Unit3 Bank or Beach？ 教学设计（ The second period）

1、Unit3 Bank or Beach？ 教学设计（ The second period）一、教学内容开心学英语四年级下册Unit3 Bank or Beach？Vocabulary: a hospital, a park, a bank, a supermarketTarget: Is she going to the bank? No, she isnt. Shes going to the park. Are they going to the beaches? Yea, they are.二、教学目标 1、语言技能目标a.能听懂简单的话说和录音材料。 b.能在口头表达中做到发音清楚、语

2、调达意。c.能演唱chant activity能在课堂上和老师或同学进行游戏。 2、语言知识目标：a.知道地点的单词。b.能理解和运用目标语言。3、情感态度目标：a.学生能够积极参与课堂活动，提高学习英语的兴趣，养成良好的学习习惯。b.学生能体会到英语学习的乐趣，在小组活动中能与其它同学配合和合作。 4、学习策略目标：a.积极与他人合作，共同完成学习任务。 b.遇到问题主动向老师或同学请教。c.在课堂交流中，注意倾听，积极思考。 d.积极运用所学英语进行表达和交流。 三、教学重点和难点1、学习4个地方名词。 2、能运用一定的阅读技巧正确地理解，掌握对话内容，并表演对话。四、教学策略1、采用多种

3、教学法，如TPR（全身反应法）、情景教学法和活动教学法。2、采用多种教学手段，开展形式多样的教学活动，如游戏、歌曲、小组合作等来提高课堂教学效果。3、辅助手段：制作多媒体课件来辅助教学，CAI能够创造较为真实的模拟情景。 。4、准备材料：实物、图片、课堂练习等。 五、教学过程Step1 Warm-up and review1. Sing a song: Where are you going?2. Look, write and sing.【设计意图】 教学热身是英语课堂教学方法的重要形式之一，课前唱一首歌,可以活跃课堂气氛，同时让学生有良好的情绪准备进入新课的学习之中，为进一步的学习奠定了良

4、好的基础。】3. Review: Ask and answerWhere are you going?Where is he/she going?Where are they going?【设计意图】复习上节课的内容，温故而知新，既是导入的前奏也能为学生对话活动做铺垫。Step2 Presentation1. Lead-inT: Sunday is coming. All of you have Sunday plan. Look this is my friend Pat. She has the plan, too. Lets go and see her plan.2. Learn th

5、e new words(1) Watch the video of Pats Sundays plan. 【设计意图】通过故事的形式把单词串联起来，然后通过视频呈现，一方面吸引学生的注意力，另一方面让学生在观看中明白汉语的意思，省去了教师用汉语解释单词意思的程序，为下面学习英语单词做好了准备工作。(2) Answer the questions.How many places are Pat going to go?They are.(3) Have students read the plan and circle the places(4) Check the answer (5) lea

6、rn the new word :parkA. Look at the picture and read the word togetherB. Practice reading and spell(6)Repeat the procedure with the other three words: supermarket, hospital and bank. Step3.Practice1. Game: touch and say 【设计意图】 让学生有玩的机会和动的时间，最终做到让欢乐充满课堂。活动突出了教师的主导地位，同时学生的主体作用也得到了更大限度的发挥，学生争先恐后参与活动，成为

7、活动的主人，他们在轻松、民主的氛围中得到了知识的巩固。另外通过小组活动能增强小组间的凝聚力。2. Retell Pats Sundays plan with pictures  【设计意图】这部分内容是教学的难点，教师通过照片演示最大限度地引发学生积极学习的兴趣，一边看一边学习，形式兴趣化。 3. Exercises: read and match4. Ask and answer(1)Is she going to the park? Yes, she is. (2) Is she going to the swimming pool? No, she isnt. Shes goi

8、ng to the park. 【设计意图】检查学生对短文的理解，同时为学习target铺垫。5. Learn the target. (1)Listen and look (2)Talk about the target6. Summary Read the words and sentences.7. Exercises: listen and number.【设计意图】培养学生仔细听英语的习惯，为提高其英语听力水平作准备。让学生在听的过程中自觉主动地学习英语，目的就是要授之以渔。 Step4 Extension1. Review the places and activities. 2. Sunday is coming. Have Ss talk about the plan with partner.【设计意图】 运用学生熟悉的简单的课外内容，使学生产生了浓厚的兴趣，使枯燥的演练学习形象化，具体化。在学生的表演之中，让其他学生体会学习的乐趣和存在的问题，并在大家玩的氛围中协调、引导学生掌握难点。3. Introduce some signs and words in public places.Step5 Homework1. Copy the words of Vocabulary.2. Listen to the tape a