尚岩镇初级中学激励机制6页

1、尚岩镇初级中学素质教育激励机制为扎实推进素质教育，促进教师的专业成长，培养更多具有可持续发展的优秀学生，推动学校事业的全面发展，特修订完善素质教育激励机制。第一部分 总 论学校实行校长负责制，校长是学校的法人代表，在校内主持学校全面工作，对外代表学校；学校党支部起政治核心作用和监督保证作用；学校实行以教师为主体的教职工代表大会制度，行使教职工民主权利，加强学校的民主管理和民主监督；学校实行“校长室决策，各线分工落实，各司其职”的管理体制和重点工作责任人制度；学校实行教师聘任制和结构工资制。学校坚持把德育放在首位，确立“以人为本、面向未来，让每一个尚岩中学人永葆青春活力”的教育理念，坚决贯彻“抓

2、好常规，抓实过程，抓严细节”的教学准则，坚持以培养学生良好生活习惯、学习习惯和基本道德行为习惯为重点，坚持科学的教育价值取向，遵循差异性发展原则，实现学生充分、全面、多元、终身发展和允许有差异地发展。大力推行警校共建、片区共建，建立健全校内外德育基地、劳动锻炼实习基地；不断完善家长委员会，家长学校和家长会制度，积极开展丰富多彩的综合实践活动，大力推进新课程改革，不断提升学校办学品位与内涵。着力构建全方位多层次的德育网络。不断深化以德育为主题的少先队工作。学校推行班主任动态考核目标管理，实施“先学后研”的教学模式等探索和实践；学校设立安全责任考核奖惩和责任追究制，做到分工落实，明确职责，“人人讲

3、安全、处处讲安全、时时讲安全、事事讲安全”，创建“平安校园”、“和谐校园”。学校将不断完善目标管理机制，确立科学的评价标准，不断健全和完善过程管理和终端考核相结合的评价机制，逐步建立和完善符合素质教育总要求又具有学校特色的激励机制。第二部分教职工聘任制（评聘分离） 为了推进教师专业技术职称改革，根据山东省教2013号山东省教育系统专业技术人员职务评聘分离暂行办法的通知要求，决定在我校实行教师职务评审与学校聘任分离制度。现就做好教师职务评聘分离工作制定本办法。一、评聘分离的界定1.专业技术资格自主申报。只要符合国家颁发的各专业技术职务系列试行条例及有关文件规定，取得相应的专业技术资格。2.专业技

4、术资格与专业技术职务聘任相分离。只有聘任相应职务后才能享受相应的待遇。3、在核定的一、二级专业技术职务结构比例内科学设置岗位，聘任专业技术职务，所聘的专业技术职务只在本校内有效。4、国家规定实行执业资格制度的岗位，受聘人员必须持有相应的执业资格证书。5、在聘期内，取得高一级专业技术职务任职资格的人员，在本单位结构比例和岗位许可的情况下，可以按有关规定，予以聘任；结构比例不许可的，要待下届聘期参加竞争上岗后，方可办理聘任手续。6、职务聘任与工资：专业技术人员按其所聘任职务确定工资待遇。新工资标准从聘任的次月起执行。聘期内被解除聘约的人员不得执行原职务工资，按有关规定调整并执行工资标准。二、专业技

5、术资格申报评审程序1.条件。申报各类专业技术资格的人员必须遵守宪法和法律，具有良好的职业道德；必须符合国家颁发的各专业技术职务系列试行条例及省、市、县有关文件规定的条件。申报晋升高一级专业技术资格，必须在取得低一级专业技术资格后，与资格相应的专业技术职务聘任时间达到规定的年限。2.申报。专业技术资格由个人根据任职资格的条件自主申报，但受结构比例限制。申报人员应认真、如实填写任职资格评审表，并提供任现职以来反映本人专业水平、工作业绩和职业道德等方面的材料和相关证明。3.审核。学校成立专业技术评审小组，负责对申请人的申报资格进行审查。主要根据职务系列的试行条例和有关规定对申报人的学历、资历、申报材

6、料的真实性、完成聘约规定的任务、年度考核情况、属破格晋升的是否符合破格条件等情况进行审查，并由评审小组客观、详实地填写综合表，写出审查意见和推荐意见，报上一级评委会评审。送审材料的真实性由单位评审小组和校长负责。如有弄虚作假者，一经查实，从评审次年起三年内不得申报，情节严重的将追究有关领导和责任人责任。4.评审。评审材料经县教育局和县职改办审核同意后，提交相应的评审委员会评审，由评审委员会负责对评审对象的业绩、成果、学术水平、教学水平等进行全面评价，评审确定专业技术资格。5.需要通过考试或确认等途径取得专业技术资格的，按国家和省市规定的有关条件和程序执行。三、聘任工作要求和程序1.科学设岗。根

7、据教体局核定的高、中、初级专业技术职务结构比例，科学合理地设置专业技术职务岗位，明确岗位条件、职务名称和工作职责。岗位设置方案经县教体局审核同意后，备案。2.职务聘任。学校党政正职，由县教育局聘任，占本校专业技术岗位数，其他人员由校长负责聘任。超过结构比例的职务，通过竞争上岗，择优聘任。未超过结构比例的职务，原则上予以聘任。受聘专业技术人员的基本条件：坚持四项基本原则，遵纪守法，并具有良好的职业道德，为人师表；已取得相应专业技术职务任职资格；具有全面履行本专业技术职务岗位职责的能力；身体健康，能坚持正常工作。下列人员在前一任期考核合格的基础上，经县教体局审核、核准，可不占结构比例直接予以聘任：

8、省级以上有突出贡献的中青年人才；享受省级及以上政府特殊津贴的人员；省劳动模范、省特级教师、省教坛新秀；省级及以上优秀教师；市、县专业技术拔尖人才；省市名师、名校长；引进人才首轮聘任；工龄满30年或者距离退休4年内的人员。上述第条人员或前一聘期考核合格以上并取得以下成绩的人员，经教体局审核，可不通过竞争直接续聘原专业技术职务：县名师、名校长；获市级及以上政府或教育行政部门授奖的年度先进个人；县、市教坛新秀；省市名师名校长培养人选。（4）专业技术人员有下列情况之一者在处分期间或下一聘期不能聘任同级职务：A、违背上级规定或师德要求，严重损害学校形象被上级部门处分者；B、在任期内受行政记过或党内警告及

9、以上处分的；触犯刑律的以及被劳动教养的人员；C、专业水平和工作能力不能适应岗位工作要求的，教学态度差，教学质量差，两个学期教学效果考核均为D等者。D、年度履职考核不合格的。四、解除聘约1、上述第条规定的人员以及有下列情况之一的人员，应予解除聘约2、在聘期内因工作变动，脱离专业技术岗位，从事与原专业不对口工作的；聘期内经组织批准脱产学习或进修一年以上的，但期间的工资待遇可予以保留，待学业完成后再续聘；3、被开除、劳动教养以及被依法追究刑事责任的；国家法律、法规和政府另有规定的。4、有下列情形之一者，学校不得解除聘约：聘期未满，又不符合上述第1、2、3条所列条件的；妇女在孕期、产期和哺乳期的；国家

10、法律、法规和政府另有规定的。五、竞争上岗竞争上岗的主要依据：重师德、重业绩、重能力，要以专业评估作为基础，以前一任期的履职考核结果作为主要依据，结合取得年资的先后等因素综合考虑，规范操作。竞争上岗的一般步骤1、建立聘任工作小组和制定聘任方案。聘任工作小组成员原则上由具有中级及以上专业技术职务在聘的党、政、工主要负责人及教师代表组成，人数按学校规模确定513人（单数），负责本校的竞争上岗工作。聘任工作小组成员由学校领导班子集体研究，提出建议名单，提交教职工大会讨论通过。聘任工作小组成员确定后，拟定竞争上岗方案，提交教职工代表大会讨论通过。聘任工作小组成员名单和聘任方案在实施之前报县教育局人事科备案。2、公布岗位。各校要公布专业