2(5、2用口诀求商

1、-最新资料推荐 -2（5、2 用口诀求商 (2)）用口诀求商（2） ） 教案 所用教科书书名苏教版义务教育课程标准实验教科书数学二年级上册 所教年级 二年级 所教册次、单元 第三册第五单元 43-44 页 课题 用口诀求商（2）5-9 题 1. 整体设计思路、指导依据说明 本课整体设计意图：学生的数学活动是一个生动活泼、主动和富有个性的过程，学生是数学学习的主人。应向学生提供充分从事数学活动的机会，让学生主动参与数学活动的全过程。在整过教学过程中，我甘当配角，力求体现让学生发展为本的指导思想，在探索新知时，鼓励学生动手操作独立思考，大胆发表自己的意见，并与同伴交流，让学生处于主动地位，自己探索

2、口诀求商的多种算法，并在多中选优。在练习中出现的问题，引导学生开展讨论，交流自己的想法。关注学生在学习活动中所表现出来的情感和态度，帮助学生认识自我，树立信心。2. 教学背景分析 教材简析：用 2 6 的乘法口诀求商是学生首次接触到的除法的求商方法，是在学生已经掌握 2 6 的乘法口诀，初步认识了除法含义的基础上进行教学的。本节课是学习除法计算的开始，也是进一步学习表内除法以及今1 / 6后学习多位数除法的基础。学生情况分析：学习本课的基础是学生已经有了对平均分的认识和1-6的乘法口诀的掌握 3. 教学目标分析知识与技能：1 、巩固探索除法计算方法的过程，熟练掌握用乘法口诀求商的方法，能比较熟

3、练地口算有关除法。2 、通过练习，培养数学应用意识，能有条理地思考问题，提高解决问题的能力。过程与方法：经历探索除法计算方法的过程 数学思考与问题解决：1 、学生是否法体会乘、除关系 2 、能否掌握乘法口诀求商的方法 3 、能否能正确地用乘法口诀求较小被除数情感态度价值观 : 培养学生联想、推理的能力，体验成功，激发学习数学的兴趣。4. 教学重点、难点分析 教学重点：掌握乘法口诀求商的方法教学难点：运用除法的含义解决简单的问题5. 教学准备学生 :小棒 教师：6. 教学过程设计 步骤一：复习导入 1. 先摆一摆，再列式计算。（ 1）把 6 根小棒平均分成 2 份，每份几根？（板书：62=3 ）

4、说说算式所表示的意思。-最新资料推荐 -（2）把 6根小棒，每 3 根一份，可以分成几份？（板书：63=2 ）说说算式所表示的意思。2. 出示：有 4 只小兔子，如果每只兔子吃 5 个萝卜，一共需要多少个萝卜？（ 1）学生列式解答。（ 2）说说为什么这题要用乘法算？算式 43=12 表示什么意思？步骤二：教学想想做做 5-9 1 1、想想做做 5师：请小朋友们仔细观察第一朵花，你发现了什么？生：花朵是两片叶子相乘的积（多叫几个说）师：那后面几道题的花朵也是两片叶子的积，你会做吗？请完成。（学生练习）师：第二朵花你是怎么想的？生：一二得二所以花朵上是2 。师：第 3朵花你又是怎么呢？生：因为二四

5、得八所以叶子上是2 ， （依次提问学生）2 2、想想做做6 师：请小朋友们仔细观察第六题的图，你收集到了什么数学信息 生：有 20 只兔子 师：你能把你收集的信息和茄子博士说的话，把题目说完整吗？生：3 / 6有 20 只兔子，每只吃 5 个，可以分给几只兔子？ 师：这题实际就是求什么？ 生：平均分成几份 师：对了，求平均分成几份？可以列什么算是呀？ 生：除法算式 师：书上已经把算式列出来了，在前面我们学过，用什么方法计算除法算式？生：用乘法口诀师：那你你呢个计算出结果吗？（生练习）师：你是能说说你在计算时是怎么想的？生：先想几乘 5等于 20 ，因为，四五二十，所以205=4 师：这道算式的

6、每个数字都表示什么呢？生：（第二小题用同样的方法引导学生）师：这两题有什么相同的地方和不同的地方？生：相同的地方是，都可以列除法算式解决，都是用同一句乘法口诀计算。不同的地方是左边一题是求平均分成几份，右边一题是求一份几个？两个算式表示的意思 不同。师小结：这两题都在平均分一些萝卜，由于分的方法不同，所以所求的问题就不同，算式所表示的意义也不一样。但都用同一句乘法口诀计算，也就是说，一句乘法口诀一般可以-最新资料推荐 -算两道相应的除法算式3 3、想想做做 7师：第 7 题有 3 组算式，小朋友们可以一组一组的计算，比一比谁做的最快？ 师：你为什么能算得那么快？ 生：可以用上面的一道乘法算式的

7、口诀来计算出下面的 2 道除法算式。师：对了，真是一个善于观察的孩子 师: 谁来读一读第一组算式？生：师：第一组你用的是那句口诀？ 生：四六二十四 （第二组、第三组呢？你用的是那句口诀， 依次提问）师：想一想你用一句口诀最多能算几道算式？生：4 道， 2 道乘法算式和2道除法算式， 师：对了，用一句口诀能算4道算式，（板书：用一句乘法口诀能算 4道算式） 4 4 、想想做做 8师：请仔细观察第 8题，你知道这题怎么做吗？生：用每朵花花瓣的数字分别除以花心（中间）的一个数字。师：说的真好！你能算出这些花瓣上数字和花心组成的商吗？请把他5 / 6们的商写在每个数字的旁边。（学生练习）师：请最乖的小组开火车读。5 5、想想做做 9 师：你能在 2 分钟内完成第九题吗？现在我们再来比一比谁做的又快又对。（学生练习，开火车读）步骤三：课堂总结师：今天你学到了什么本领？你知道在什么情况下可以用除法来帮助我们解决问题吗？在一般情况下， 一句乘法乘法口诀能解决几道除法算式？你能举一个例子吗？板书设计：口诀求商（ 2）有