得和杂草一模一样；但是，它心里知道自己并不是一株野

11、草；它的 内心深处，有一个内在的纯洁的念头：“我是一株百合，不是一株野草；唯独能证明我是百合的方法，就是开出漂亮的花朵；”有了这个 念头，百合努力地吸取水分和阳光，深深地扎根，直立地挺着胸膛； 最终在一个春天的早晨，百合的顶部结出了第一个花苞；百合心里很兴奋，邻近的杂草很不屑，它们在私底下嘲笑着百合：“这家伙明明是一株草，偏偏说自己是一株花，仍真以为自己是一株花， 我看它顶上结的不是花苞， 而是头脑长瘤了； ”公开场合，它们就讥笑百合， “你不要做梦了，即使你真的会开花，在这荒郊野外，你的价值仍不是跟我们一样？”百合说：“我要开花，是由于我知道自己有漂亮的花；我要开花，是为了完成作为一株花的庄重使命；我要开花，是由于自己喜爱以花来证明自己的存在；不管有没有人观赏，不管你们怎么看我，我都要开花 .”在野草的鄙夷下，野百合努力地释放内心的能量；有一天，它最终开花了；这时候，野草再也不敢嘲笑它了；百合花一朵一朵地盛开着，花朵上每天都有晶莹的水珠，野 草们以为那是昨夜的露水， 只有百合自己知道， 那是极深沉的喜悦所结的泪滴；年年春天，野百合努力地开花，结籽；它的种子随着风， 落在山谷、草原和悬崖边上，处处都开满雪白的野百合；几十年后，远在百里外的人，从城市，从乡村，千里迢迢赶 来观赏百合开花；很多孩童跪下来，闻嗅百合花的芳香；很多情侣互 相拥抱，订