教科研年终工作总结九篇

1、教科研年终工作总结九篇 教科研年终工作总结九篇 总结是对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分析研究的书面材料，它可以提升我们发现问题的能力，为此我们要做好回忆，写好总结。总结怎么写才不会流于形式呢？以下是收集的教科研年终工作总结 9 篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。 教科研年终工作总结 篇 1 教科研工作是根底教育工作的重要内容之一。它在教育改革中日益显出不可缺的重要作用。教科研的目的是为了更好地指导教育教学工作，高质量地解决教育教学中的问题，完成从实践到理论，由理论指导实践的辩证循环。在教育教学工作中我们都会遇到各种各样的问题，如新课程改革、现代教育技术应用、教与学、学习后进生的

2、转化、德育管理、教师队伍建设等等，这些都是教科研的对象。这就要求我们能够用研究的眼光去观察发现问题，用提高教育教学质量的目的去分析解决问题。找准问题的切入点，采取行之有效的方法，对症下药。一般老师工作就停留在了问题解决的层面上，而没有对解决问题的方法与策略上升到理论高度进行总结，这就是庸师和优秀教师的最大区别。 1、坚持学习，努力提高自己 通过多种途径，大量阅读教育方面的书籍，坚持参加学校组织的理论及业务学习，使知识不断积累，思想与时俱进，不断提升教育教学理念。多写教育教学随笔。总结自己的教育教学经验，形成自己的风格。坚持写 读书笔记、收集先进的教育教学理论和案例不断提高自己的自身素养。 2、

3、增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分表达学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多。 3、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边想，学习别人的优点，克服自己的缺乏，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改良工作。 回忆近几年的教科研工作，虽取得了一些成绩，但还有很多地方需要改良、进一步充实。在今后的工作中，我决心继续加强学习努力实践，多参加各种教科研培训活动，使自己的教科研水

4、平再上一个新台阶，使学校的教科研工作有个新的跨越。 教科研年终工作总结 篇 2 一、论文发表 1.夏芸老师的论文主题式模式在教学中的运用发表于小学科学20xx 年 4 月（总第 155 期） 2.夏芸老师的论文浅谈学困生的转化发表于小学科学20xx 年8 月（总第 163 期） 3.张兆娥老师论文让学生在“做几何”中“发现几何”发表于小 学教学参考20xx 年 12 月。 4.史平萍老师的论文小学一年级数学课堂上巧用评语的研究发表于数理化解题研究20xx 年 5 月第 15 期。 二、论文获奖 1.钱静老师的运用联比阅读，感悟人格魅力获得市教育科学论文二等奖。 2.高小万老师的谈数学课堂“折射

5、”教学实施策略获得市教育科学论文三等奖。 三、课题研究立项与结题 1.课题立项 （1）史平萍老师市“十二五”个人课题一年级数学课堂上巧用评语的实践研究立项。 （2）夏芸老师市“十二五”个人课题三三班英语学困生转化的策略研究立项。 2.课题结题 （1）陈燕艳老师主持的市个人课题小学低年级数学作业批改中巧用评语的研究结题。 （2）马海娟老师主持的市个人课题小学中年级古诗情境教学策略的研究结题。 （3）邵双喜、马军刚、王艳老师主持的国家根底教育实验中心十二五重点课题中国学校心理健康教育行动研究子课题家长学校中的家长心理健康知识的研究完成研究结题。 四、参加省市教科研培训活动（教学培训除外） 1.20

6、xx 年 10 月 24、25、26、27 日分别组织局部教科研骨干教师参加20xx 年连云港市小学教科研骨干教师专业研究能力提升工程系列（语数英音学科）培训活动 2.20xx 年 4 月 1-2 日组织局部教师参加全国第 22 届“现代与经典”教研活动。 3.20xx 年 4 月、11 月分别组织课题主持人参加市课题培训系列活动。 五、今后打算 1.“走出去，请进来”，进一步加强教科研培训。 （1）积极组织教师参加省市县各级各项科研培训，开阔眼界，学习理论，厚重学养，提升教师科研能力。 （1）专家引路，邀请知名教科研专家来我校做作课题研究、论文写作培训，引领我校教科研工作科学标准开展。 2.

7、从实践中思考，立足课堂，开展教学研究活动，让教科研活动根植于教育实践中。 （1）继续开展“同课异构”活动，在集体备课、听课、评课活动中扎实有效地进行教学研究，生成研究话题，让教科研真实有效地进行。 （2）开展教育话题论坛沙龙活动。以此推动老师在实践中思考，在思考中成长。 （3）教师坚持写教育反思，特别是写教育博客，把每日的点滴思考记录下来，形成文字，积累教育素材。 3.积极开展读书学习活动 每次教研活动前安排 10 分钟的读书交流活动，让阅读厚重教师的文化素养，提升教师的教科研水平。 4.加强课题研究过程性管理，让课题研究标准化，常态化。 5.加强教科研骨干教师的培养。 重点培养一批教科研骨干

8、，为他们配备导师，搭建平台，寻找契机，给他们学习成长的时机，促使他们行走在教科研的前列，成为学校全体教师的典范。 教科研年终工作总结 篇 3 本学期，在上级领导的关心与培训和指导下，本者教科研兴师，教科研促教的教科研开展思路，以园长室本学期工作意见为指导，以幼儿园教育纲要为行动指南，以开发幼儿园以教师为本、以教研为先、以幼儿为重，以幼儿园立项课题为统领，以认真贯彻并落实园务工作方案为目标，开展了一系列丰富有效的教研活动，有效地促进和提高了教师的业务水平。 一、园本教研活动开展情况 教研活动是促进教师专业成长的有效途径之一，幼儿园的开展需要优 秀的教师个体，更需要建构一个学习型和研究型的教师团队

9、，我们围绕园本教研组织实施了一下几项活动： 1.开展读书活动 幼儿园为老师订阅了幼儿教育学前教育等报刊杂志，及时提供新纲要精神相应的各种书籍，为教师提供学习的资源。让每位教师认真阅读，要求教师每月至少摘记两篇。通过这一活动，促进教师自觉学习有关幼儿教育书籍，丰富幼儿教育教学理论知识，更新教育观念。本学期，我园利用外出开会、学习的时机购置各种书籍，存放阅览室供教师借阅;教师们相互介绍好书，让有益的书籍净化心灵，给我们的生活和工作增添美好的色彩。 2.托幼教育衔接研讨活动 托班的宝宝离开托儿所，升入小班学习。但到了幼儿园以后,换了新环境，新的老师，孩子哭闹，情绪不稳定，幼儿园的老师发现有的孩子在班

10、上行为习惯较差等等方面的问题。小班年段老师邀请托儿所的老师参加开展了本次研讨活动，为托儿所的幼儿更好地适应幼儿园做好衔接。2 月 26日晚上，托儿所的老师和我园小班年段的老师参与了本次研讨活动，大家围绕(1)幼儿的行为习惯(2)幼儿的动手能力(3)幼儿一日活动的常规教育三方面进行研讨。大家根据实践经验出发，从幼儿的年龄特点出发，进行分析，通过本次活动，相信对老师们今后如何更好地组织好幼儿在园的一日活动、开展教育活动，和做好幼小衔接工作有了更深一步的认识。 3.幼小衔接研讨活动 幼小衔接，是幼儿教育的终结阶段，是小学教育的开始阶段，幼儿园大班是教育过渡的关键时期，具有承上起下的作用，衔接过渡的成

11、功与否对义务教育质量影响很大。 3 月 18 日，大班年段教师针对“幼小衔接”教研组进行了专题研讨，对本学期全面开展“幼小衔接”活动进行布置。以大班为试点班，从心理准备入手，以培养幼儿良好的学习、生活习惯为重点，加强幼儿园与小学的互动观摩交流，帮助孩子适应幼小衔接中的断层问题，为孩子们打下根底，做好小学学习的各种准备。 4.课题培养幼儿良好行为习惯的研究研讨和学习 我园围绕课题开展一系列有关的研讨、学习。本学期是课题的准备阶段，主要是学习有关理论，研究课题设计，成立课题小组，制定研究方案，进行开题论证。全园开展两次的课题专题学习使老师对课题如何开展和实施有了初步的认识。各年段围绕课题开展研讨活

12、动为下学期更好的实施和开展课题做好前期准备。小班段开展培养幼儿良好卫生习惯研讨;中班段开展培养幼儿自主学习习惯的研讨幼儿良好行为习惯的培养幼儿自主学习习惯养成学习研讨;大班段本学期送走毕业生将又迎来一群可爱的孩子们她们开展培养幼儿良好的生活习惯研讨开展研讨。 5.围绕课题开展全园教师制作课件、教案评比活动 幼儿年龄小，处于人生的初始阶段，在对幼儿进行良好行为习惯的培养上，同样以幼儿的认知规律为指向，不仅要让幼儿知道应该怎么做，不应该怎么做，更应该让幼儿知道为什么要这么做，为什么不能这么做。幼儿明白了行为习惯会给人们带来危害，良好的行为习惯会有利于生 活、学习，那么，他才会乐意去做。幼儿的现实生

13、活中，发生着许多偶发事件，其中蕴藏着丰富的，教师如能抓住时机，适当引导，用现实中的生动事例作为活生生的教材，对幼儿进行教育，具有很强的说服力，发挥其应有的教育价值。如，幼儿小便后洗手，教师要求幼儿对着水池甩甩干，淘气的幼儿喜欢反教师的教导而行，有意把地面弄湿。这时，教师不妨把当时的情景拍下来，制成 ppt 课件，引导幼儿观察讨论：“大家看，这位小朋友做得好不好?为什么?”通过讨论， 幼儿了解其行为所产生的不良结果，会把地面搞脏、容易滑跤等。所以开展幼儿园老师制作课件、教案评比，老师们积极地参加，本次活动六位老师取得最正确设计奖，本次的设计教案和课件在下学期将作为课题活动在班上开展。 6.全园开

14、展公开课观摩活动 为了进一步提高教师的业务素质，从 20xx 年 4 月 20 日5 月 4 日幼儿园开展了全园教师公开课观摩活动。本次活动开课的内容为本学期的华东师大教材，采用集体教学活动，选材范围缩小了，那么如何把大家平时上过的活动更加有 教科研年终工作总结 篇 4 “红了樱桃，绿了芭蕉，流光容易把人抛。”xx 随着日历上最后一页被彻底翻过去了，xx 年裹挟着无穷的希冀已然到来了，站在年头岁尾的分水岭上，回首一学期的教科研工作，心头沉甸甸的，既有摸着石头过河的欣喜，又有怅然假设失的惆怅。 经历了假期长途往返的奔波，开学环境变化的不适和角色转换的痛楚， 忙碌的双脚踩着悠悠岁月，在摸爬滚打中披

15、荆斩棘，虽然茫然又忙碌，但每一天都是充实的。一学期以来，踏踏实实、任劳任怨，以课堂教学为阵地，以班级管理为抓手，以课程标准为指导，不断地标准、探索、提升课堂教学。 一、加强理论学习，完善教学体系。 “工欲善其事，必先利其器”，教师的生命在课堂，课堂的生命在效率。如何提升课堂效率，靠的是学习雄厚的教育理论，靠的是博采众家之长。为此，在忙碌的工作之余，大量涉猎有关教育教学方面的书籍，诸如陶行知教育文集，于漪的岁月如歌，36 号教室的奇迹，做一个有思想的教师等，常年订阅初中语文教学通讯。点点滴滴的积累，养成了自己做事踏实、善于学习、勤于思考的好习惯。不仅提高了业务理论水平，而且提高了分析问题、解决问

16、题的实际工作能力，形成了自己的教学风格。 二、钻研教材教法，优化课堂结构。 教无定法，这法那法不研究教材就没法。所以，每课必小心翼翼走进教材，仔细挖掘，力求做到在备教材、备教法的根底上备学生。反复探求哪些是学生的区域，哪些是学生的区域，哪些是学生应知应会的，哪些是学生深入理解的，以哪种方式呈现更受学生欢送，哪种剖析更利于学生思维的开展?凡此种种，反反复复。直至深入浅出，才轻松走出。功夫不负有心人，虽然经历了教材、教法、学情、考情的由迥异不同到逐渐适应的蜕变，但在很短时间里，还是迅速接受并适应了，在中途更换为班主任、接任语文教师的情况下赢得了学生和家长的认可与赞誉。 三、勤于总结，精于反思。 “

17、苟日新，日日新，又日新。”教科研的根本目的是为了更好地指导教育教学工作，高质量地解决教育教学中的问题，完成从实践到理论，由理论指导实践的辩证循环。这就要求我们不断地总结教育教学工作中遇到的"各种各样的问题，如新课程改革、后进生的转化、学生的德育管理等等方面的经验教训，之后进行认真的反思。为此每天都写教学、管理日记，在总结中反思，在反思中探索，在探索中突破。抓住每一次外出听课的时机，鉴借成功的经验，汲取失败的教训，探讨有争议的课堂模式?一学期下来，连外带内听课量达 48 节次。“观千剑而后识器，操千曲而后晓声”，每一节课都有可圈可点之处，每一位教师都有可赞可叹之地。边讲课边总结反思，边

18、听课边反思总结，感觉收益多多，利用业余时间写出了语文教师，别让你的课堂缺失朗朗的书声等十几篇豆腐块文章自我鞭策。 四、团结全组，形成合力。 备课组是学校教育教学开展的拳头组织，是落实教育教学的最基层单位，作为备课组长，在学校开展中心和教研组的领导下，积极开展各项教研活动。主持召开日常的备课组教研活动、制定并统筹教学进度、组织学科命题、复习和考试工作等。不怕苦不怕累，以极强的主人翁意识挑起责任和使命的重担。团结并带着全组，通力合作，群策群力，研究教材，研究学生，研究考纲，以优质的教学效劳学生，效劳学校，效劳家长。 “路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，回望来路，感慨颇深，展望未来，信心满怀。 教科

19、研年终工作总结 篇 5 一、激发内驱 机制引领 xx 一中在教科研工作中重在激发教师的主动性，强师在科研中的主体地位，以本校优秀教师为典范，以“名师工作室”、“学术委员会”为组织形式，充分发挥优秀教师群体的引领带头作用，大力宣传“名、特、优”教师的先进事迹，形成人人争做“科研型、学术型”教师的良好气氛。同时学校积极为教师的自主专业开展打造科学、专业的成长平台，形成良好地外部鼓励机制。教师更加认识到，自主开展在个人职业规划、职业幸福感、成就感获得的重要性，教师自主开展的意识有了明显提高，激发了教师规划职业、规划自我、规划人生的意识。一年来我校教科研工作取得了长足的进步，成果斐然，在校教师共计发表

20、论文 123 篇，比上一学年度同期增长了 75.7%，其中国家级、省级、市级论文，同比分别增加了 109%、29%和 240%。获奖论文 39 篇，其中省级获奖 18 篇，市级获奖 21 篇，与前一学年度仅有 4 篇市级获奖相比，无论在质和量上均有了明显的提高。课题结题 16 个，其中省级课题 3 个，市级 13 个，同比增加 10 个。市区评优课参赛 25 人，16 人获一等奖也创一中历史最好成绩，上学期结束的大市评优课又有 7 位教师获一等奖，5 位获二等奖。另外，教师参加各级培训人数明显增加，教师业务能力测试成绩明显提高等。这些成绩的取得，首先取决于教师个人对专业开展主动性、能动性的增强

21、，无论是制定个人专业开展规划还是执行规划都比以往更加标准、投入，成绩的取得也证明激发内驱力的重要性和有效性。 二、教研合一 课题引领 回归主体性的教师自主专业开展实践研究这一省级课题的研究在引领我校教师专业开展中起到了重要的指导作用，对我们提高理论能力，提升认识层次，提速培养过程提供了很好的平台和抓手，同时也给我们教学、科研合二为一、实现教师、学生与学校的共同、和谐、可持续开展提供了机遇和途径。在该课题研究的过程中，王志勇校长亲自挂帅，带着课题组成员积极探索教师专业开展的有效途径，将科研与实践密切结合，从课题立项、过程管理，以及课题与教育教学的密切结合等不同角度进行了全方位的深度引领，对全面促

22、进我校教师专业开展研究起到了至关重要的助推作用。学校确定了“专家引领、科研先导;点上突破、面上辐射;整合强化、凸显特色”的教科研思路。邀请了多位专家来我校为全体教师作了精彩的教科研报告。使教师们明晰了教科研的意义、步骤与方法，使全校老师走向了问题型教研课题研究。学校在教科研上实施政策鼓励、全力支持。如提供丰富的图书资料，科研设备，广开门路采集最新的科研信息提供应教师以拓宽研究的视野，提高研究水平。组织全校教师认真学习现代教育理论，更新观念，进一步提高教师科研意识和水平。同时，还为教师搭建教育科研交流的平台，为教育科研成果的发表与推广创设条件，为教师提供展示个人才华的时机，充分促进了学术观点的碰

23、撞、科研灵感的激发。xx 学年度我校省市级课题结题数大幅度增加，开题数也创历史新高，在研课题有 19 个，其中省级课题有 4 个，课题研究极大地促进了我校教科研工作的深入开展。 三、分类关注 价值引领 “凡事预那么立，不预那么废”。xx 年 9 月，我担任教科研工作伊始，在校长室的指导下，在前任同志工作的根底上制订了xx 一中教师专业开展推进方案，并整体推进实施，逐步形成了一中特有的“四层九段”的阶梯式开展模式。这一模式通过对学校教师现状准确务实的分析，提出了未来五年我校教师专业开展的具体目标，并对学校现有 258 位专任教师根据不同年龄、职称、开展意愿划分成四个层次、九个阶段，根据不同层次、

24、阶段有针对性的进行确立目标、建立规划、培训提升、阶段总结、评价奖励等一系列措施，首先让每一位教师对自身专业开展做出合理的预期和规划，通过规划明确自身的优势和缺乏，对下一步要到达的目标和层次做出准确地定位。学校在对教师自我规划统计分析的根底上按不同层次、阶段和需求提供阶梯式培训，即初级层次教师由中级层次中的优秀教师领衔培训，中级层次教师由高级层次中的优秀教师领衔培训，高级层次教师由校外专家、学者进行培训，阶梯式培训的优势在于共性强、针对性好，身边的典范更有说服力，身边的事例更有指导性。当然分层次阶段培训必然带来组织活动次数大幅度增加，时间、场地的保证上也相应带来困难，这都需要组织者提前精心准备、

25、积极协调，辛勤的付出必然有丰厚的回报，xx 一中教师专业开展推进方案实施一年来取得了丰硕的成果，在学年度结束时，依据xx 一中“教师专业开展奖励”评分方法对 61 位在专业开展中卓有成效的教师予以奖励，在教师队伍中引起了较大反响，对提升教师专业开展起到了良好地促进作用。 教科研年终工作总结 篇 6 一学期以来，在区教育局教科室的指导下、在学校党支部、校长室的 直接领导下，教科室率领各学科教研组、备课组等教科研部门和全校教师紧紧围绕全面提高教育教学质量这个中心、围绕提高广阔教师教育教学能力和教科研素养这个根本任务，有效完成了如下工作： 1.教科室成员率先冲锋陷阵在教育教学第一线，或任教初三毕业班

26、教学，或任教两个班主要学科兼任班主任工作，并都带头开示“一人一课”，参加教研，申报、参与课题研究等，起到很好的师范带头作用； 2.全校各级部坚持力抓“一人一课”、集体备课等传统教研形式，使广阔教师的教研注意力和着力点始终放在提高课堂教学水平与提高教学质量这两个主要工作上； 3.继续做好校际教学交流工作，力促我校教学质量的全面稳步提高。我校与邗江实验学校、扬大附中东区校之间联盟校教学交流工作本学期由我校组织牵头，成功举行了联盟校教学管理层碰头会、九年级语文、初中物理、地理、生物、信息技术教学、七年级数学、八年级英语、九年级化学等教研活动，并认真组织了期中命题、成绩分析交流等；12 月 15 日，

27、我校六位扬州市级骨干教师去结对校郭村中学成功送教，并有十位教师随行听课暨参加郭村镇“老区之韵”公开教学活动。 4.扬州市教育科学“十二五”规划课题舞蹈教学对学生个性开展的实践研究及江都区“十二五”规划课题初中美术作业的评价研究顺利结题，获得区教科室领导、专家的高度评价；有十二位教师积极申报了扬州市教育科学“十三五”规划课题，其中有两个课题已经推荐申报江苏省教育科学“十三五”规划课题。课题研究的数量及层次上都呈现空前喜 人的景象。 5. 近 50 篇教师教学论文发表在省级及以上刊物，另有 30 多篇论文获得江都区级以上奖项；其中，王辉、刘红梅、李卉等老师的论文获得“运河杯”一等奖。尚有省教育学会

28、等论文评比的结果待揭晓。 6. 一批教师教学竞赛成绩喜人：全国青少年信息学奥林匹克联赛（noip）中韩英或全国优秀指导老师奖；20xx 年江苏省中小学“金钥匙”科技知识竞赛中，杨国斌校长获“科技校长”称号；刘震宝老师获“先进个人”称号；万从银老师获“优秀辅导员”称号，学校获“先进学校”称号。年轻教师陈琳参加扬州市青年教师教学根本功竞赛中获二等奖? 7. 一批学生参加各类竞赛并获得不同奖项：我校四名同学在全国青少年信息学奥林匹克联赛（noip）中取得优异成绩。其中初二（1）班的朱家辰获全国一等奖，初三（6）班的路修远获全国二等奖，初二（12）班的管子桐和夏文瑞获省三等奖，学生仇陈之在江苏十五届“

29、中学生与社会”大赛中获省作文竞赛二等奖，共有五位同学获扬州市一等奖；学生曾玉洁获20xx 年江苏省中小学“金钥匙”科技知识竞赛特等奖，许骏宇、许传经、顾栩泽同学获省一等奖；田嘉禾、黄建鑫、仇陈之、汪逸帆、曹 越、李宇宣、佘尚骏、同学获省二等奖； 30 余学生在 20xx 年全国中学生英语能力竞赛中获七年级组全国一等奖；两名学生符云、胡媛在第十届“地球小博士”全国中学生地理科普知识大赛中获得一等奖，另有二三等奖假设干；学生汪逸帆、过千妮、陈思颖三人同时获江都区语言标准运用大赛一等奖；数十名同学同时获得江苏省教育学会中学数学教学专业委员会组织的时 代数学报初中数学竞赛一等奖? 存在的主要问题与缺乏

30、： 1.有时教研活动欠正常，如 “一人一课”活动有虎头蛇尾现象； 2.个别教师参加教科研活动的主动性和自觉性不够，如一批已经获得中学高级教师职称的老同志有“船到码头车到站”的思想，懒得再撰写论文、参加课题研究等，当然，这和我们现在的制度有一定关系。 新的学期里，我们将坚持巡课、行政听课、联盟校教科研等好的传统与做法，针对存在的问题与缺乏，从头开始，采取有效的措施教研活动的正常进行，并锐意创新，开展一些特色活动，全面促进我校教师教研、教学能力的提升，开创我校教研、教学工作的新局面，为实验初中辉煌的明天再做新的更大的奉献！ 教科研年终工作总结 篇 7 本年度，我校教科研工作以继续深化学校的英语特色

31、建设为突破口，以“关注课堂，提高教学质量”为工作主线，坚持教科研管理科学化、课题管理标准化，开展好学校的教科研工作，不断务实课题研究，提高课题研究的质量，提升课题研究的价值，以创新的精神，求实的态度，扎实的工作，为我校的教科研工作再上一个台阶而努力。 1、继续完善和建设学校教科研机制，形成科学、健全的教科研制度 为引导教师进入研究的状态，使我校的教科研工作进一步标准化、制度化，使课题研究扎实、稳步地向前推进，保证课题如期优质地完成。年 初我校成立了教科室，制订了“教育科研管理制度”，使之逐步成为我校教育科研工作的长效管理机制。本制度明确了“课题领导小组”、“课题组长”和“课题组成员”的职能；规

32、定了课题管理的方法；强化了课题过程管理的机制。下一步我们将制订一系列教科研奖惩方法。使我校的教科研工作步入健康开展的轨道。 2、以创立”英语特色学校”为龙头,力争学校立项课题获得较大成效 继续深入开展三个省级课题在行知思想指导下的小学生成长档案的研究、清华一条龙英语教学管理模式的研究、张思中教学法实验研究和两个市级课题以及一些校级课题的研究，六月份我校参与研究的市级数学课题数学生态课堂的研究已顺利结题并立项为省级课题。立项的省级课题小学英语教学及课程资源开发的研究在各级领导专家的指导下已顺利开题，我们围绕省级课题小学英语教学及课程资源开发的研究这个课题进行了一系列活动：问卷调查、家长开放日、校

33、园环境的布置、快乐英语单词竞赛、英语书写、手抄报等，营造了浓厚的英语学习气氛，培养了学生学习英语的兴趣，可喜的是，在市级英语风采大赛中我校多名选手分获一二三等奖，获奖率较往年有较大地提高。 另外，为了确保在行知思想指导下的小学生成长档案的研究课题的顺利进行，我们采取了问卷调查、对话、查找文献和研究学生评价理论的方法，在备课、课堂教学、作业与考试、家访与个案分析、成长记录等过程中，全面指导教师开展课题研究活动，提高课题研究的效率，确保课题研究的质量，从而提高教师的教育科研水平。 3、注重平时研究，坚持教研结合 首先让课题实施贴近课堂。随着新课改的深入实施，我们必须清楚认识：只有关注课堂教学，课改

34、才能深入，因此我们工作的重心是进一步推进课题研究与课改的结合，积极探讨把课题的研究和课堂教学结合起来，切实做好“常态课”的研究工作，对教学过程中存在的问题和困惑进行积极的研讨，有效提高 35 分钟课堂教学效果，我们坚持听教师的随堂课，到达模仿内化反思实践。其次根据学校课题研究的重点，每个实验教师从小处入手确定自己的研究专题，每个实验老师每个阶段都应围绕自己的研究专题进行研究、制定研究方案，积累材料。以英语特色学校实践研究课题为抓手，我们确立了每日英语等七个校级课题的研究工作，每个课题有专人负责，期初写好课题方案，期末写好课题总结，并做好对课题过程性资料的收集工作。 4、加强美术组“陶艺”校本课

35、程的开发和研究，提高教师开发、利用、整合课程的能力 本学期陶艺室的硬件建设已根本完成，配置专用桌椅 25 套，专用多媒体讲台一张。课题研究围绕每年级教材中的泥塑课，做到点、线、面的三级运作，使学生分级分类地接受到泥塑的熏陶，我们陶艺小组有幸被评为区级“红领巾陶艺小社团”。 5、加大宣传力度，推广科研成果 为了做好教科研成果的总结和推广工作，我们认真组织好教师参加各级各类教科研竞赛活动，以及各级教科研论文评比活动，通过研讨课、交 流会等形式，对较好的研究成果和改革成果加以宣传推广。年初我们召开了教科研课题交流会，邀请市、区专家亲临指导，会上各课题组组长认真总结了上学年的研究情况，明确了下阶段研究

36、任务，专家给我们进行了指导和点评，使我们进一步明确了我校课题研究的方向，理清了课题研究的思路。每学期结合各学科青年教师优质课的评比活动，开展集体备课、上课、评课活动，组织局部课题实验教师上研讨课，并邀请专家点评指导，学校领导还尽可能提供一些让中青年教师外出学习的时机，进一步提高了教师的科研、教学能力和思想认识水平。现在一批年轻教师逐步转变了教学观念，并积极地参与到课题的研究中来，本年度在各级教科研论文评比中我校上报了三十余篇，其中获省市级一等奖达 17 篇，学生在各级竞赛中也取得了较好的成绩，先后有 15 人次获得国家级市级一、二、三等奖，各种研讨课、观摩课也获得了一致好评，徐福红等 10 位

37、教师荣获区级“教学能手”称号。 6、加强对课题研究材料的积累工作 各课题组根据本课题的具体情况，及时记录研究过程中每一细小环节，留心、有效、完整地收集研究材料，做好学生个案的研究工作，并将研究材料进行分类，及时收集归档。 7、努力的方向与改良措施： （1）做好教师的各类培训工作，加强教师的自我学习，鼓励教师把读书变成自己生活的一种方式。 （2）搞好对课题过程资料的积累和管理工作。 （3）课题研究与有效课堂的有机结合。 （4）课题研究与校园文化建设有机结合，不仅办特色学校，更要提升我校的办学品位。 由于我校的教科研工作起步较晚，根底较薄弱，还存在许多缺乏，如资料收集不够完善、不够系统，课题组成员

38、研究的积极性、主动性不够，相互交流较少等等。今后我们只有脚踏实地，步步为营，才能使我校的教科研工作卓有成效。 教科研年终工作总结 篇 8 一学期来，我们在区科研部的指导下，在学校的直接领导下，以课题研究为抓手，以课堂为阵地，开展了一定工作，取得了一定成绩。主要做了如下工作： 一、标准管理，加强学习，提高了教师的科研水平。 标准管理。教科学习经常化。注重引导教师结合学科教学，学习教育科研理论及新课程理论。为切实转变教师的教育观、教学观、学生观、教师观和课程提供理论支撑，为拓宽教师理论学习的渠道，组织教师“走出去”认真学习，同时坚持“请进来”的方略，邀请教育科研的行家来校做专题讲座。校本研究制度化

39、。校本研讨校级活动形式多样，结合课改要求，主题鲜明，内容丰富。每周有活动、有研讨。有以增强课题研究实效为目标的课题研讨活动，有以促进教师专业成长为目的的听课、评课活动?每学期全校性教育科研活动四次，每月各级各类课题组至少活动一次。 教科室与教导处协作，十分重视课堂教学研究，学校开展“集体备课”“创立研讨课”等活动，教师的教研活动均表达了新课程标准，课堂教学质量得到显著提高。领导以身作那么，带着全员参与。姜校长科研意识强。尽管工作繁忙，他带头搞课改、做研究、写体会文章。他结合本校实际主持市级“十一五”规划课题。老师们在他的带着下，结合教学实践将本校承当的研究课题渗透于学科教学之中，联系课堂教学写

40、出了篇篇脍炙人口的文章。 科研室在校长领导下积极工作，发挥了研究和管理的职能。学校将教育科研列入了整个学校工作方案并有必要的经费投入，制定并实施了教育科研管理制度和奖励条例，学校有比拟完备的科研档案。促进了教师科研水平的提高。 二、抓立项课题的研究，取得了阶段性成果。 学校加强校园文化建设提高育人成效的创新实践研究这一课题已经进入关键时期，我们将该研究课题有机渗透到课堂教学之中。主要在以下五方面进行了探索： 第一，要使学生理解学习的目的，明确学习的目标； 第二，结合新课程标准，将课组织得新颖有趣； 第三，激发学生的成功感，要使全班学生包括待进步生都能获得成功； 第四，开展学习竞赛； 第五，及时

41、反应、正确评价、适时进行表扬和奖励。 把这些探索分解到了各个年级中的学科之中，收到了成效。另外，我们还围绕课题研究，加强教师学习和培训工作。提供书目，要求老师自学，并写读书笔记；请专家来校讲课，学习课改理论，使教师改变教研观念；提供参加各级各类培训的时机，定期对教师进行集体培训和分科培训，如专题讲座、教学研讨会、经验交流会、案例分析等，培训的内容倾重新课程实施过程中所面临的问题；引导教师通过对自身现状的分析，制定自我开展规划和每年学习方案；帮助教师建立个人成长记录袋。 三、做好了 常规性的业务工作。 1、做好了全校教师的组稿和推荐工作。本学期，全校老师在市级以上投稿科研论文 20 篇。 2、为

42、总结提炼教师的研究成果，分别了校科研探索报、教师论文集、教育教学案例、研究成果专集等。 3、加强了科研室的自身建设。一是加强了自身的理论学习，带头学理论、写文章；二是网上交流探索学习；三是做好了相关资料的汇总和上报工作。 总之，我们将课题的研究与学科教学、德育教育、创立工作等有机整合，以科兴教，改观了学校面貌。教师通过教育科研加快了专业成长，教师们的业务水平在整体上有了很大提高。 教科研年终工作总结 篇 9 冬梅傲雪，时光如梭，转眼间本学期已告结束。一学期以来，我校教 导处在区教科研中心的引领及上级领导支持下，坚持以实施课程改革为重点，以教科研为突破口，以落实素质教育目标为中心，以培养学生的学

43、习能力为出发点，以制度管理为抓手，围绕“科研兴校、质量立校”的工作思路，深化课堂教学改革，开拓进取。通过全体教师的共同努力，学校教学工作顺利开展，教育教学水平在原有根底上稍有进步。反思才会进步，总结才会提高，现将一学期来的工作做如下的总结： 一、加强常规管理，保证教学秩序的正常、高效运行。 （一）标准课程设置，推进课程改革 1、继续认真学习领悟根底教育课程改革纲要的精神以及各科课程标准，进一步解放思想，更新观念，将教改根本理念转化为具体教学行为，优化各种教学过程。 2、积极开展新教材的培训和使用工作。不但组织相关教师参加市级培训而且开展好本校培训工作。要着力做好课改的教学指导，各科在新课表引领

44、下，用好新教材，加强教学研究工作。 3、严格按新课程要求，开学就排好课表，开齐开足了各类课程，保证各类课程的教学时间，做到学科安排不走样，综合时间课程不走味，校本课程安排不走调，通过行政每日巡课制度，坚决杜绝了语文数学挤占艺体科时间，确保高质量完成各科教育教学任务。 4、严格执行“三表”，继续加强综合实践课程的教学与管理，重视过程，注重学生的感受和体验。课外活动形式多样，落实到位，极大地丰富了学生的课余生活，书法练习还熏陶了学生的情操。 （二）加强教学常规管理工作，促进教学质量的稳步提高。 本学期，教导处组织教师学习了新课标、和新课程理念等教育理论。加强教师教学“六认真” 管理，坚持教学“六认真”制度。并把工作重心放在于“认真备课”、“认真上课”、“认真布置与批改作业”三个环节和努力提高教育教学质量上。首先是严格备课制度，教导处为每个年级、每个科目都安排好了集体备课时间。集体备课时应注重剖析教材的知识点、重难点和考点，充分发挥群体智慧个性；其次是坚持行政每日巡课制度，发现问题及时记载并纠正，坚决杜绝无备课上课的行为，积极开展构建“有效课堂、高效课堂”活动，努力克服教学的盲目随意性；再次是对作业的批改，要必须做到全批全改，建好错题集，用