《纸碟怪面》说课设计_第1页
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文档简介

1、纸碟怪面说课设计一、说教材面具是世界性的古老艺术，它不但具有艺术的内涵和 价值，更以其夸张多变的造型、丰富鲜艳的色彩、能游戏 娱乐和美化环境而深受小朋友们的喜爱。基于这一兴趣点, 本课教材以“美术与人文”为切入点，通过设计制作纸碟 怪脸，让同学掌握一些简单的面具设计制作方法与妙用资 料的技能，发展创新思维和动手能力的同时，感受面具艺 术的魅力，提高审美情趣和美术素养，同时增强环保意识。二、说教学对象我面对的是7、8岁的小朋友，他们活泼好动，想象力 丰富，喜欢动手接触多种艺术媒材，运用多种工具资料进 行形、色的简单组合、装饰与欣赏表述。但自控能力不强, 注意力容易分散，因此需要老师在课堂上开展适

2、合他们丰 富多彩的教学形式去激发学习兴趣和持续创作激情。三、说教学目标我根据新课标精神、教材的特点、要求和同学特征把 教学目标定为这几点：（课件展示）其中能利用纸碟和废弃物设计制作一个“纸碟怪脸”是教学的重点,妙用各种废弃物，设计和装饰“怪”面具是教学的难四、说教法学法为了达到以上的教学目标，抓住重点、突破难点，我 本着教师为主导，同学为主体的新课程理念，遵循“求实、 求新、求活”的原则，根据同学的年龄特征，以循序渐进 法、合作学习法为主，并辅以设问诱导法、欣赏法、讨论 法和情感激励法的有机结合以达到教与学的和谐统一， 五、说教学过程为此，将这节课设计为这六大环节来完成：（课件展示） 其中第二

3、、三的环节是本课的重点，也是我认为的亮 点，主要战略是遵循教师为主导，同学为主体的教学理念, 并辅之循序渐进法、设问诱导法在欣赏、了解面具文化中 的傩面具，并以此切入口启发同学大胆想象，举一反三学 习几何形、具象形和色彩在面具造型设计中的运用，有效 突破“怪”这个思维的难点。掌握制作方法、面形创新和废物妙用这三方面是同学设计制作纸碟怪面的基础，因此教师引导点拨就显得尤为 重要了，为此我提供大量的资料和不同造型的面具启发同 学的发明力，让同学在相互启发中探究资料的妙用和纸碟 怪面的设计制作方法。然后，我把权力交给同学，让同学进行充沛的以小组 合作来创作纸碟怪面，一方面让同学相互启发，发生思维 碰撞；另一方面培养同学团结互助、愉快交流的合作精神。 同学在小组长的引领下全情投入，从创作意图到面形创新、 资料妙用和色彩都能发挥自身的想象和动手能力。我还特 意设了色彩鲜艳、图形美观的合作评价表作为评价，让同 学能形象地感受合作的精神。这节课，我觉得是胜利的，全体同学都能精神丰满投 入到每个环节，不只很好地完成了岀色的作品，而且在快 乐的学习气氛中感受了面具艺术的魅力，提高了审美情趣 和美术素养，同时增

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