一分钟学案设计

1、 人教版二年级上册语文一分钟学案设计目标确定的依据：1、课程标准相关要求： （1）喜欢学习汉字，有主动识字，写字的愿望。 （2）能按笔顺规则写出规范字。 （3）学习用普通话正确、流利，有感情的朗读课文，并与同学交流阅读感受。2、教材分析：一分钟是人教版实验教材二年级(上册）第二单元中的一篇课文。课文讲的是元元多睡了一分钟，结果带来的是20分钟的迟到，是一路焦急的等待和不停的叹息，是步行的辛苦和脸红的尴尬，是深深的后悔和宝贵的教训。多睡一分钟，只不过是放松了一下自己，结果耽误了半节课。通过一分钟，从中让学生深刻体会到一分钟的重要性。从小养成珍惜时间的好习惯。3、学情分析:二年级学生已经认识了一千

2、多个汉字，积累了一些识字的方法，对本课的生字应该有自己的识字方法，能读懂课文内容，通过学习体会到时间的宝贵，做到珍惜时间。学习目标：1、 用积累的识字方法认识本课9个生字。按照笔顺规则正确写出8个生字。2、 读准字音、不读断句、不丢字、不加字，朗读课文。从元元的叹气中体会他的心情。3、 从元元多睡了一分钟，结果造成迟到了20分钟的后果，理解课文内容，知道时间的宝贵，在生活中严格要求自己，珍惜时间。学习重点：识字、写字。学习难点：从阅读中理解一分钟的重要性，懂得要珍惜时间。学习准备：多媒体课件。评价任务：任务一：识字活动一：自主学习生字活动二：教师检测：游戏识字。 1、 开火车；2、找朋友；3、

3、 猜字谜；4、小猴过河我帮忙。任务二：朗读课文，理解内容活动一：分组朗读课文活动二：试着复述课文内容合作探究：元元一共叹了几次气?朗读体会他的心情怎样？我思我悟：体会一分钟的重要，懂得珍惜时间。任务三：写字课时分配：第一课时：完成任务1、2；第二课时：完成任务3导学流程：环节一：游戏引入，激发学习兴趣活动1：出示闹钟，直观感受一分钟。游戏：全体同学立正站好，两臂平举，一动不动地站立，坚持一分钟，感受一分钟有多长时间。 2：今天我们一起学习一分钟（板书课题）环节二：初读课文，整体感知1、 指名范读课文，学生一边听一边想：课文围绕一分钟讲了一件什么事?2、 元元多睡了一分钟，结果迟到了二十分钟。3

4、、 同学们想不想知道这是为什么呢?我们先学习生字。环节三：游戏识字、寓教于乐活动一：小组互查预习情况，互相检测生字读音、标注自然段。活动二：游戏识字1、“开火车”认读生字并组词。 2、“找朋友”。让学生听从教师的指令，用“找找说说”中的偏旁和字组成新字，看谁组得多。 3、猜字谜。 教师把生字编成谜语。如：门里有市场（闹），每人都用心（悔），过去一寸来一尺（迟），让学生猜字谜。 4、小猴过河我帮忙。 设计意图：通过这些有趣的游戏活动，既巩固生字识记，提高学生的学习兴趣，又能让学生在活动中体会“一分钟”的时间意义，同时完成了课后“找找说说”的练习，可谓一举三得。环节四：阅读课文，理解内容活动一：分

5、组朗读课文 这篇课文共有几个自然段?(六个)下面老师就请六位小朋友合作朗读，其他的小朋友要仔细听。(师随机纠正学生的错误)活动二：试着复述课文内容 （看课件提示）请同学们边看边读有关的课文段落，然后进行复述。 设计意图：故事复述的引导，一是可以内化课文的语言与情感，二是对学生进行口头表达训练，三是复习课文主要内容，为重点问题精读感悟做好准备。合作探究：元元一共叹了几次气?(两次)每一次他的心情怎样？指导朗读元元叹气时说的话。体会心情。我思我悟：一分钟重要吗？1、学生自由谈感受。2、看看一分钟我们能做哪些事。 感悟心语：一分钟可以阅读一篇五六百字的文章；一分钟能跑400米；一分钟能走路60步；一分钟能跳绳160下；汽车厂一分钟可以生产一辆汽车；一分钟看5-10个精彩的广告短片；一分