高中英语口语教学存在问题及对策

1、    高中英语口语教学存在问题及对策    刘玲【摘 要】随着国家的对外开放，现在全球的经济贸易都联系在一起，所以英语成为了人们学习的一门基础语言。然而英语的学习并不是一蹴而就，只有将英语口语学好才可以与别人交流。所以现代高中英语口语教学对学生的口语培养极为重要。本文笔者主要提出了高中英语口语教学中的问题并给出合理的对策。【关键词】高中英语；口语教学；问题及对策一、高中英語口语教学存在的问题1.高中教师与学生不够重视英语口语的学习现代教学普遍是应试教育，由于高考对于口语的考察较少，所以各个高中为了增加升学率，一般不会开设英语口语的课程。教师和学生关注的

2、也就是决定高考成绩的英语笔试与听力成绩了，自然没有精力去进行口语练习。所以教师和学生对于口语学习不够重视是高中英语口语教学的一大难题，学生唯一能锻炼口语的机会就是在英语课堂上读一读单词课文，而这种口语训练根本不能提升学生的口语水平。2.高中学生英语口语缺乏实践无论做什么事，都是熟能生巧，所谓的“熟”就是要不间断的做一件事，就是一直坚持实践。汉语作为我们的母语，我们为什么能够学好它呢？因为我们每天都在练习，我们的每一天都需要用汉语来对话，是实践让我们的汉语变得流利。但是现代高中英语口语教学中，学生缺乏口语练习，课堂上的口语练习本来就不多，课下学生也没有抽出时间主动的进行口语练习，甚至学生都不能保

3、证课本上的单词都会读。所以仅凭英语课堂上那短短几分钟的口语练习，学生的口语能力根本得不到提升，学生会感觉口语很难，然后逐渐也就放弃口语的学习了，毕竟对他们的升学成绩没有太大影响。3.学生学习时有心理压力汉语作为中国人的母语，高中生说起来是很自然的。但是英语口语作为高中生的第一门外语，学生说起来是有难度的。学生进行口语练习时，由于对英语口语不擅长，他们总是胆怯害羞。学生们害怕出错，害怕有人笑话他们或者教师会批评他们，有时候讲英语会在不经意之间冒出汉语。对于一些男同学来说，英语口语更是一窍不通。学生对待英语没有一个良好的心态，那么在完成教师布置的任务时，他们不会认真完成，只会应付了事。比如教师说将

4、课文读三遍，他们会不读或者粗读三遍，这样自然就阻碍了他们口语能力的提升。所以教师要通过改变教学模式将学生的心理压力减轻或者消除，才能让学生以放松的心态来学习英语口语。二、提升口语教学效果的方法1.营造口语学习氛围要想让高中学生英语口语能力提高，需要让他们对英语口语产生兴趣。兴趣教学的教学效果比较明显。在高中英语口语教学课堂上，教师要营造良好的气氛。教师可以结合课本内容自定义一个情境，进行情景教学，让学生在不经意间融入情境中，然后学生会学习得更投入，这样学生就能放松自己，用心在情境中对话。或者教师在英语口语教学时可以谈一些学生比较感兴趣的事，比如一些美国科幻电影，让学生用英语表达一下科幻片中比较

5、经典的对白，这样学生的积极性就被很好的调动起来。教师在教学过程中要微笑面对同学，不要因为学生的发音出错或者不够标准而板着脸。这样学生不会有心理压力，他们也不用担心回答错了会有什么后果。对话结束后，教师可以亲切地指出学生在对话过程中存在的问题，说一些鼓励的话来激励学生。这样轻松愉快的课堂有很好的教学效果。2.开展口语对话等交流活动将学习到的英语单词，英语句子应用到实践中，高中学生的英语口语才可以得到质的提升。实际上一个学生的口语能力不断进步，他的英语阅读水平也会随着提升。因此教师应该多开展一些英语口语活动，比如在课堂上教师可以找一些英文小故事，让学生进行角色扮演，这时学生不会感觉在学习，而是感觉

6、是在做游戏，这样一来，学生就放松了自己，投入的扮演好自己的角色，语言的表达也会流利得多。教师也可以开展英语辩论会，让学生分成两队，针对一个论点进行辩论，教师在旁边旁听，对于辩论过程中双方出现的语法问题进行记录，当双方的某一方冷场时教师也可以伸出援助之手。这样的活动使学生不再以一个学生的身份在学习，教师布置的任务对于他们来说也不再是负担。学生完全是凭借着对角色扮演或者辩论的兴趣来间接的学习，这样的学习效果是显著的，经过长时间的学习，学生的口语水平一定会有大幅度增长。3.教师也要培养学生听力水平听说读写，是学习的主要途径，其中听与说是紧密联系的。毕竟我们在对话时既有说又有听，所以在高中英语口语学习中，也要有听力的训练，听懂别人的问题，自己才能用英语表达自己的观点。教师在平时的课堂上要经常播放标准的英语课文，或者为了激发学生的兴趣，也可以播放一些有利于学生听力的视频，包括英文歌曲的视频，或者英文电影等。教师平常上课尽量用中英结合的方法教学，大部分时间要用英文教学，读了三四遍再用中文解释一遍。这样不断地用听说结合来训练学生，能让学生全面的发展，而不是单一的只会说，听不懂，或者听得懂，表达不出来。所以教师要注重听说结合，让听力与口语能力同步提升，经过长期学习，学生就能够完整流利的进行对话。参考文献：1林友作.高中英语口语教学中存在的问题