九年级物理上册第四章第三节电阻教案(新版)教科版

1、1 教学目标知识与技能1知道导体和绝缘体的区别，知道常见的导体和绝缘体；2知道电阻及其单位，知道决定电阻大小的几个因素；3知道滑动变阻器的构造和原理。4. 知道电阻箱的构造，会读出电阻箱的示数。过程与方法5. 通过实验理解电阻的大小决定于导体的材料、长度、横截面积和温度，能根据决定电阻大小的因素判断比较不同导体电阻的大小。6通过物质的导电性和影响金属导体电阻因素的实验探究过程，增强动手实践能力，理解控制变量和类比的物理方法。7知道滑动变阻器上所标规格的含义。会用滑动变阻器改变电路中的电流。情感态度与价值观8增强动手观察能力，激发学生学习物理知识，认识物理与技术联系的兴趣。教学重点难点理解电阻是

2、对电流阻碍作用大小; 变阻器的使用及其作用。理解决定电阻大小的因素; 理解变阻器能改变电路中的电流的原理。教具准备导线若干、电阻定律演示器、开关、铜导线、铁线、硬币、电池2 节、灯泡 1 只，演示电流表1 只、鳄鱼线夹1 对、滑动变阻器一个、教学过程(i) 一复习电流表和电压表的使用规则？二引入新课。我们常见的导线是用什么材料做成的呢？为什么多数用铜或铝，而不用铁呢？我们学习了这节内容就知道其中的道理了。1、动手做一个导电性检测器（课文 p63 图 4-3-2 所示）2、演示实验：鳄鱼夹 m 、n之间分别接入铜线和橡胶，后闭合开关。要求同学们观察灯泡发光情况和电流表的示数。提问：实验说明了什么

3、？（学生：铜线对电流阻碍作用小，容易导电；橡胶对电流阻碍作用大，不容易导电。）学生利用身边的一些材料，如塑料尺、木片、小刀、硬币、铅笔芯、盐水、油等继续进行实验。3、通过观察，教师引导学生归纳出导体和绝缘体点拨：有的物体容易导电，如铜线、硬币、铅笔芯、盐水等；有的物体不容易导电，如橡胶、塑料尺、木片、油等。板书： 一、物体的导电性导体：容易导电的物体绝缘体：不容易导电的物体4、阅读观察课文p63图 4-3-3 ，从常温下一些物质导电和绝缘能力的排列顺序，同学们有什么发现？5、教师点拨肯定后，简单介绍半导体。6、如何理解导体和绝缘体没有绝对界限？拓展：导体和绝缘体是根据导电能力来区分的，区别仅仅

4、在于“容易”和“不容易”导电，而不能理解为“能”“不能”导电，在一定条件下导体和绝缘体可以相互转化（概念中标着重号）。好的导体和绝缘体都是重要的电工材料（举例说明）。7、实验：让学生继续用“导电性检测器”分别连接粗细、长短等相同铜个性修改2 线、铁线，观察灯泡的发光亮度。思考：为何亮度不一样？你看到的现象对你有什么启示？教师点拨：引导学生分析得出：不同导体对电流的阻碍作用不同，在物理学中，为了更具体地描述物体的导电性，引入电阻概念。学生自学课本p63部分，独立完成下列问题：板书 2：电阻：导体对电流的阻碍作用，用字母r表示单位：欧姆，简称：欧，符号：常见的电阻单位还有k和 m 。换算关系是1m

5、=103k=106。介绍常见电阻：手电筒、小灯泡：几欧至十几欧；日常的白炽灯丝：几百欧至几千欧；实验室用的1m长铜导线，电阻小于百分之几欧（0.01 ）常可略去。想想议议 ：高压输电线的电线使用的金属线又粗又直，为什么不用细导线输电呢？电炉上的炉丝为什么不用粗而直的导线，而要绕成螺旋状呢？要回答这些问题，我们先来探究电阻的大小。板书：探究决定电阻大小的因素1、提出问题： 你能用类比水管中水流的方法，猜想导体的电阻与哪些因素有关 吗？、猜想与假设：导体电阻可能跟导体的粗细有关；导体电阻可能跟导体的长度有关；导体的电阻可能跟有关。猜想需要实验来验证，怎样设计实验来验证你的猜想呢？3、设计实验：交流

6、讨论，归纳方法实验方法：控制变量法器材：电源、小灯泡、电流表、开关、镍铬合金线电路图实验记录表格4、进行实验按图连接电路，在电路中留出接不同导体的位置；选取横截面积相同，长度不同的镍铬合金丝，把它们分别接入电路，闭合开关，观察灯泡亮度和记录电流表的示数；选取长度相同，横截面积不同的镍铬合金丝各一根，重复实验。5、分析论证利用实验数据，分析论证，得出结论。6、评估与交流： 你的猜想得到证实了吗？你还发现了什么问题？你对电阻有什么认识？教师补充实验：电阻与导体的温度有关吗？简单介绍超导现象。归纳，大量实验证明：板书： 导体的电阻是导体本身的一种性质，导体的电阻不仅跟材料有关，还与其长度和横截面积有

7、关。说明：材料：长度、横截面积相同时，材料不同，电阻不同；长度：材料、横截面积一定时，导体越长，电阻越大；横截面积：材料长度一定时，横截面积越长，电阻越小。类比：行人在不同路面上受到的阻力不同。(ii) 3 九年级物理上册 第四章第三节电阻教案 （新版）教科版一复习 (1)导线电阻的大小是由哪些因素决定的？(2) 长导线比短导线的电阻大 ，这种说法对吗？应该怎么说？二引入新课。演示实验：将滑动变阻器、小灯泡串联后接入电路，闭合开关，移动滑片，做演示实验观察小灯泡亮度的变化（在不改变电源电压的条件下，在电路中串联了一个叫滑动变阻器 的元件， 移动滑片就能使小灯泡的亮度改变。这节课研究的课题就是变

8、阻器。）三新课讲授。1分析刚才的演示实验：为什么？（改变连入电路中的电阻，改变电路中的电流，改变灯泡的亮暗。）结果：滑动变阻器的作用，那么滑动变阻器是怎样改变电阻的呢？2介绍滑动变阻器的原理和结构。（1）原理：通过改变接入电路中电阻线的长度来改变电阻的。（2）结构：电阻线是由电阻率大的合金线制成。（3）铭牌：滑片上标出的数字“502a” ，其中 50表示最大阻值，2a 表示允许通过的最大电流。（4）元件符号：3滑动变阻器的使用方法：(1) 串联在电路中，连接时要接“一上一下”的接线柱(2) 弄清滑片移动时，变阻器接入电阻线长度怎样变化，电阻怎样改变，电路中电流怎样变化？(3) 使用前应将滑片放在变阻器阻值最大位置。(4) 使用前要了解铭牌。铭牌上标有变阻器的最大电阻值和变阻器允许通