高中政治课堂的提问策略及探索

1、    高中政治课堂的提问策略及探索    李莉摘 要：课堂提问是高中政治教学中的重要环节，也是调动学生学习主动性和提升教学效果的关键环节。良好的课堂提问形式能够为高中政治教学的开展提供良好的师生互动形式，也是建立和谐融洽的师生关系的重要前提。高中政治教师在开展教学时，要注重革新教学观念，采用有效的课堂提问策略开展政治教学，促进政治教学的全面进步。关键词：高中；政治课堂；提问策略；教学探索高中政治教学中，采用有效的提问策略和提问形式能够为政治教学的有效开展创造轻松愉悦宽松的环境，也能够调动学生的学习积极性以及提升教学效果。教师在高中政治课堂上要善于运用提

2、问策略，注重革新教学理念，将学生作为课堂主体，通过针对性的课堂提问和课堂问题的解答，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习能力，为高中政治教学的长足发展奠定良好的基础。一、创设良好的问题情境高中政治提问课堂的形成离不开良好提问情境的支持，也离不开教师与学生的共同努力。教师在课堂提问过程中，要将着手点放在教学情境的创设上，只有这样才能与教学内容相符合，与教学目标一致。为了创设一个良好的提问情境，教师首先要革新自身的教育思想，在充分认识到良好教学情境的创设需要以学生为中心，发挥学生的主体作用和能动性，教师只需要发挥自身的引导和指导作用，就能够逐步建立体格良好的政治课堂。其次，教师要加强与学生的交流和沟

3、通，充分了解学生在实际学习中遇到的难题和需要强化的知识内容。只有这样，教师才能根据教学的实际情况和学生的学习状况合理设置问题和提问内容、形式等。另外，良好的提问情境需要建立在和谐、平等、积极活跃的教学环境的基础上，教师在与学生交流中要逐渐拉近与学生的距离和关系，与学生一起配合建立和谐的师生关系和互动性课堂。最后，教师设计的提问情境必须与学生的生活紧密贴近，进而调动学生的学习积极性，提高政治课堂的趣味性和生活性，将提问变成学生政治学习的一部分。例如，在讲解树立正确的消费观时，教师可以提出这样的问题：正确的消费观能够消除部分的社会问题，但是目前缺乏正确的消费观的消费者还是占到大多数，那么请同学们联

4、系自己的生活实际，谈一谈自己对这样的社会生活现象的认识。二、丰富课堂提问形式丰富多样的课堂提问形式能够最大限度地提升高中政治教学课堂的教学效率，也能够引导学生在良好的提问形式中深化对高中政治知识的理解程度，提高学生的学习能力。丰富的课堂提问形式主要包括以下三个方面的内容：（1）引导型提问。引导型提问是高中政治教师最为常用的一种提问形式，这一提问方法的优势在于能够将学生的思想和思维引入教师所要讲解的课程之中，也能够吸引学生的注意力，提高提問效果。教师在导入提问时，要注意设计较为简单的问题，最好是与教材内容紧密衔接，以便引导学生带着问题去思考和学习，学生解答问题的过程就是深化对教材内容知识的理解的

5、过程。例如，在讲解货币的由来时，可以从商品着手，通过学生对商品的认知引出货币的概念以及货币的衍生过程，让学生通过研究教材，得到问题的答案，提高对货币的认识程度。（2）递进式提问。递进式提问形式的优点在于能够逐步引导学生形成严谨的思维，培养和锻炼学生的逻辑思维能力、条理性。教师在提问时采用的是步步为营、环环相扣的形式，学生的思维也会在教师的引导下提高思考的条理性。（3）比较型提问。比较型提问主要是利用比较的方法，引导学生将旧知识和新知识结合起来，通过分析二者的差异和抓住差异的本质，掌握问题的实质规律。三、重视提问后的有效指导高中政治提问教学的开展不仅需要丰富的提问形式、良好的提问情境等，还要求教

6、师重视提问后的点评和指导，否则会让提问课堂变成一个单纯的提问形式，而失去提问的真正含义。教师提问的真正意义在于提高学生对知识的理解能力，检验学生的学习状况、锻炼学生的胆量以及提升学生的课堂参与程度。如果教师只是将提问课堂定位为提问，就难以让学生从提问中受益。教师在提问和学生回答问题后，要根据学生的回答状况进行认真仔细和全面的点评，让学生感受到被重视和被尊重，同时也能够使学生认识到自身回答和知识理解上存在的缺陷和不足，以便继续努力和改正缺点，实现全面提升。教师在提问后的有效指导，可以逐步引导学生掌握政治知识的精髓和实质，也能够在与教师的沟通和交流中，锻炼思维能力和提升知识水平。提问环节是高中政治教学的重要内容，也是营建高效政治课堂的关键。教师在实际教学中，要提高对提问教学的重视程度，不断发挥提问教学对学生政治课程学习和政治教学的促进作用。教师要努力为学生创设良好的问题情境，探究有效的提问策略，丰富提问形式，并根据提问环节的相关情况做好课堂总结和提问指导，以便更好地巩固高中政治教学。参考文献：1李怀玉.高中政治课堂教学的有效提问j.小作家选刊：教学交流，2014，24.